哪座房子最漂亮

1 / 8 哪座房子最漂亮 5哪座房子最漂亮教学设计 第一课时 教学目标： 1.认识 12 个生字。会写 “ 了、子、门、月 ”4 个字和 4 个偏旁 “ 广、户、尸、穴 ” 。 2 初读课文，初步了解课文大意。 教学重点： 认识生字，练习朗读。 教学难点： 掌握生字的音形义。 课前准备： 相关的电脑课件和图片、生字卡片。 一、看课件导入，感受新农村的美景 1、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放 课件） 2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？ 3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。2 / 8 （远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学堂、小河、小鸭） 4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？ 【设计意图】用老师带孩子们游览新农村的方式来吸引孩子的注意力，创设带学生去旅游的情境，引导学生观察图画，从形象感知入手，激发学生的兴趣。 二、初读课文，学习生字 1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书 66页，听老师读读吧！ 2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准 9 个三拼音节和 4 个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？ 5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。 6、小组合作识记：（ 1）猜猜它是谁？（ 2）新偏旁（ 3）换偏旁等 7、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用 熟字3 / 8 加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁： “ 穴 ” 与 “ 宝盖头 ” ， “ 户 ”与 “ 尸 ” 。 8、开火车给 “ 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青 ” 组词。 【设计意图】在这节教学识字中，注意尊重学生个性化方法和体验，放手让学生自主选择，让他们大胆选用最适合自己的方式去学习。这也是使学生真正获得课堂自主权的有效措施。 三、书写生字 1、认读生字 了、子、门、月 说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画： 横钩、竖钩 ，并用比较法区别 了、子 ；用说笔顺法 记忆 门、月 。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 【设计意图】写字是低年级语文教学的一项重要任务，我希望能让学生在热闹的课堂中静下心来认真书写，感受到不但读书很快乐，写字也是一种乐趣，努力为以后的写字打下扎实的基础。 四、巩固识字 1、 “ 找朋友 ” 的游戏复习生字。 4 / 8 2、送生字宝宝回家。（齐读课文） 3、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读 -同桌检查 -指名读） 我们的校园里有两座高大的教学楼 。教学楼后有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的前面是一大片青青的草坪，男同学都爱在操场上踢球、玩耍。 4、飞行棋游戏再次巩固生字、词语。 【设计意图】识字是低年级的教学重点，因此，在巩固生字时运用各种游戏激活学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中记。 五、布置作业：熟读课文。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活热爱学习之情。 教学难点： 5 / 8 读好课文，体会感情。 课前准备： 相关的电脑课件和图片。 一、复习生字、词语 1、送鸟蛋回家。 2、听写词语。 【设计意图】以送鸟蛋回家复习二会字，激起学生的学习兴趣。 二、演示课件，整体感知 、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 、生自由发言，说说看到的风景。 3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？书上是怎样 写的？ 【设计意图】对于这一环节的设计，我旨在激发学生的阅读欲望，使阅读成为学生的一种自我需要，是一种快乐的来源而不是单纯的任务。 三、朗读课文，理解内容 、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 、朗读课文。 第一句： 教师相机演示课件，让词组 “ 青青的瓦、白白的墙、6 / 8 宽宽的门，大大的窗 ” 与事物相联系，帮助学生认识事物。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来 夸夸他？ 第二句： 生说理由后，请他们在插图上指出 “ 房前、屋后 ” 的位置。 说房子周围的环境美吗？美在哪里？ 师生想象朗读。 第三、四句： 在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？（请学生用文中诗句回答） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读、师生对读配上自己喜欢动作读。 【设计意图】在这一环节，遵循学生学习语文的基本规律，把语 言的习得和积累落实在了阅读教学的全过程，努力为学生语感的形成打下坚实的基础。 四、词语积累 7 / 8 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、小小的、红红的、绿绿的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、船、禾苗、 【设计意图】这环节主要是检查孩子的课外积累 ;丰富学生的课内积累。 五、拓展活动 1、欣赏小蜜蜂带来的房子图片。 2、说一说：你们看到了什么？ （ 1）四人小组夸夸自己的校园。 （ 2） “ 夸校园 ” 比赛。 【设计意图】看图说话是培养、提高儿童认识能力 、形