初三年级上期工作总结

1 / 6 初三年级上期工作总结 初三年级上期工作总结 新年的钟声已经敲响，初三年级第一学期的工作在新年的钟声中悄然结束。现对本学期的工作予以简单的回顾。 一教师方面： 本学期，年级组在教师方面的工作主要体现在思想和业务两个方面。 1认清形势，明确职责，增强危机意识。 打造一支思想过硬、业务精良，将个人价值观融于求精中学核心价值观的教师队伍是求精中学师资队伍建设追求的目标。初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。学期初，年级组在庞校长和杨培校长 的亲临指导下，以 “ 争创首批示范高中 ” 为主要内容进行思想学习，并把统一思想作为每次年级组会议的必讲内容，并对年级提出了保二争一的目标通过学习，大家看清了形势，明白了肩上担子的分量，知道了不奋起就会灭亡，增强了危机意识；通过学习，大家牢骚少了，怨言少了，干劲足了。思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。 2教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。 2 / 6 本届初三教师中年轻教师占一定的比例。这既有好的一面，也有不利的一面。年轻教师存在经验不足，对教材把握的尺度有些拿不准。为了避免这些因素对教学的影响，我们要求 同科教学必须 “ 齐步走 ” ，定期进行教学交流。 年轻教师要多向经验丰富的教师请教。对于不同学科的教学，要求教师在时间上 “ 相互让路 ” ，杜绝凸现个人教学成绩、忽视整体的利己主义行为。本学期在教学过程中未出现抢占其他学科学习时间的现象。 3注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。 毕业班的教学必须要为中考作准备，重庆市的中考在新课程标准的指引下，改革的力度比较大。为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，另一方面安排教师分析重庆市近三年的中考试卷，从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时 的教学。 4、加强老师团队的管理，实行坐班制。 有效地保证了年级教育和教学时间。年级也开展了相关创造性的工作。如周周清、 6+1 和 6 点 7 点的补差，充分地挖掘时间，争取有效时间的充分利用。年级也召开了两次全年级的动员会和每次阶段性考试的班级质量分析会。 二学生方面： 1加强班级管理，营造学习氛围。 本届学生纪律较好，开学后有初三 11 个班有了明显的进步。3 / 6 年级学生会干部、年级检查小组联合起来开展了初三纪律大整顿。经过几次思想教育整顿大会后，初三纪律有了明显的进步。以此为契机，我们要求班主任注重用积极 奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，出现问题的班级逐渐走出误区，朝着健康的方向发展。班主任着重加强了常规管理，让学生养成自律的习贯。 2关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。 本学期，为了了解教师教学、学生思想、班级管理的有关情况，我们作了： 召开了两次家长会。向学生家长介绍了学校的育人政策及对初三的管理的要求；班主任详细地向家长们介绍了班级的情况、学生的情况，并征求了家长们的意见。通过家长会双方增加了了解，加强了沟通。 各科老师在对“ 蓝精灵 ” 、 6+1 的成员以及 6 7 点的补差 都进行了谈心工作，了解学生的思想动态，让相关的学生动起来，一起去努力！ 三、开展工作方面： 工作指导思想：以德育为先导，以落实行为规范为主线，以班级管理无小事的思想开展教育教学工作，结合我们初三年级的 “ 自律、拼搏和感恩 ” 的分层德育目标，让年级有了更进一步的提高。 1、以班主任为核心的捆绑组是推动教育教学工作开展的核心力量。 4 / 6 教师是提高教育教学质量的关键，凝聚教师是学校管理中的一个永恒主题，而科学的人性化管理 是凝聚教师最有效的管理方法，为此，我们通过相信人、鼓励人、成就人的管理方式，为教师搭设自我实现的舞台，满足教师对人格尊重的需求、对自我实现的需求，对平等竞争的需求，对情感激励的需求，从而使这些群体很快就发展成一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体， “ 校荣我荣，校衰我耻 ” 、 “ 不用扬鞭自奋蹄 ” 的局面已初步逐步形成。我校初三年级更是这样一个积极向上的团体，以下是一些具体的做法。 （一）抓好以班主任为核心的捆绑组： 班主任每周召开一次班委会和团委会，充分发挥班委、团员和团支部的作用，及时了解学生的思想和情 绪动态，把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动了班风学风的好转。 教师们做好各层次学生的心理疏导工作，经常于学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。 课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任，协助班主任做好班级管理工作，班主任积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用家访、笔谈、电话等方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。 对学生，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至 每一5 / 6 节课都有明确的学习任务。将目标层层分解量化，对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化 “ 今日事，今日毕，决不给明日 ” 的观念，实现了高效管理。 总之，课任教师具有班主任意识，积极配合班主任工作，班主任站在课任教师的位置上思考问题，每个人的工作细致到位。 （二）抓好以备课组长为核心的备课组： 坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 （三）抓好以年级组长为核心的年级组： 该年级基本做到了周周清， 随时根据成绩随时调整帮教对象。毕业班领导小组带领全年级教师无微不至的关心爱护每一位学生，特别是学困生，教师们从生活和学习多方面关注他们，让他们感受到学校老师的关爱，从而激发他们学习的意志，调动学习积极性。 四存在的问题： 1教师间的合作交流有待进一步深化，师生间的交流亟待加强。从 “ 学生评教 ” 反映出少部分学生与教师之间还存在沟通障碍。 2复习课的研讨及培优转差工作开展不及时。 3个别班级的成绩不理想。 6 / 6 4.学生的毕业班意识还不强，部分学生没有进入状态，学习的积极性和主动性不高。 五下学期 工