八年级上册英语单词表(默写版只有中文xx新版新目标)

1 / 16 八年级上册英语单词表 (默写版只有中文XX 新版新目标 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 单元纲要 Unit3Iammoreoutgoingthanmysister. 一、教材内容分析： 本单元为 I所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的比较，展现形容词比较级的一般用法。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养自主学习的能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。 SectionB 具体让学生发表自己对朋友要求的观点，比较朋友和自己的相同点与不同点。谈论 个自的喜好，性格特征。通过比较的方法，达到对人生完美境界的自我追求。 Self-check 主要是对本单元内容做整体检测，达到巩固所学的目的。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。 二、学习目标： 1、学习形容词比较级的变化规则。 2、学会使用形容词比较级。 3、能用比较级的句型表达不同的或相同的人物、事物的特2 / 16 征。 三、学习重点和难点： 重点： 1、学习所有词汇。 2、学习形容词比较级形式的变化及相关句型。 难点 ： 1、重读闭音节结尾的，辅音字母加 y 的形容词的变形，多音节双音节加 more 的用法。 2、 both 的用法。 四、课时安排 : 为了能教好实现制定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，我将本单元授课课时定为 5 课时。具体安排如下： Period1（ sectionA1a2c） Period2（ sectionA2d3c） Period3（ sectionB1a1e） Period4（ sectionB2a-3c） Period5（ Selfcheck） Unit3I mmoreoutgoingthanmysister. 备课时间： XX-08-23 主备人：八年级英语备课组 SectionA1a 2c（第 1 课时） 【学习目标】： 1. 记住词汇-taller,shorter,thinner,longer,calmer,wilder,heav3 / 16 ier,funnier,smarter,quieter,moreoutgoing,moreathletic,moreserious,than 2.学习语法结构 -S+be+adj.比较级 +than+被比较对象。 3.了解并初步运用形容词 的比较级 ,能简单地描述人物外表和个性的差异。 【学习重点】： 1.重点词汇和短语 popular,begoodat,schoolwork, 2. 语法结构 -S+be+adj. 比 较 级 +than+ 被比较对象 ,as.as 3.比较级的构成及用法 【学习过程】： 一、自主学习，整体感知 1.教师先用所学的形容词描述外貌和性格特征 ,然后进行比较 ,引出本单元的主要句子结构 “S+be+adj. 比较级 +than+被比较对象 ” 。注意先引出单音节形容词比较级 ,再引出双音节和多音节形容词比较级。如 :?yes, 2.根据例句 ,教师引导学生归纳形容词的比较级的构成形式。 二、合作交流，文本探究 1.根据课本图片完成对话 A:IsthatTara? B:No,itisn 4 / 16 A:IsTomsmarterthanSam? B:No,SamissmarterthanTom. 2.听力训练 1b.听第一遍 ,了解全文内容注意比较级的部分 .听第二遍 ,将答案填写在空格里。 4.听力训练 2a,2b.让学生先写出方框中各词的比较级，然后听，以检测正误。 5.让学生分小组 ,归纳形容词的比较级构成的语法规则。然后各小组 向全班陈述。 6.完成 2c：看图找不同。让学生在具体的句子中练习形容词比较级的用法。 三、课内检测，巩固提高 一、写出下列形容词的比较级。 shortseriousthintallfunnyoutgoinglongheavyeasysmartunfriendly/friendly quietinteresting mtallbutmysisteris_(short). ,andmysisterhas_(long)hair. _(outgoing)thanthatone. ,insomewayswelook_(不同 ). _(安静的 )girl,shehardlymakesnoise. 四、延伸拓展，迁移升华 5 / 16 (同义句转换 ) Samis_Pedro. (同义句转换 ) mysisteris_intellectual_meatstudy. (同义句转换 ) Iamvery_science. (同义句转换 ) _missLi. 【作业与练习】 A. B. c. 【课后反思】 _ _ Unit3SectionA2d 3c（第 2 课时） 【学习目标】： 1.会读会写本课 7 个单词 2.学习 使用形容词的比较级比较人或事物的特征 6 / 16 3.学会如何正确地看待自己和他人的优缺点，以便扬长避短。 【学习重难点】： 形容词的比较级 【学习过程】： 一、自主学习，整体感知 1.读 2d 内容，本节主要运用形容词的比较级来描述 Lisa 和Nelly 的 _和 _. 2.翻译对话内容。 3.分角色表演对话。 二、合作交流，文本探究 1.读 GrammarFocus 中的句子，归纳总结句子结构。 2.根据归纳结果，完成 3a 的对话。 :谈论现在的自己和过去的自己，运用到形容词比较级。 :运用比较级谈论你的父母。如谁比较聪明？谁比较友好？ 