四年级上册《麻雀》学案

1 / 6 四年级上册麻雀学案 四年级上册麻雀学案 【教学要求】 1.帮助学生会写 “ 梧、桐、绒、掩、嘶、哑、搏、庞、危、险 ”10 个生字，会认 “ 嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣 ”8个生字，掌握 “ 摇撼、嫩黄、绝望、安然 ” 等词语。 2.指导学生有感情地朗读课文，注意理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的段落。 3.感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，并根据课后练习 2 进行训练。 4.在熟悉掌握课文内容的基础上引导学生领悟文章的主旨，体会爱的巨大力量，理解作者所表 达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强势的思想感情。 【教学重点】 1.熟读课文，了解课文主要内容及课文的叙述顺序。 2.着重理解和欣赏老麻雀是怎样保护小麻雀的段落，结合文中重点词句充分谈论自己的感受。 【教学难点】对本文中描写老麻雀部分的语言文字的感悟理解，体会老麻雀身上所具有的那种强大的爱的力量。 【教学时间】两课时。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 2 / 6 第一课时 一、板书课题。 启发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有 人愿意多看它几眼。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。 二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。 三、自学课文。要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思。自由读课文，把不懂的词句画出来。 四、检查预习、自学情况。 生字：读准字音，认清字形，组成词语。 理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻 雀，一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗， “ 我 ” 深受感动，带走猎狗的事。 五、理清文章层次。 指名朗读课文，其他同学注意分析文章的写作顺序。作者先写在 “ 我 ” 打猎回来的路上，猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀；接着写猎狗欲吃小麻雀，但被一只老麻雀的勇3 / 6 气弄得愣住了；最后写了 “ 我 ” 带着猎狗走开了。 按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。 全文分两段：第自然段为第一段，第 自然段为第二段，其中第、自然段是事情的起因，第、自然段是事情的经过，第自然段是事情的结 局。 六、作业。 写生字和词语。 根据课后的练习体会课文内容。 第二课时 一、复习生字、新词。 二、讲读课文。 （一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间？什么地点？（时间：打猎回来时。地点：林荫路上） （二）学习第二段，自由读课文，读后师生讨论问题。 讨论事情发生的起因 （）猎狗发现了什么猎物？（发现了一只掉在地上的小麻雀） （）站在地上的小麻雀是什么神态？（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀） “ 无可奈何 ” 是什么意思？ “ 呆呆地 ” 与 “ 无可奈何 ” 这两个词可以用来描写人4 / 6 或动物的哪些方面？（神态、心理等） （）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛） 指导朗读： “ 猛烈 ” 写出了风很大，要重读； “ 呆呆地 ” 和“ 无可奈何 ” 写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。 “ 嫩黄 ” 与 “ 绒毛 ” 要读得稍重一些。 （教师示范）学生练习，然后指名朗读。 讨论事情的经过。 （）猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？接着又发生了什么意外情况？默读第四自然段。 回答上述第 一个问题。（猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿） 指导学生读这句时，要突出紧张的气氛。 回答上述第二个问题。（突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗跟前）怎样理解 “ 像一块石头似的 ” ，引导学生讨论理解。 “ 绝望 ” 是什么意思？注意此时老麻雀是什么样子。 指导朗读：第二句要读出老麻雀的急切之情，第三句要表现出老麻雀的绝望。 （）老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？齐读第五节。 学生回答问题：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯5 / 6 救自己的幼儿。 “ 拯救 ” 一词怎样理解？ 一只麻雀斗得过一只猎狗吗？老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来？（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来？（读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解 “ 一种强大的力量 ” ？要引导学生回答得充分、具体。 （）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的？默读第六节。 想一想猎狗为什么会愣住？ “ 慢慢地、慢慢地向后退 ” 说明了什么？指导朗读： “ 愣妆、 “ 这么大 ” 两词要重读，两个“ 慢慢地 ” 要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。 讨论事情的结局。齐读最 后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走。 三、朗读全文，总结全文。 这篇课文描写了一只弱小的老麻