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文档简介

1 / 4 八年级记承天寺夜游教学设计 八年级记承天寺夜游教学设计 【教学目标】 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味，把握文章内容。 2、积累：掌握重点词句的含义，学习景物描写的方法。 3、感悟：抓住关键词句，联系写作背景，领悟作者豁达的人生态度。 【教学重点】 诵读、积累。 【教学难点】 深入理解作者微妙复杂的心境，领悟作者豁达的人生态度。 【教学方法】 1、朗读法：引导学生朗读，感知文章内容，体悟微妙复杂情感。 2、想象体验法：想象体验，用诗意的语言描绘月色之美。 3、知人论世法： 结合作者身世和写作背景理解文章所表达的情感。 【设计理念】 本着 “ 长文短教，短文深教 ” 的方法，抓住游记散文的特点，让学生在反复诵读、想象体验、知人论世的过程中深入领悟作者微妙复杂的情感。 【课时安排】 2 / 4 一课时 【教学过程】 一、导入新课，走近作品 1、由国庆旅游的话题导入。 2、走近作者，知人论世。 3、走近文题。 请同学们看文章的题目，你从题目中获得了哪些信息？ 二、感 朗读课文，整体感知 1、读准课文。 指名朗读，检查预习。 读准字音 读准节奏 聆听范读。 学生自由大声朗读。 全班齐读。 2、读懂课文。 疏通文意。 重点字词 重点句子 根据自己对文章的理解，再朗读一遍课文，要读得顺畅、明白、有感情。 三、赏 同游承天寺，赏庭中月色 3 / 4 1、文章叙事部分叙述了什么事？作者为什么要去承天寺找张怀民一起赏月呢？ 2、苏轼与张怀民这对好友漫步在承天寺的庭院中，看到了什么景物？景物有什么特点？ 面对如此美景佳句，请同学们闭目想象当时庭院中的景象，感受文字绘成的 “ 画面 ” ，用你喜欢的方式或者用 “ 步于中庭，目光所及， ” 这样的句式来描绘月景图，品析文章写景的妙处。 四、品 走进苏轼，品月下情怀 1、面对此情此景，同为贬谪之人的苏轼和怀民，他们发出了怎样的感慨？找出课文原句，这句在句式上有何特点？ 2、你觉得文中哪个词最能表达苏轼的感慨？怎样理解这个词语？ 五、归纳小结，收束全文 1、根据板书，齐背全文 ,让经典常驻心间。 2、结束语： 明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻。面对生活的风雨坎坷，请经常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达乐观。 六、作业设计 1、请练笔： 面 对承天寺这轮空灵的明月，面对豁达的苏东坡，你想说些4 / 4 什么？请写一写自己的感悟， 150 字左右。 2、请选读： 余秋雨：苏东坡突围； 林语堂：苏东坡传； 东方龙吟：万古风流苏东坡。 附：板书
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