六年级下册语言交际教案

1 / 26 六年级下册语言交际教案 第十二册语言交际课教学设计 一、自我介绍 1、这最讨厌的 2、我的梦 3、我的童年 二、提问与采访 4、感受提问 5、反问 6、现场采访 三、答题与被访 7、发言 8、采访比赛 9、广告交流 四、信息交流 10、讨论总结 11、评论总结 12、新闻发布 五、接待与主持 13、接待外宾 14、节目主持 六、讨论与演讲 2 / 26 15、即席辩论 16、专题演讲 17、口头汇报 一、自我介绍 1、我的未来（愿望） 教学目标： 1、学习用具体真实的方法介绍自己的愿望。 2、进一步学会有条理地抓住重点介绍愿望的方法。培养正确的理想、人生观。 教学设计： 一、复习引入，明目激趣 1、回顾上学期言语交际内容 兴趣 志愿 愿望 2、总结入题，我的愿望 3、复习方法： 介绍清楚 说明原因 表明自己的心意 4、提出要求：你的愿望，就是你的未来，请说出你的未来来表明你的愿望。 二、示例明法 1、示例我的未来 开场白。进入未来。这样开头： “ 我看着科幻世界，书中的情景太吸引人了。我凝神地坐在那里，仿佛走进了未来的 世界。 ” 这样就会激起人们听你介绍的兴趣。 3 / 26 重点介绍未来（愿望），充分发挥你的想象，更突出了你向往未来的强烈意愿，引起听者的共鸣。例文如下： “ 我已经成为一位著名的医学家了，我和我的同志们经过多年的努力，终于征服了癌症。今天我去北京领奖，我乘坐气垫火车，车上真舒服。一会儿，火车像飞一样奔驰在轨道上。这时，我无意中扭头一看，邻坐竟是一位奇怪的人，他身材矮小，面目十分古怪，眼睛发绿光，他对我友好地笑了笑，并说了一句古怪的话，我忙叫来机器人替我翻译。原来这是位火星人，他感叹地说，地球发生了翻天覆地的变化，如 今成了人间天堂。我们就医学发展进行愉快的交谈，不知不觉北京已到了，我们只得依依惜别。 ” 结束语。说出你的愿望，表达您的心意，给听者以鼓励、激励。如： “ 我默默地想着。真希望有一天，我的梦想会变成现实。那样，我就能为祖国和人类作出贡献，让人类生活得更快乐，更幸福。 ” 2、讨论介绍顺序和要点： 开场白：介绍清楚未来。 介绍清楚：具体说明梦。 爷爷眼睛恢复视力了 爸爸病好了 说明原因：爷爷双目失明，爸爸守卫祖国落下了病根 表明态度：梦想成真 三、交流自己的美梦，同桌练说 4 / 26 四、全班交流，师生 评议 1、学习礼仪：开头：每个人都会做梦，我也常做梦，这就是 结尾：请同学们帮助指正，为我实现自己的梦作出努力。 2、全班交流。师生评议 五、小组交流，检查评议 1、请你在横线里填上你想说的内容，列好交际提纲 2、仿照例文，说出您的未来，说出你的愿望，表达您的心愿，鼓舞你自己，激励别人前进。在小组内交流，请同学给你的交流打分。 六、实践作业： 阅读科幻小学，畅想未来，说说未来世界是怎样的，请以第一人称，对未来的科技、衣食住行 作一个尽情的描述。并准备参加班级的 “ 畅想未来 ” 的主题会。 2、我的童年 教学目标： 1、复习介绍方法，能熟练地介绍自己。 2、介绍时做到口齿清楚，条理分明，中心突出。 3、进行正确的热爱党的教育。 教学设计： 一、复习巩固，入题激趣 1、说说你难忘的童年。 5 / 26 2、讲讲介绍的方法： 开头激趣 介绍清楚 表达感受 3、总结入题， “ 我的童年 ” 当你想起幸福的童年时，过去的你将是一个怎样的样子，请介绍给大家听听。 二、示例学法 1、请听听 “ 第一次投稿 ” 的录音，请想想 “ 我的童年 ” 该怎样介绍。 2、听后讨论：这位小作者是怎样介绍自己幸福的童年的 。 介绍清楚身份，引入情境。 介绍情况，激动人心。 表明态度，请求意见。 三、同桌练说 四、举行 “ 我的童年 ” 座谈会 请每组（自愿）推派代表去参加，向母校介绍自己的情况。 1、学习介绍礼仪 开头：我已将小学毕业，回忆起幸福童年生活，不忘那党的阳光和学校教育的雨露。 结尾：今天有这么大成就，全是党和老师的培养，我们一定以更好的成绩向他们汇报。 