四年级上册《一棵橡树》教学设计

1 / 4 四年级上册一棵橡树教学设计 四年级上册一棵橡树教学设计 教学内容：四年级上册第 27 课一棵橡树第一课时 教学目标： 知识与能力： 1.用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解 “ 与日俱增 ” 、 “ 居高临下 ” 、 “ 妄自尊大 ” 、“ 不可一世 ” 等词语的意思。 过程与方法： 2.学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。 情感态度与价值观 3.养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。 教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联 系上下文理解 “ 与日俱增 ” 、 “ 居高临下 ” 、 “ 妄自尊大 ” 、 “ 不可一世 ” 等词语的意思。 教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。 教学准备：多媒体课件 导学提纲： （一）认知性问题 自由读课文，独立完成下列要求。 2 / 4 1、标出自然段序号。 2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。 3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。 4、你还有哪些不懂的字、词，请用划出， 并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。 （二）探究性问题 1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。 2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。 3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？ 4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。 （三）梳理与反馈 1、课文是按故事发生的、和三个部分来写。 2、把这 个故事讲给你的同桌听。 教学过程： 3 / 4 一、自学导纲 1、导入。 同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品一棵橡树。（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。 2、听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事？ 3、出示自学导纲，学生自学，自行解决。 二、合作互动 （一）小组合作 1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。 理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。 2、交流不理解的词语及生字。 3、出示导学提纲探究性问题，小组内合作完成。 （二）、交流汇报学习成果。 A 按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。 B 用一句话概括各部分的内容。 c 橡树最后为什么会被风吹断？ D 找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。 4 / 4 （三）老师精讲 指导学生朗读描写橡树骄 傲的句子。 （四）梳理与反馈 1、课文是按故事发生的、和三个部分来写。 2、把这个故事讲给你的同桌听。 三、导学归纳： 1、你会做橡树那样的人吗？ 2、橡树的结局给你了什么启发？ 四、反馈训练 1、抄写生字，并组词。 2、用 “ 不可一世 ” 或 “ 妄自尊大 ” 造句。 3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，