六年级英语下册unit1 how tall are you-（a. let’s learn）教学设计

1 / 4 六年级英语下册 Unit1 How tall are you?（ A. Lets learn）教学设计 六年级英语下册 Unit1Howtallareyou?（ slearn）教学设计 教学内容： younger,older,taller,shorter,longer 教学目标： 1. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：younger,older,taller,shorter,longer。 2.能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点。 3.能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加 -er。 教学 重难点： 重点：能够正确掌握单词并对形容词变比较级的基本规律进行总结。 难点：能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。 教学准备： 录音机、多媒体课件、教学光盘 教学步骤： 2 / 4 2. 快 速 读 词 （ 利 用 多 媒 体 课 件 闪 烁 呈 现 单 词tall,short,old,young,long,taller 等形容词及 Let stalk部分的重点句型） （通过师生对话复习句型 Howtallareyou?Howoldareyou?Imtallerthan. ） 【设计意图】通过各种活动复习已学单词句型，激活 学生已有知识储备，为本课教学做好铺垫。 由 上 一 环 节 的 师 生 对 话 ， 自 然 引 入 单 词taller,shorter,older,younger 的教学；通过两个长短不一的尺子引入单词 shorter,longer。之后开展指名读、开火车读、男女生读等各种跟读活动，并鼓励学生使用比较级进行造句。教师引导： 【设计意图】在真实的情景中呈现所学词汇，易于学生接受，坚持在情境中学习词汇，并贯彻词不离句原则。 跟读 Let slearn 部分录音，在跟读过程中对个别单词进行纠音。 以小组为单位，练习 Let slearn 部分单词及句型，遇到问题小组内互相帮助，共同解决。 3.小组展示。 3 / 4 4.小结：请学生观察单词，找出共同点，进而总结形容词比较级的构成规律，即词尾加 er。 【设计意图】开展听音正音、小组练习等活动，以培养学生正确的语音语调，为后面的语言输出做好准备。 1.描述图片 利用课件呈现对比图片，提供句型框架引导学生运用所学语言描述图片，逐步过渡到没有句型提示，创造性地运用语言。 2.随意让两名同学上前比较身高或者随意找到两件物品，让同学描述： istaller/shorterthan 。 isyoun ger/olderthan 。 islonger/shorterthan 指导学生在小组内运用核心句型完成 P5 调查表，并模仿课文进行汇报。 【设计意图】引导学生在一定的语言情景中，创造性的拓展运用所学语言，培养学生综合运用语言的能力。 1.跟读录音。 2.抄写单词 2 英 1 汉。 3.使用比较级造句 5 个。 【设计意图】让学生在完成作业的过程中，进一步运用所学4 / 4 语言，将所学语言知识转化为语言技能。 板书设计： Unit1Howtallareyou? youngermikeisyoungerthanSarah. oldermysisterisolderthanme. tallerIamtaller