2、座谈会开始 五、小组座谈会 六、作业：写下 “ 我的童年 ” 6 / 26 3、各具特色的民族 教学目标： 1、学习介绍自己各具特色的民族，清 楚地说明特色。 2、分层有条理地介绍特色，做到清楚、明白。 3、进行民族团结教育及爱国主义教育。 课前准备：收集资料。确定目标，通过上网、阅读有关书籍，了解和收集少数民族的资料。 教学设计： 一、示题明要求 1、交流对我国民族的情况 2、小结明义：本次言语交际训练是要求把你收集有关少数民族的资料，进行有条理地进行介绍，做到清楚、明白。让人知道这些少数民族的特点。 二、范例学习： 1、开场白。介绍民族的特点。如： “ 朝鲜族以能歌善舞著称，每逢节日，长白山下回荡着古老的伽佴琴声。姑娘们在跳板上 飞腾，一对对小伙扭在一起摔跤。似猛虎角力。舞场上，白发苍苍的老人与儿孙们翩翩起舞 ” 。 2、重点讲清这个民族的主要特点。围绕这个中心从几方面来谈，也可通过具体事例说。 如 “ 丰富资源 ” 中先概括介绍了居住区： “ 朝鲜族集中的地区是吉林省长白山麓的延边朝鲜族自治州， 长白林海 7 / 26 不但盛产红松、白松和各类阔叶林木，还有人参、 貂皮、鹿茸 三宝 等资源，还是北方的 水稻之乡 ，出产的大米洁白如玉，营养丰富。 ” 接着讲朝鲜族的风俗习惯： “ 朝鲜族房屋的屋顶由四个斜面构成，房屋正面开三扇窗或四扇门，室内用砖或石 平铺成炕，进屋脱鞋，席炕而坐。餐桌上的传统食品有泡菜、冷面、打糕、酱汤和狗肉。朝鲜族妇女的传统服装是短衣长裙。男子也穿短衣，外罩坎肩，外出时穿斜襟长袍。 ” 3、结束语。说说自己的感悟，并加上交际的结束语。如“ 朝鲜族是我国少数民族之一，她是个勇敢、勤劳的民族，与其他民族一起抗击日本侵略者，金日成将军就在我东北地区领导朝鲜族人民抗击日本侵略者，她是中国人民与朝鲜人民友好的纽带。 ” 以上介绍如有不当，敬请提出意见。谢谢！ 三、讨论方法和顺序： 先确定介绍的民族，再按例编个介绍提纲。想好开场白及结束语。 四、训练巩固： 1、围绕选定的民族有条理地介绍民族的情况及特点，在小组内交流，请同学给你的交流打分。 2、全班交流，师生评议 五、实践作业：可把你的介绍讲给家人听，请他们提意见，修改后写成个片断。 8 / 26 二、提问与采访 4、感受提问 教学目标： 1、学习从阅读感受提出恰切的问题，培养质疑问难的习惯。 2、复习提问方法，学习 “ 整体入手，抓住要害，分类提问 ”的方法，提高理解能力，渗透社会主义教育。 教学设计： 一、复习迁移，明确要求 1、复习提问方法：提问可从哪几方面入手（字、词、句、段 、篇、写、标点等）。 2、出示课题，提出要求：学习抓住文章的要点进行提问，以加深对文章的理解。 二、自读课文，学习交流 1、自学课文。 2、交流围绕感受的提问方法： 整体入手，抓住要点；（关键词、重点句、想象段、开头、结尾等）。 分类思考，提出问题。 3、明确注意点：（思考开头，注意启发，适度评价，注意礼仪）。 三、选读课文，提出问题，小组交流 1、关键词 2、重点句 3、具体段 4、启发头尾 四、全班交流，组织评价。 9 / 26 五、布置作业：给课文 “ 感受提问 ” ，请同学老师给你评价。 附板书：感受提问 整体入手：词句段篇写 抓住要点：关键重点具体开头结尾 提出问题：思考开头注意礼仪 5、反问 教学目标： 1、学习反问的方法，进行反问的练习。 2、反问时做到抓住要害，发问清楚。 3、进行文明礼貌教育。 教学设计： 一、示题明义，激发兴趣 1、出示 “ 反问 ” 2、什么叫反问？根据别人的问题及内容，抓住要害提出问题 3、明确要求：学习反问的方法的礼仪。 二、举例尝试，明确方法 1、举例： 课间应抓紧时间学习，你不完成作业怎么办呢？ 反问： 课间埋头做作业，忘了下一节课的任务 ，眼睛脑子得不到休息会有什么后果呢？ 2、总结方法：抓住要害，不完成作业 反提问题，不休息会有什么后果？ 10 / 26 3、注意礼仪 你进行反问时应注意文明礼仪，注意说话态度，用词的恰当。如照你这样说，我有些不明白，请问： 或那请你说说 或我有个问题想与你讨论讨论 。 