九年级语文下册 第三单元 9《谈生命》课件（1）（新版）新人教版.ppt

9.谈生命,第一课时夯实基础,1.下面词语中加点字注音完全正确的一项是()A.朔风（）挟卷（）骄奢（）屏息（）B.云翳（）荫庇（）卑微（）丛莽（）C.怡悦（）芳馨（）嫩叶（）巉岩（）D.休憩（）惊骇（）清吟（）枭鸟（）2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.要挟亦庄亦谐消融溶会贯通B.奢望奇耻大辱喧闹宣宾夺主C.羞怯祛疑解惑跟从叶落归根D.混浊浑为一谈嫉恨疾风劲草,C,C,3.（2015毕节）下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。B.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C.这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。D.谁能断言那么狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？,C,4.（2015十堰）填入下列横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是()时针是从来不会逆转的。_于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。A.B.C.D.5.依照下列句子的句式特点，仿写一组句子。例句：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。_,B,略,生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,6.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？_7.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？_,积极、奉献、坚强、自信、庄严、乐观。,破壳出土春天繁花似锦夏天绿叶成荫，呈现累累果实秋天庄严灿烂，宁静怡悦冬天归落大地；生命诞生，成长发展，创造辉煌，为根奉献。,8.从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？_9.怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？_,生命的本质：蓬勃生长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。,这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。说明人生不会永远是阳光坦途、畅达顺利，而是常常伴随着坎坷痛苦，这也是茫茫宇宙生命的共性。只要奋斗不止，无私奉献，一切便无怨无悔。,第二课时能力提升,怎样的“水土”才养人游宇明不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。,大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；,有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。（选自娄底新闻网，有修改）,10.下列对文章中心论点的概括正确的一项是()A.自然的好“水土”才养人。B.一方水土养一方人。C.好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。D.社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。11.联系上下文，回答括号里的问题。（1）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。（“这样”指代的内容是什么？）_（2）社会应该给他提供必要的舞台（“舞台”在文中的含义是指什么？）_,C,指好的自然“水土”才能养人，不好的自然“水土”还会害人。,指展示才华的环境和条件。,12.第段中画横线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？_13.文章第段与段在结构上是什么关系，请简要分析。_14.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。_,举例论证证明了自然的“水土给了我们心灵的慰藉”这个观点。,总分关系。第段总说社会的好“水土”需具备的三个条件，段分别对这三个条件加以阐述。,示例：每个个体都应有保护自然环境的意识和行为；应有人人是别人的社会“水土”的意识，从自己做起，给社会的“水土”注入正能量。例如我们外出旅游时要爱护自然环境，不要随地乱扔垃圾或攀折花木；做人要讲诚信、良善，与别人和睦相处。,15.（2015重庆）综合性学习家和万事兴，家齐国安宁。近年来，全国各地寻找“最美家庭”的活动开展得轰轰烈烈。全国妇联评选出全国“最美家庭”，重庆也评选出“最美十大家庭”。请阅读下面三则材料，按要求回答问题。材料一：广西南宁的王芳20多年精心照顾脑瘫女儿，用至诚的母爱给予女儿最贴心的陪护，使女儿得以康复。多年来她和丈夫李绿江一起坚持各种社会公益慈善活动，他们创办的民间慈善机构“安琪之家”，至今已为5000多位脑瘫儿童提供了康复教育服务。由此王芳家庭获得2015年全国“最美家庭”称号。,材料二：“传家忠和孝，兴家文和德，持家勤和俭，安家让和忍，守家遵法度，败家酒和赌”这是2014年“重庆最美十大家庭”称号获得者杨兴明家传承了百年的家训。这一家训，让五世同堂的大家庭拥有了长久的和睦与幸福。杨兴明家住武隆县羊角镇石床村，他当年已90岁高龄，共有120余名子孙后人，他家凡是年满12周岁的后生必须熟背家训，其“齐家立德”的家规在当地成为美谈。材料三：涪陵区的陈朝晖出生于书香文化世家，他甘于清贫，追求精神文化，读书、藏书、品书，建立起了一个丰富的精神家园。十多年，藏书6万余册，藏书的种类、数量和价值，在私人藏书界都享有盛誉。他还修复整理古籍3万余本，在古籍文化的收藏方面，已经超过了中国西南各省市的大多数官方图书馆。陈朝晖用自己对读书和传统文化的爱好，影响着家庭，影响着周边的人。他的家庭因此获得2014年“重庆最美十大家庭”称号。,（1）【发现“最美”】阅读材料一和材料二，探究以下两个最美家庭的特色。王芳家庭，美在_。杨兴明家庭，美在_。（2）【分享“最美”】你所在学校准备在本周五下午三点举行“大手牵小手，共建书香家庭”主题活动，你作为学校代表将电话邀请陈朝晖来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。_（3）【弘扬“最美”