四年级上册数学第二单元线与角导学案(北师大版)

1 / 18 四年级上册数学第二单元线与角导学案 (北师大版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二单元线与角 线的认识 学习目标 1借助实际情境和操作活动，认识直线、线段和射线，并了解它们之间的区别和联系。 2会用字母正确表示直线、线段和射线。 3会数简单图形中的线段。 学习重难点 认识直线、线段和射线。 学习过程 一、复习铺垫 1你认为在我们的生活中有哪些线？把你知道的写在下面 2请你测量出你的铅笔的长度。我得铅笔的长度是厘米。 3找一个手电筒 ，打开手电，观察手电射出的光线，你能测量出这束光线的长度吗？为什么？ 4孙悟空的金箍棒可以向两端无限延伸，你能测量出它的长度吗？为什么？ 2 / 18 二、自主学习 1活动一 观察课本 16 页上方 “ 看一看 ” 三幅图，从左往右依次是、和 。能够测量出长度的是。 2活动二 观测课本 16 页 “ 想一想认一认 ” 三幅图，我们可以知道，斑马线可以看做是一条，光线可以看做是一条，如果铁轨向两个方向无限延伸，可以看做是一条。 三、合作交流 仔细阅读课本 16 页 “ 讨论 ” 三个方框的内容，完成下面表格。 类型端 点数延伸度量与直线的关系 线段可以度量是直线的一部分 射线向一个方向无限延伸 直线 0 4观察课本 16页下面： “ 读一读 ” 后完成下面练习 （ 1） 读作：线段或 （ 2） 读作： （ 3） 读作： 3 / 18 （ 4） 读作： 5动手操作 （ 1）经过下面 B 点画直线，你可以画几条？ （ 2)同时经过下面 A 点 B 点和画直线，你可以画几条？ 像斑马线这样 有一定长度的线，我们把它叫做线段 四、巩固提高 1.你知道吗？ （ 1）（）没有端点，两端可以无限延长。 （ 2）（）只有一个端点，一端可以无限延长。 （ 3）（）可以量出长度，（）、（）不可量出长度。 （ 4）过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。 （ 5）两点之间（）最短。 2.对号入座 下面只有一个端点的线是（） A.直线 B.射线 c.线段 一条（）长 5cm。 A.直线 B.射线 c.线段 3判断 直线比射线长。（） 4 / 18 一条直线长 80cm。（） 在一条直线上 点两点，这两点之间的部分就是一条线段。（） 4我会画 画一条长 3cm的线段。 过 A 点画一条直线。 2.平移与平行 学习目标 1借助生活情境、实物和操作活动，认识平行线。 2能在生活中找到平行线的实例。 3会利用三角尺和直尺画平行线。 学习重难点 重点：认识平行线，会利用三角尺和直尺画平行线。 难点：利用三角尺和直尺画平行线。 学习过程 一、复习准备 1填空 线段有个端点，可以测量长度，线段是的一部分。 把线段的一端无 限延长，就能得到一条。 画一条 2 厘米的线段。（） 2、判断对错（对的画 “” 错的画 “” ） 5 / 18 射线可以量出长度。（） 射线只有一个端点，只可以向一方无限延长，所以射线没有直线长。（） 过 A 点只能画一条射线。（） 3.选择题。（把正确的字母填在括号里） 直线有（）个端点。 A 1B 2c 0 直线（）测量其长度。 A不可以 B可以 c不确定 4画一画。 画一条射线。 经过 A、 B 两点画直线。 B 二、自主学习 1 观察课本页上面 “ 看一看 ” 的情境图 ，像双杠的两根杆就是（），铅笔平移前和平移后的线条是（）。 2请把 “ 双杠 ” 下面方框内的两条直线向两方无限延长，发现这两条直线永远不会（）。同样，把 “ 铅笔 ” 图下面方框内的两条直线向两方无限延长，发现这两条直线也永远不会（）。 三、合作交流 什么是平行线？ 在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。也可以说6 / 18 这两条直线互相平行。 注意：平行线是指两条直线在同一平面内的位置关系 1观察下面图形，说说有什么特点？ 通过认真观察可得出图 和图 两条直线。 思考：图 中的两条直线是相 交的还是不相交的？ 明确：这两条直线两端可以无限延长，经过延长，最终会相交。 思考：图 中的两条直线会相交吗？；用铅笔把图 两端无限延长，再观察会相交吗？；这两条直线是。 2.下面图形中是平行线的画 “” ，不是平行线的画 “” （）（）（）（）（）（） 3.