三、出题练习，同桌讨论 1、示题： 成绩好是他努力的成果，你说不是好学生是什么？ 小王常对老师提意见，你说会给老师带来什么？ 2、同桌讨论 3、交流评议 四、分组竞赛，进行评议 1、示题： 不完成作业的同学让他们课外活动时间做 作业是对的，不这样，你说他什么时间做作业？ 字写差一点，没有关系，只要看得清，写得好有什么用？ 上课不发言只要专心听讲，会给班级上课有什么害处？ 家务劳动有爸妈做，将来现代化了，家务也不用做了？你说学家务有什么用？ 2、分组竞赛 五、作业：请围绕从小要不要学习 “ 交际本领 ” 开展讨论，学习运用反问进行辩论。 6、现场采访 教学目标： 11 / 26 1、学习一个活动、会议后，进行现场采访的方法。 2、采访时能围绕中心，发问清楚，明白，注重礼仪。 3、进行礼貌礼仪教育。 教学设计： 一、审题 回顾，激发兴趣 1、示题解题，现场采访 这是指某次活动、会议、情景中进行采访。 2、采访要注意什么？ 围绕中心 发问清楚 文明礼貌 二、设计情境，设想采访 1、设计情境：市现代化教育工程验收团来我校检查验收。 2、讨论中心：明确现代化教育工程意义、验收目的。 3、采访问题： 请谈谈为什么实施现代教育工程？ 你对我校实施现代化教育工程印象如何？ 你对我校进一步实施现代化教育工程还有什么意见和建议？ 4、临场追问：根据采访内容思考问题进行追问。 5、采访礼仪： 问好致意：首长，您好 ！ 自我介绍：我是蓓蕾电视台 表示歉意，征得同意，用好请、谢谢 表示感谢。你的谈话对我校工作指明方向，我代表少先队大队部向你表示感谢。 12 / 26 三、同桌互采访（发放答题答案） 四、班级表演 五、作业：结合学校开展一次采访活动，并写一篇采访新闻。 三、答题与对话 7、发言 教学目标： 1、学习发表意见的方法。 2、掌握发表个人意见的礼节及过程。 3、进一步养成规范大胆发言的习惯。 教学设计： 一、学习课文，讨论汇总 1、发言你认为该怎么做？ 2、总结归纳 发言内容 要紧扣中心，口齿清楚、响亮，条理清楚、完整、准确。 发言种类：开头 表示意见： 我认为 我是这样想的 表示不同意见： 我有不同的意见，能说吗？ 我认为他的说法不一定正确，我的意见是 我与他的看法不同。 表示有补充意见： 他说得不够正确，我补充 我认为他说得不够完整，我作个补充。 结尾 13 / 26 意见是否正确，请批评指正。 我先说到这里，请同学们补充指正。 二、出示问题，展开讨论 1、出示：真情的回一文后的感受是什么？ 2、同桌讨论 3、大组交流评议 三、小组考核评估 学习孔子游春后的感受是什么？ 四、小结作业：预习要教的课文，准备好预习后的发言，好吗？思考：你读了这篇课文，知道了什么？学到了什么？还有什么问题？请你选个问题作一次发言。 8、现场采访比赛 教学目标： 1、进一步掌握当小记者的方法、途径，熟练地进行采访工作。 2、培养有礼有节的待人态度。 教学设计： 一、回顾，总结归纳 1、怎样当小记者？ 2、讨论： 会捕捉新闻热点 会采访： 自我介绍 采访种类： 随意采访（热点）多我采访善于启发； 专题采访 12 人采访； 注意点： 有14 / 26 礼、谢谢、打扰了、再见、学到了很多； 有节 二、学文明目： 1、自读课文 2、评价例文 3、总结要求： 选题有新意 介绍清楚，提问恰到好处 答题到位，回答具体 礼仪适当，有头有尾 三、示例训练 1、示例： 文明学生、进步生经验采访 你在学校喜爱什么 2、小组轮流采访 3、全班交流汇报评议 三、总结作业：课后进行采访，并写一篇报道。 9、毕业赠言 教学目标： 1、学习毕业赠言的种类、方法及技巧。 2、学会运用毕业赠言进行交际。培养讲礼仪的习惯。 准备：每人准备一件小商品商 标包装盒。 教学设计： 一、激趣入题，明确要求 1、尝试说话：我们将毕业了你想对你的好朋友说什么？ 2、小结明义：毕业赠言是毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下的表示相互勉励和美好祝愿的话。