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1 / 4 四年级上册数学第八单元统计导学案（栽蒜苗） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 金台区逸夫小学新课程有效教学导学案 科目：数学课题：栽蒜苗一主备 :执教 : 授课年级四年级学科数学任课教师 课型新授课时 1 上课时间 教 材 分 析教材创设了 “ 栽蒜苗 ” 的实践活动，学生在 15 天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。其次，教材提供了学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，促进学生学会 读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。 教 学 目 标 1.知识目标：通过对实验数据的处理，体会单式折线统2 / 4 计图的特点，会将实验中所得的数据用条形统计图表示。 2.能力目标：理解条形统计图上数据所表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。 3.情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，培养学生分析问题的能力。 重、难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 教学方法小组合作学习法问题训练评价法 教学准备教学课件、导学单 学生准备自学 课本，收集有关资料 认真完成导学单 新课程有效教学导学过程设计 课题：栽蒜苗第（ 1）课时执教： 导学 环节时间创设 情境教师行为期望的学生行为 激趣导入 5 创设激发学习兴趣 1.视频展示：一个人，被滚滚而来的数字流所包围，他痛苦的喊：怎么办？ 2.其实不光是刚才的这个人，我们的生活中也到处充满着杂乱无章的一些数据。怎样让这些数据为我们所用。我们今天就来学习整理数据的方法。 3 / 4 以小组为单位各呼自己的口号。 学生进入积极的学习状态。 自主学习合作交流 10 创设展示学习情境 1、各组组长发放问题导读 评价单 2、课代表组织本组学生自学并讨论。 3、老师注重课堂气氛调控，关注学生表现，尤其是学困生的表现。 4、认真聆听学生汇报并点拨。 1、学科长带领组员采取合理的方法解决问题。 2.组员积极参与其中。 汇报交流 发现问题 10 创设小组讨论学习情境 1、组长发放问题生成 评价单。 2、学生在学科代表的组织下学习讨论。 3、老师巡视。深入组内听或参与学习 4、各组汇报，教师及时点拨。发挥几集体的力量，力争将问题研究透彻。 4 / 4 找准汇报方式，组织语言，准备汇报。 拓展训练 10 创设自主合作学习情境 1、学科长发放问题训练评价单。 2、教师进行规范指导。 畅谈体会，超越升华 总结评价 5 创设畅谈体会的情境 1、老师引
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