请仔细观察课本第 20 页上方 “ 画一画 ” 第 1 题，模仿课本试着过直线外一点画出下面直线的平行线。 四、巩固练习 1.填一填 在同一平面内，（）的两条直线叫平行线。也可以说这两条直线（）。 黑板的上、下两条边是互相（ ）的。 过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（）条。 2.下列几组线中，哪组是平行线，在序号后面画 “” 。 7 / 18 （ 1）（）（ 2）（）（ 3）（） 3.经过 B 点，画出已知直线的平行线。 3.相交与垂直 学习目标 1借助实际情景和操作活动，理解垂直。 2能用三角尺画垂线。 3能根据 “ 点与线之间垂直的线段最短 ” 的原理，解决生活中的一些简单问题。 4培养学生的空间观念和初步的画图能力。 学习重难点 重点：建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。能根据“ 点与线之间垂直的线 段最短 ” 的原理解决问题。 一、复习准备 1回答每组中的两条直线有什么关系。 （）（）（）（） 2过点 A 画已知直线的平行线。 （ 1）（ 2） 8 / 18 3判断对错 （ 1）不相交得两条直线，叫做平行线。（） （ 2）直线没有端点，射线有一个端点，所以直线比射线长。（） （ 3）两点连线，线段最短。（） 二、自主学习 1摆小棒，请同学们拿出两根小棒，摆出互相平行的两条直线。两条直线除了平行，还可以 2观察课本 21 页上方的图，像剪刀的两柄就可以看做是两条相交的直线。 “ 红十字 ” 也是两条（ ）的直线，请你说一说， “ 剪刀 ” 图和 “ 红十字 ” 图下面的两个方框中的两组直线有什么相同点和不同点。 相同点： 不同点： 三、合作交流 什么是互相垂直？ 交流归纳。 像图中 “ 红十字 ” 那样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。 3根据上面的学习，你认为判断两条直线垂直线垂直的条件是什么？ 9 / 18 4小明说 “ 如果两条直线相交，就一定垂直 ” ，小刚说 “ 如果两条直线垂直，就一定相交 ” ，你认为他们说的对吗？为什么？ 5 拿出一张正方形纸折一折，使两条折痕互相垂直。把你的折叠方法试着画出来。（至少画出两种） 6生活中还有很多互相垂直的线，请你把教室里或生活中互相垂直的线试着写两组。 6自学课本 23 页上方 “ 画一画 ” 第 1 题 “ 用三角尺画垂线。 ” 试这在下面画出两条相互垂直的直线。 四、巩固练习 1我会填 两条直线相交成（）时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的（），这两条直线的交点叫做（）。 黑板的上下两条边互相（），长边和短边互相（）。 在两条平行线之间可以画（）条垂线 。 2画一组平行线。 3.画一组垂线。 4过点 o 画已知直线的垂线。 10 / 18 4.旋转与角 学习目标 1认识平角和周角，学生能说出生活中的平角和周角。 2知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程，理解各种角之间的关系。 学习重难点 认识平角和周角，理解各种角的形成过程和它们之间的关系。 学习过程 一、复习准备 1过点画已知直线的平行线、垂线各一条。 2我们学过的角有、。 二、自主学习 1观察课本 24页上方的图，仿照课本一起做实验。 2从上面实验可以看出，角可以看做是一条射线围绕它的一个端点（）而成的图形。也可以看做由一个顶点引出的（）条射线所组成的图形 3在以前的学习中我们知道：（） 90 角叫做锐角，（）90 的角叫做直角，（）的角叫做钝角。请试着在下面用铅笔画出一个锐角、一个直角、一个钝角，并标出名称。 锐角直角钝角 11 / 18 三、合作交流、探究新知 1在上面的实验中，当两条边没有旋转，重合时角是（）度。 2在上面的实验中，当角的两条边分开在一条直线上，形成的角叫做（）角。 3在上面的实验中，当一条边旋转一 周与另一条边重合后形成的角叫做（）角。 4你认为 0 角和周角是一回事吗？为什么？ 5自已动手实验，完成下面填空。 1 平角 =直角 1 周角 =平角 1 周角 =直角。 6把我们学过的角按从大到小的顺序排列起来。 7说说生活中哪些地方有平角？哪些地方有周角？ 四、巩固练习 1.完成课本第 25页的 “ 练一练 ” 。（做在书上） 2.写出下面各角的名称。 