四年级上册《 how many-》导学案苏教版

1 / 3 四年级上册 How many?导学案苏教版 四年级上册 Howmany?导学案苏教版 4AUnit3Howmany? 【教学内容】 Storytime 【课时安排】第一课时 【上课时间】 【教学目标】 1.学生能听懂、会说、会读，尽量会拼写单词： thirteen、fourteen、 fifteen、 sticker、 can 2.学生能够了解句型： Howmany.doyouhave?;canI.?及其回答 3.学生能够理解课文内容，并且可以流利地朗读课文，尽可能地表 演。 【教学重、难点】 1.对文本的理解和朗读； 2.句型 Howmany.doyouhave?以及 canI.?的教学。 【教学具准备】 PPT,光盘 【教学过程】 (1)Game:判断老师说的句子是否属实。 True:yeah！ False：2 / 3 No！ :youlikeEnglish./youaretwelve./youhaveahappyfamily./youlikeBobby./youliketoys./youhavemanytoys./youhavesomepencils./. 在游戏过程中渗透 Howmanydoyouhave?/canIhavealook?句子的教学，让学生在游戏中感知、理解并学会做正确回答Ihave 同时揭题 Unit3Howmany? : T ： Now,let swatchavidio,andtrytotellmehowmanyboys/girlsinit?Whoarethey? : T:TodayyangLingandLiuTaoareinmike ?Let sreadandchoose. 反馈答案时重点学习图 1 和图 2， sticker 的教学可以通过实 物 让 学 生 理 解 学 习 ， 同 时 可 以 用Doyoulikestickers?Doyouhaveanystickers?Wouldyoulikeasticker?丰富语言教学环境。 : T:Howmanytoycarsdoesmikehave?HowmanystickersdoesHelenhave? 3 / 3 Nowreadthetextandtellmeyouranswers. （ learningtip:抓住 “Howmany” 引导的问句，画出答案。） mike:Ihavetoycars. Helen:Ihavestickers. 反馈答案时重点学习图 1 和图 4。 : (1)Q1:Doesmikeliketoycars? Q2:DoesLiuTaoliketoycars,too? Q3:DoesHelenlikestickers? Q4:DoesyangLinglikestickers,too? 在生思考回答这些问题时，教师追问你是怎样知道的，从文中的那句话看出来的，然后重点指导生带着感情朗读人物对话。 : 带领学生朗读课文，并分角色朗读，调动积极性。然后两人一组进行角色扮演。 1