四年级上册《at the shop》教案分析

1 / 4 四年级上册 At the shop教案分析 四年级上册 Attheshop教案分析 教学内容： Lookandlearn 教学目标： 知识目标 1. 学 生 能 听 懂 ， 会 认 读 ， 会 说 单 词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2.学生能初步听懂，会说句型 Whatwouldyoulike?Idlikesome 3.通过让学生完成购物单，帮助学生运用所学词汇，为下一课时的购物任务做铺垫。 语言技能 学生能够运用本 单元的核心词汇和句子，与家人或同学通过问答表达需求，完成购物单。 情感态度 1、教育学生学会合理饮食。 2、培养学生动手能力，能根据自己的需求，完成购物单。 教学重点： 1. 学 生 能 听 懂 ， 会 认 读 ， 会 说 单 词carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2 / 4 2.学生能运用本单元的核心词汇完成购物单。 教学难点： 1、学生能知道所学单词中，哪些是可数名词，哪些是不可数名词，知道不可数名词的用法，并能正确运用。 2、学生知道可数名词 tomato,potato 的复数形式，并能正确运用。 教具准备： 录音机，卡片，课件 教学过程： Step1： Warmup Step2： Prensentation: 1.复习食物类单词及相关句型 (1)课件展示，创设情境 T:Look! Whatcanyousee?(复习学过的食物类单词 ) Whatdoyoulike?Why? (2)出示 HappyShop 的广告单。 T:ThisistheHappyShop dlikefiveapples,? Ss:yuan. T:They ?Whatwouldyoulike? 3 / 4 (引导学生用： I dlike 回答 ) 2.引出并学习新词 (1)课件展示一些与新词有关的家常菜，如西红柿炒鸡蛋、土豆丝，红烧肉，蒸鱼等。 T： ?(同时出示一份购物清单 ) 学生通过讨论学习新词，完成购物清单。 (2)听录音跟读单词 (3)出示不同数量的食物图片，通过与学生问答帮助他们掌握名词单复数及数量的表达。 注：告诉学生 meat,rice 是不可数名词，前面不能 加a,只能用 some. afish 是指完整的 “ 一条鱼 ” ，多条鱼可以用 somefish,也可以用 “ 数词 +fish” ， fish 是不可数名词。 tomato,potato 的复数形式在词尾加 -es. Step3： Practice 描述食物的外形、特征，学生猜猜是什么食物。 教育学生要多吃蔬菜，不能偏食。 4 / 4 3.让学生四人一组自编一份晚餐菜单，并根据菜单写出购物清单。完成后全班交流。 Step4:Sumup 1.总结本节课所学内容。 2.教育学生要合理饮食。 Step5:Homework 1.听读本节课的内容。 2.抄写本节课的单词。 3.帮爸爸妈妈制作一份购物清单。 板书设计： Unit8Attheshop Period1 mySho