三课内检测，巩固提高 用所给词的适当形式填空。 _(new),buthersis_(new)thanmine. tas_(fat)asmissGreen. 3.-Whois_-(heavy),LiuliorLiuying? -Liuyingis_(thin)thanLiuLi. _(fun)thanmymathteacher. 7 / 16 _(friendly)thanmissLi. 四延伸拓展，迁移升华 ,Peter, ,10. () () () () () () () () () () 【作业与练习】 A. B. c. 【课后反思】 _ 8 / 16 Unit3SectionB1a-1e（第 3 课时） 【学习目标】： 1. 会 写 下 列 单 词 和 短 语 talented ，truly,care,careabout,begoodat， thesameas,makemelaugh 2.会正确使用形容词的比较级来比较人和事物的特征。 3.能正确地看待自己和他人的优缺点，以便扬长避短。 【学习重难点】： mollystudiesharderthanherbestfriend. 【学习过程】： 一、自主学习，整体感知 Step1： SectionB1a:Doyouhaveagoodfriend?Whoisyourfriend?Whydoyouchoosehim/herasyourfriend?学生的回答 会五花八门 ,引导学生用比较级。 Step2 1.学生按照自己的标准 ,将朋友最重要的品质排序 ,完成 1a。 2.教师提问几名学生 ,将自己的排序读出 ,并说说如此排序的原因。 3.教师将学生分成四人一组 ,模仿 1b 的形式 ,每组讨论好朋友应该具备什么样的品质。 4.教师叫几组学生将讨论的过程表演出来。 9 / 16 ,1d 二、合作交流，文本探究 :让学生编对话 ,并叫几组学生表演出来。 (1)Whyishe/sheyourgoodfriend? (2)Whatdoyoulikeabouthim/her? (3)Doyouhaveanythingsameashim/her? (4)Howareyoudifferentfromeachother? 三课内检测，巩固提高 写出下列单词和短语 . 擅长于与 -一样 让我发笑好的倾听者 四延伸拓展，迁移升华 翻译句子 1：我认为一个好朋友常令我发笑。 . 2： Holly 最好的朋友比她滑稽。 . 3：他擅长体育。 4：我们俩都相当外向。 . 5：他喜欢和我做一样的事。 【作业与练习】 10 / 16 A. B. c. 【课后反思】 _ Unit3SectionB(2a 4)（第 4 课时） 【学习目标】： 1知识目标： 会默写单词 view， interest， though， necessary， beat 2.能力目标： 通过阅读范文，会简要复述范文，会模仿范文口头和笔头两方面表达自己的观点。 3.情感目标： 学习使用形容词的比较级，比较人和事物的特征。如何正确地看待自己和他人的优缺点，以便扬长避短 【学习重难点】： 学习使用形容 词的比较级，比较人和事物的特征。 【学习过程】： 一、自主学习，整体感知 Step1： 1、展示一些关于好朋友的照片，比如马克思和恩格斯，要求学生比较他们之间的差异。 3教师让学生两人一组互相11 / 16 谈论 Holly 和 maria,然后请一些同学在班上复述 ,尽量不看课本。 2.阅读并完成表格。 3.利用表格简要复述三人的观点 4 Pairwork 两人一组互相表达自己的观点以及自己与朋友之间的异同。 二、合作交流，文本探究 1.学生阅读招聘广告， 4 人一组讨论，找出本班最合适人选，并陈述理由。 2.小组 推荐候选人并陈述原因，教师将各组候选人的名字写在黑板上。 3.阅读左栏的问题，写一篇短文。叙述自己两年来的变化。先自己单独写作，再在小组间进行交流互相改正存在的语法和其他的错误。 三、课内检测，巩固提高 一、写出下列短语 1.比我外向 _2.看起来像 _ 3. 逗 我 开 心 _4. 在 某 些 方 面_ 5.一直 _ _ 12 / 16 _ 二、选择 _thanI _menintheworld _themoon,theearthorthesun? _tomyhousethisweekend? ,oneisred,_isyellow 四、拓展延伸，迁移升华 翻译句子： 1. 约 翰 比 汤 姆 健 壮 的 多 。johnis_thanTom. 2. 这 双 胞 胎 之 间 有 些 差 别 。Therearesome_thetwins. 3.萨姆比汤姆更受欢迎。 Samis_thanTom. 4. 她 比 我 聪 明 的 多 。 She sis_thanLiLei. 【作业与练习】 13 / 16 A. B. c. 【课后反思】 _ Unit3Self-check（第 5 课时） 【学习目标】： 1.复习形容词比较级的规则形式 ,不规则形式 【学习重难点】 Writeaboutnowandtwoyearsago. 【学习过程】： 一、自主学习，整体感知 1.叙述自己两年来的变化。 2.试写一篇短文，不少于 60 词。 二、合作交流，文本探究 1.四人一组交流，由组长带领。 三、课内检测，巩固提高 14 / 16 I.选择填空。 1 _youfreetomorrowafternoon? _tomyhouseonSunday. sbagis_thankate s. _ofallinourclass. _asthisone. 6.-Wouldyoulikesomemorerice? -No, m_. _isateacher. _cupoftea? _. _. 15 / 16 四、拓展延伸，迁移升华 用所给动词的适当形式填空。 _(wash)thedishesinthekitchenwhenIsawhimyesterdayevening. _(notwatch)thevi