毕业赠言应根据你毕业赠言的对象，选择适合的毕业赠言，以表达你对学15 / 26 校、老师、同学的深情，要做到语言要亲切、得体、有条理、有针对性。 二、学习例样： 抒发壮志型：愿我们求索者和创造者在胜利的旗帜下汇合，相会于中华腾飞之时。 友情依恋型：你有一副貌似严峻的脸庞，但更有一颗温柔的心。结识你，是我人生的乐事，愿 我们的友谊用你我的真切去继续奏出美妙的乐章。 祝愿期望型：在这祝福的季节里真诚地为您许下三个愿：快乐连连、万事圆圆、微笑甜甜。 特征勾画型：你的眼球比眼白大，怪不得你比我看得深，看得远，羡慕你啊 大眼珠。 人品崇慕型：你朴实无华，不图虚名；你为人真诚，不求报答。 消除误会型：假如昨天有什么得罪了你，迁怒了你，那我今天来道歉，使明天你我同在一把雨伞下。 怀念老师型：老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵 我感念着您带我们走过的分分秒秒！ 三、讨论赠言注意点： 1、要有很强的针对性，抓住主要三点，一语中的，才能让对方感到欣慰，受到鼓舞，产生信心。 16 / 26 2要写得得体。所谓得体，就是合乎本人与受言人各自的身份以及彼此间的关系。特别是称颂、感激之类的话更要注意分寸。 3要写得情词恳切。要写得每句话都如同从心底流出，才能使对方感受得深。 4、称呼。可用可不用。用时可用 “ 敬爱的 *老师 ” 或 “ 亲爱的 *（同学） ” ；称呼可用在开头，也可用在毕业赠言下面。 四、训练巩固： 1、同桌互说 2、小组交流考核： 拿出你的赠言，先进行小组交流，最后或在开头用上你的礼貌语。 五、实践作业： 到网上、书中进行搜集，选择好的赠言，修改你的赠言。并制成纪念卡，或写到他的赠言簿上。 四、讨论与评价 10、讨论总结 教学目标： 1、学习小组（班级）讨论后进行总结的方法。 2、掌握主持人的一般规律。 17 / 26 3、培养即席总结的能力。 教学设计： 一、复习学法，进行讨论 1、复习学法： 紧扣中心，口齿清楚、响亮，条理清晰、完整、准确 用好起始、总结语 2、展开讨论：草船借箭成功的原因是什么？ 二、尝试总结，全班讨论 1、出示要求：根据刚才讨论，进行总 结，做到以上 的要求 2、尝试总结 三、读文悟法： 1、组织好讨论： 启发抓要点，组织大家对要点进行讨论。 听中促新点，根据讨论及时追问，深化讨论。 听中抓摘记，在讨论中及时记录大家发问要点。 2、总结发言： 编列提纲。 完整总结： 起始表扬、总结的来由 总结按总 分 总说，力求全面准确 结尾谦虚 四、小组讨论，学当主持。 1、讨论以 “ 不应该的交通事故 ” 为题组织讨论，编个提纲，18 / 26 作个总结发言。请小组同学给你打个分； 2、人人作出总结发言提纲。 五、全班交流、评估鉴定。 六、小结布置作业，为班级或小组开展创新实践活动写个总结发言。 11、评论总结 教学目标： 1、由讨论总结迁移学习评论总结的方法及内容。 2、进一步掌握总结的方法。 3、进一步培养分辨是非的能力。 课前写好草船借箭的读后感，组织好主要评论人。 教学设计： 一、复习迁移，弄清异同 1、讨论总结的方法是：起始表扬来由、总结总分总 ,结尾要谦虚 2、评论总结讲说清： 总（一般）：对某件事、人总的评价； 具体说明评价； 总的启发和感受。 二、学习示例草船借箭，明确方法。 1、读 文：评价周瑜这个人物。 2、评论应注意什么： 抓住重点 联系实际 谈清体会 结束要谦虚 三、小组评价，总结尝试。 19 / 26 1、小组评价 2、全班交流评论总结，评选评价之星 四、小结作业：读后感改成简要的总结 12、现场报告 教学目标： 1、学习口述现场报告的方法和技巧，做到真实性、可靠性，有个人见解。 2、进一步培养口齿清楚、态度自然、声音响亮的习惯。 教学设计： 一、复习入题，明确要求 1、板题解题：现场报告要求目击者对所看到的情景如实进行报告。今天进行珠口语训练要求我们根据漫画，展开 丰富的想象进行现场目击报告。