七年级语文上册 2.6 我的老师课件 （新版）新人教版.ppt

“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”,我的老师魏巍,1、进一步掌握写人的方法。,2、学习本文围绕中心选取材料的写法。,3、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。,学习目标,作者,魏巍，原名鸿杰，作者少年时在极其困难的条件下读了平民小学、高小，勉强读了建议乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时期，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人及长篇小说东方等。我的老师一文是作者与1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文，后收入散文集春天漫笔。课文中的“我”即作者本人，“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。,预习检测,迷迷糊糊（）模模糊糊（）魏巍（）蔡芸芝（）黑痣（）榆钱（）狡猾（）褪色（）焚香（）卜问（）海鸥（）纠纷（）占据（）权威（）磕头（）时辰（）纯真（）模仿（）,wiwi,y,zh,ci,jiohu,tushi,b,fn,hiu,jifn,j,wi,k,chen,chn,mfng,mmhuh,mmhuh,整体感知默读课文,运用勾画圈点的方法，注出不认识或不理解的字词。并给全文划分段落，归纳大意。自由读课文，动笔写出写了几件事?,第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。,归纳事件：谁做了什么,1、思考课文记叙了有关蔡老师的哪几件事?,2、这七件事是如何贯穿起来的?,3、这七件事的顺序可不可以打乱?为什么?,思考讨论1：,回忆依恋老师温柔美丽（难忘）思念我和老师分别了（可惜）,蔡老师假装发怒（课内）蔡老师教我们跳舞（课外）蔡老师让我们观察蜜蜂（假日）我们看蔡老师写字（平时）蔡老师教我们读诗（平时）蔡老师排除“我”的小纠纷（校内）“我”梦中寻找蔡老师（校外）,5、这七件事可以分为两类,一类表示老师爱学生,一类表示学生爱老师。那么哪几件事体现老师爱学生,哪几件事体现学生爱老师呢?,4、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系?三个部分综合起来,表达了作者什么思想感情?,思考讨论2：,回忆老师温柔美丽（难忘）依恋思念我和老师分别了（可惜）,蔡老师假装发怒（课内）蔡老师教我们跳舞（课外）蔡老师让我们观察蜜蜂（假日）我们看蔡老师写字（平时）蔡老师教我们读诗（平时）蔡老师排除“我”的小纠纷（校内）“我”梦中寻找蔡老师（校外）,老师爱学生学生爱老师,要用几件事写一个人物,必须做到有主有从,详略得当。请你画出课文中所写的七件事的结构图,并向同学们介绍这七件事是怎样组成一个有机整体的?,探究练习：,老师爱我们第一件事：蔡老师假装发怒较详第二件事：蔡老师教我们跳舞（略）第三件事：蔡老师让我们观察蜜蜂（较详）第四件事：蔡老师教我们读诗（较详）第五件事：我们看蔡老师写字（略）我们爱老师第六件事：蔡老师排除“我”和同学之间的小纠纷（详）第七件事：“我”梦中寻找蔡老师（详）,(1)内容小结(2)方法归纳,学习小结：,文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。这样安排,既使文章的结构疏密有间,又表现了师生之间的感情的步步加深。,以感情线索贯穿全文,具有浓郁的抒情色彩。通过几件事来表现一个人。,小作业,记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。试从课文找出所有的抒情句子，并分析抒发了作者什么样的感情。,小作业,记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式。试从课文找出所有的抒情句子，并分析抒发了作者什么样的感情。（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一