3、画出锐角、直角、钝角、平角、周角各一个。 5.角的度量 学习目标 1认识量角器，会用量角器量出角的度数。 2认识直角、平角、钝角、锐角和周角。 学习重难点：建立各种角的概念，正确地用量角器度量角的12 / 18 大小。 学习过程 一、复习准备 1我们学过的角有、。 2（ ）的角叫做锐角。（）的叫做直角。（）的角叫做钝角。等于（）度的角叫做平角。等于（）度的叫做周角 3把以上这些角按从小到大的顺序排列起来。 二、自主学习 1自学课本 26页上面的内容。 2请你在硬纸板任意画一个角，记作 A ，并把它剪下来，用它量一下下面的 B,B 中有（） A 。（把剪下来的 A做完上面的题目后粘贴在下面） 3自学课本 26页下面 “ 想一想 ” 。度量线段的长短用长度单位，长度单位有（），度量面积的大小用面积单位，面积单位有（）。 4自学课本 27页 “ 认一认 ” 。人们将（）平均分成（）份，其中的 1 份所对的角的大小叫做（）记作（），通常，用（）作为度量角的单位。 三、合作探究 1与同学交流一下上面的题目，看一看你们的答案一样吗？为什么？ 13 / 18 2如果大家都用相同的角去度量，结果一样吗？当不能得到整数个 “ 度量单位 ” 的时候怎么办呢？ 度量角的大小要用（），因为它的形状是一个半圆，所以又叫半 圆仪。角的计量单位是 “ 度 ” ，用符号 “” 表示。 3请在下面的量角器上标出中心点和零刻度线。 4自学课本 27页下面 “ 试一试 ” 学会度量一个角的方法。在量角时，要注意角的顶点一量角器的（）重合，角的一条边与量角器的（）重合。 5自己练习：先估计一下下面各角的度数，再用量角器量一量并把它写出来。 三、巩固练习 1课本第 28页的 “ 练一练 ” 。（做在书上） 2量一量三角尺上各角的度数并写出来。 3把下面角的度数分别填在适当的圈里。 1292179348916058100 4填一填 将圆平均分成 360份，其中 1 份所对的角的大小叫做（），记作（）。 1 周角 =（）平角 =（）直角 度量角的大小，用（），角的计量单位是（）。 用量角器量角时，使（）的中心点与（）重合，零刻度线与（）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个14 / 18 角的（）。 7判断 周角是一条射线，它只有一条边。（） 角的两边叉开得越大，角就越大。（） 纸上的 40度的角比黑板上的 40度的角小。（） 两个锐角合起来一定大于钝角。（） 6.画角 学习目标 1掌握角的分类和度量的基 础上，掌握角的画法，会用量角器正确地画指定度数的角。 2会用三角板画一些特殊度数的角。 学习重难点：掌握指定度数画角的方法。 学习过程 一、复习准备 1说说一副三角板上的角各是多少度？ 24013518091360901274 锐角、钝角、直角、 平角、周角。 2量出下面各角的度数。 二、自主学习 15 / 18 1自学课本 29 页上面 “ 画一个 60 的角 ” 的过程。在图中，笑笑是用（）画出来的。而淘气则是用（）量角器画出来的。 2如果像笑笑那样用一副三角尺画角，我们只能画出哪些角， 试一试，把能画出的角的度数写在下面。 三、合作交流 1用量角器画角的方法 先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 明确：当先画的那条射线是与内圈的零刻度线重合，那么找点时就应该在内圈找所要画的角刻度线；若先画的那条射线是与外圈的零刻度线重合找点时则应该在外圈找所要画的角刻度线。 2仔细观察淘气用量角器画角的过程，发现在画角时，需要三个步骤 两重合（点点重合，线线重合）， 找点， 连线。请你试着在下面画出一个 70 的角。 3.按照角的画法在下面用量角器画 55、 140的角。 三、基本练习 1.我会填 16 / 18 （）时整，钟面上的时针和分针组成的角是直角。 角的大小要看两条边（）的大小，（）的越大角越大，角的大小与（）没关系。 40 度的角比直角小（），平角加上（）是 240度。 2.用量角器画出下列各角。 3.用一副三角板画一个 15的角。（保留作图痕迹） 第二单元测试 一、填空 1线段有（）个端点；射线有（）个端点；直线（）端 点。 2周角 =（）度直角 =（）度 1 个周角 =（）个平角 =（）个直角 3当两条直线相交成直角时，这两条直线互相（）。这两条直线的交点叫做（）。 4 3 点整时，时针与分针所成的角度是（）