四年级下册《番茄太阳》第二课时教案

1 / 6 四年级下册番茄太阳第二课时教案 文 章来源 m 四年级下册番茄太阳第二课时教案 教学目标 : 精读课文 ,感悟明明美好童心对我的感染 ,理解 “ 番茄太阳 ” 的含义。 教学过程 : 一、激情导入（复习导入） 1、读字组词。默写相关词语。 2、用上所默词语说课文主要内容。 二、民主导学： (一 )任务一：悟 “ 番茄太阳 ” 番茄是一种蔬菜 ,( 板书 :“ 番茄 ” 二字 )谁来简单说说它的样子 ? 1、指名简述 。 过渡 : 可是 ,明明双目失明 ,那她是怎样了解番茄的呢 ?请同学们打开课本 ,静静地读读第三自然段 ,边读边想象当时的情景 ,动笔圈圈、点点、画画 ,简单写写你读了这段文字的感受 ,等会儿我们来交流。 2、学生静读体会第二部分。 (屏幕显示 :第三自然段 ) 2 / 6 3、学生交流 ,教师适时引导。 (1)体会亲的 “ 耐心 ” 。 (屏幕显示 :“ 耐心 ”) (2)抓父亲的动作 :“ 拉、来回抚摸 ” 体会父亲对明明的疼爱。 (屏幕显示 :拉、来回抚摸、 ) (3)谁来读好父亲的话。指名读出父 亲对明明的关爱 ,评议后齐读体会。 (4)引读 ,从几个 “ 笑 ” 中你感受到了什么 ?引导体会明明的乐观和一家人在 “ 风雨中 ” 和和睦睦 ,相亲相爱的动人场景。 (屏幕显示 :“ 笑 ”) 4、多么美好的画面啊 !明明一家在残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂 ,对美好生活的充满着向往 ,把你的感受通过朗读表现出来。自练后齐读。 过渡 : 每次看到这一幕 ,我的心就由灰暗无比变得温暖起来。 师 : 随着交往的深入 ,我和这家人熟了 ,请你自由读读 514自然段 ,感受一下明明又是个怎样的孩子 ?(聪明、漂亮、好问 ) 找到相应描写明明漂亮的段落 , 聪明、好问的语句 ,读读 ,说说自己的体会 5、明明问起了什么 ?(太阳 )太阳带给你什么感觉 ?(板书 :“ 太阳 ” 二字 ) 3 / 6 6、指名简述。 (温暖、美好、光明、灿烂 ) 7、指名分角色朗读 813 自然段。想想 :明明为何把太阳叫 “ 番茄太阳 ”? 8、 (屏幕显示 :“ 真的吗 ?太阳像番茄吗 ?那我就叫它番茄太阳 ”) 指导表情朗读 ,读出明明疑惑又欣喜的神情。 9、讨论 :为什么明明把太阳叫番茄太阳 ? (明明虽然 双目失明 ,但她对生活中的一切充满了好奇 ,他无法感受太阳的形象和色彩 ,只能用摸过的番茄来形容太阳 ,在明明看来番茄就像太阳 ,太阳就像番茄 ,所以她把太阳叫做 “ 番茄太阳 ” 。 ) 过渡 : 多么纯真可爱的小女孩啊 !她的笑声 ( 引读 )深深地感染着 “ 我 ” 。她像 ( 引读第十四自然段 ) (二 )任务二： 二悟 “ 番茄太阳 ” 任务分解：这 “ 番茄太阳 ” 和前面有什么不同 ?指什么 ?为什么说是最美 ?美在哪 ?引导体会小女孩的坚强、乐观和阳光般的微笑给我带来了希望和温暖。 (相机板书 :双引号 ) (屏幕出示 :“ 看着她的笑脸 ,觉得那就是最美的 “ 番茄太阳 ”) 过渡 : 可是 “ 番茄太阳 ” 要走了 ,为什么呢 ? (三 )任务三：再悟 “ 番茄太阳 ” 4 / 6 任务分解：默读 1517 自然段。想一想课文中哪些句子最令你感动 ,把它划下来 ,在句子旁边写上自己的理解、体会。 要求：在四人小组内讨论、交流 ,你找到了哪些令你感动的句子 ?说说你为什么感动 ?再读一读句子 ,读出自己的感动 ,使别人听了也深受感动。 1.生交流感动的句子 ,师引导。 重点出示 : “ 阿姨 ,妈妈说 我的眼睛是好心人给我的。等我好了 ,等我长大了 ,我把我的腿给你 ,好不好 ?” (1)指名有感情地读明明的话。 (指名多个学生反复读 ,读出明明的天真与真诚的爱 ) (2)说说真正令你感动的是什么 ?(令人感动的是明明虽然双目失明 ,可她坚强、乐观 ,当她知道别人为她捐献了眼角膜时 ,她想到的是像好心人一样 ,等长大了 ,把自己的腿送给我 ,明明的话令作者感动 ,令我们感动。 ) (3)让我们一起来读读明明这朴实的而又感人肺腑的话吧 ! (4)师过渡 (十分动情地 ):“ 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面 颊 ,我的眼泪哗地一下子流了下来 ” 。这是怎样的泪水啊 ?如果你是作者你会有怎样的感受呢 ?请把你心里所想的写在你的书上。 5 / 6 2、学生写后交流。 作者想的和你们一样。 ( 屏幕显示 :17 自然段 )请你带着这感动默读 17 自然段。 3、交流体会。重点讨论 :这个 “ 番茄太阳 ” 与前文又有何不同 ?指什么 ?是什么在温暖我的心。 4、小结 :明明虽然与我分别了 ,可他那活泼开朗、纯真善良的心灵 ,她那无私的爱 ,就像她所摸到的 “ 番茄太阳 ”那么美丽 ,那么温暖 ,永远留在我的心里温暖着我的心 ,激励着我 。 6、想象一下作者今后会怎样生活 ? 三、检测导结：升华 “ 番茄太阳 ” 1、师 :课文读到这 ,你想说点什么吗 ? 2、总结板书 :让 “ 番茄太阳 ” 永远挂在我们的心中