心理学研究什么和如何研究ppt课件

心理学,1,课程基本信息,课程名称：心理学课程类别：公共必修课开课部门:教师教育中心适用专业：师范类本专科总学时：48学时总学分：3学分,2,任课教师信息,任课教师：曾湧所属单位：教师教育中心电子邮箱：boolzy,3,教学思路,本课程的任务是引导学习者理解心理学的基本理论，掌握心理学的基本知识和规律，了解学生的基本状况，从而具备从事教育教学工作所需要的心理学素养。教学思路是：根据教材顺序进行一至八章的学习，每一章的学习内容将在教材基础上进行拓展与深化。其中，前六章侧重于心理学基本理论和当代学生的基本心理特点状况的学习，是基础，最后两章是扩展。,4,教学方法,本课程借助多媒体手段，采用讲授法、合作研究法和讨论法来进行教学。,5,作业和考试,教学过程中共安排两次书面作业，学生可以纸质文稿或电子文稿的形式交给任课教师。课程考核分为期中考试和期末考试，期中考试为开卷笔试，期末考试为闭卷笔试。课程总成绩以考试成绩为主，结合平时作业成绩和课堂发言情况予以评定，其中，平时作业成绩（个人或小组）和课堂发言情况占课程总成绩的10%，出勤占10%，期中考试成绩占总成绩的20%，期末考试成绩占课程总成绩的60。,6,第一编绪论第一章心理学研究什么和如何进行研究心理学的概述,7,本章概要：,什么是心理学？心理学家在研究什么？心理学家如何研究？心理学的前生今世,8,第一节：心理学是研究心理现象的科学,科学心理学的诞生；1879年冯特建立心理实验室,9,第一节：心理学是研究心理现象的科学,一、心理学的研究对象（一）心理（二）行为心理学是研究心理和行为的科学。心理现象行为,10,第一节：心理学是研究心理现象的科学,11,第一节：心理学是研究心理现象的科学,12,操作性行为：1、借助肌肉、骨骼、腺体；2、工具行为言语行为：听、说、读、写社会交往行为：领导行为、积极和消极人际交往模式,13,第一节：心理学是研究心理现象的科学,心理学诞生之初的争论：冯特：研究意识经验内省法寻求构成意识的元素华生：行为SR,14,科学心理学：心理学被认为是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学,15,第二节：心理学的任务及研究领域,心理学的任务：1、描述“是什么？”、“怎么样？”（首要任务）2、解释“为什么？”3、预测“未来如何？”4、控制“如何能够”（根本、终极任务）,16,第二节：心理学的任务及研究领域,一、心理学要探索什么？（心理学研究的主要问题）心理过程（process）分析心理现象的时间进程心理结构（structure）揭示心理现象之间的联系与关系心理的脑机制（mechanism）探讨心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展心理与环境,17,第二节：心理学的任务及研究领域,二、心理学的研究领域理论研究普通心理学生理心理学实验心理学发展心理学人格心理学社会心理学,18,第二节：心理学的任务及研究领域,应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学,19,第二节：心理学的任务及研究领域,三、普通心理学与其它学科的关系,20,第二节：心理学的任务及研究领域,普通心理学的主要研究内容：认知,21,第二节：心理学的研究领域,普通心理学的主要研究内容：情感,22,普通心理学的主要研究内容：动机,第二节：心理学的任务及研究领域,23,第二节：心理学的任务及研究领域,普通心理学的主要研究内容：人格,24,第二节：心理学的任务及研究领域,四、心理学的研究意义与科学地位意义理论意义现实意义科学地位中间学科,25,第三节：如何研究心理学,心理学名言：把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。E.G.波林,26,一、心理学的研究类型因果研究（causeandeffect）揭示心理现象的因果联系相关研究（correlation）事物间的另一种关系个案研究（case）从个别案例中发现有价值的结果,第三节：如何研究心理学,27,第三节：如何研究心理学,二、心理学的研究原则客观性原则与思辨相对发展性原则与静止相对系统性原则与单一相对,28,第三节：如何研究心理学,三、心理研究的主要方法观察法（observationmethod）自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律适用条件：优点：保持自然性和客观性缺点：难以重复验证难以精确分析研究现象没有出现观察容易各取所需,29,第三节：如何研究心理学,测验法（measurementmethod）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法基本要求：信度：测验的可靠程度效度：测验的有效性优点：对心理现象进行量化分析同时分析多个变量的相关缺点：难以推出因果性的结论,30,第三节：如何研究心理学,实验法（experimentalmethod）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法种类：实验室实验：借助专门的实验设备自然实验：在正常的生活情境中进行实验变量：自变量、因变量、无关变量优点：设计严密，具有可重复性研究有主动性，可得出因果结论,31,第三节：如何研究心理学,个案法（casemethod）对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点：收集资料深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广运用其它调查法临床法作品分析法,32,第四节：心理学的过去和现在,一、现代心理学产生的历史背景哲学背景（理论基础）理性主义（rationalism）笛卡儿天赋观念；我思故我在经验主义洛克人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。生理学背景（方法基础）神经生理；感官生理,33,第四节：心理学的过去和现在,二、科学心理学的产生心理学哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人冯特（18321920）：心理学之父生理心理学原理（1874）：心理学独立宣言莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志,34,第四节：心理学的过去和现在,三、西方心理学主要派别构造主义（structuralism）人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构,35,第四节：心理学的过去和现在,机能主义（functionalism）人物：詹姆斯观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能,36,第四节：心理学的过去和现在,行为主义（behaviorism）人物：华生；斯金纳观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。,37,第四节：心理学的过去和现在,格式塔心理学（Gestalt）人物：韦特海默；柯勒观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,38,第四节：心理学的过去和现在,精神分析学派（psychoanalysis）人物：弗洛伊德观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。,39,第四节：心理学的过去和现在,人本主义心理学（humanisticpsychology）人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,40,第四节：心理学的过去和现在,认知心理学（cognitivepsychology）重点：对信息加工历程的