首先我们把看到的材料组织一下，打个腹稿，然后再有条理地叙述。做到吐字清楚，适当停顿，可用姿势帮助说话。 二、学习示例： 现场目击报告：一场交通事故 1、导语。交代清楚发生的时间、地点和现状。如：图 1“ 大约在上午 10 时左右，在平安路与幸福路的交叉口，行驶在平安路上的一辆小客车遇到红灯停在人行道前，等待绿灯通过。 ” 2、事件经过。讲清楚事件发生的经过，说明发生事故的开始、过程及发生事件的原因： 20 / 26 开始。这时，一位青年骑着一辆自行车想过平安路。 经过。正当那位青年想过 平安路时，红灯亮了，小客车启动行驶，小客车与自行车相撞，发生了这个事故。 原因：由于那位青年见红灯没有停下，想抢先通过路口，而小客车没有发现前方有车辆通过，急行过路口，而与小客车相撞。 三、训练巩固： 1、根据上面的要点，请你发挥想象较为详细地把现场目击报告同桌学说： 看图，请选中其中的一幅进行现场目击报告。请先在小组内交流，然后评选好的同学参加全班交流。 2、小组内交流 四、实践作业：再选取其他几幅图进行训练，并写成一篇作文一次不该发生的事 五、接待与主持 13、接待外宾 教学目标： 1、由接待来宾引入接待外宾，进一步学习接待的礼节，回答问话的方法。 2、通过训练达到有礼、有理、语句简明、语气亲切。 3、培养礼貌待人的习惯。 教学设计： 21 / 26 一、复习引入，明确目标 1、复习接待应注意什么？待人有礼，说话文明，会用礼貌用语，态度大方，不围观不尾随。 2、接待外宾要注意什么？做到有礼、有理、有节（正确回答） 二、学文明法 1、来到时，要热情欢迎，打招呼，招待。 2、接待交流，有礼有节，回答得体。 3、送别时，热情大方。 三、创设情境，训练接待 1、集体讨论 ： 见外宾有礼貌：敬个礼或打招呼！您好！再见！ 见外宾问话： 小朋友，几岁？上几年级？ 小朋友，你在学校里学习情况怎样？ 小朋友你家里生活怎样？ 2、同桌训练 3、小组小品表演： 在学校遇见外宾 外宾到你家来 三、全班表演交流评比 四、实践作业：写一篇短文： “ 外宾来我校 ” 。 14、节目主持人 教学目标： 1、复习班、组主持方法，进一步学会节目主持的方法。 2、掌握当好节目主持的技能技巧，初步学习编写串联词。 教学设计： 22 / 26 一、复习导入 1、主持的激励方法： 转移话题 激将诱导 硬 性轮派 帮忙协作 以一带全 表扬鼓励 2、主持的素质： 启发得当 交代明白 语言幽默 有特色 思维敏捷 3、主持语： 说好开头语：要求明确，启发得当 过渡语：总结得体，激励跟上 总结语：总结全面，重点突出 二、示题明要求 1、板题：节目主持人 2、说明要求：学习编写串联词，掌握开头、过渡语及结束语。 三、学例文明确方法 1、开头语：点明主题，引起注意。 2、节目串联词： 以内容组成 注意上下过渡 3、结尾语：总结、感谢和希望。 四、小组活动 1、出示要求：毕业前该做些什 么？班级主题活动主持。 2、分层练主持： 先练开头语 轮流发言、主持 再练总结 3、推选优秀主持人、评委 五、班级交流主持 23 / 26 1、出示题目：怎样当好毕业生？ 2、分层主持比赛： 开头语 轮流主持 总结语 3、评议评选最佳主持人 六、实践作业】 观综艺节目，学主持本领。写班级活动串联词。 六、辩论与演讲 15、即席辩论 教学目标： 1、学习即席辩论的方法及形式。 2、培养思维敏捷性、口语流利性。 教学设计： 一、读提示，明确要点。 1、即席辩论：即席进行据理论述及反驳。 2、要求：找出论点，想好论据，抓住要害，及时反驳，表达清楚，说话有力。 二、分项训练，明确方法。 1、辩论准备：编列提纲。 2、主要方法： 正面论证引用名人的论述及具体事例来说明自己的观点。 反方驳证：抓住对方论述中的观点，通过撰事实讲定理进行驳斥。 三、出示题目，进行小组辩论。 24 / 26 1、出示题目：正方：要全面发展 反方：要个性发展 2、小组辩论。 四、全班辩论，组织评价。 五、实践作业： 读大学生辩论集或写一个片断 “ 一次小小辩论会 ” 。