四年级lesson 29 the christmas story 教学设计

1 / 7 四年级 Lesson 29 The Christmas Story 教学设计 四年级 Lesson29ThechristmasStory 教学设计 教学目标与要求 1.知识目标 （ 1）巩固所学的一般过去时的用法。 （ 2）尝试小作文的写作训练。 2.能力目标 （ 1）培养学生获取语篇阅读信息的能力及阅读技巧。 （ 2）能通过阅读语篇，理解课文并能回答简单问题。 3.情感策略文化等目标 （ 1）引导学生能够自主阅读，培养学生合作精神和创新意识。 （ 2）培养学生阅读策略，注重对学生阅读策略的指导， 让学生养成良好的阅读习惯。 （ 3）了解西方文明，尊重中西方文化差异。 教学方法 整体教学法、任务型教学 教学准备 课件，每组一张写有填空题的纸 教学过程 2 / 7 readingActivities: :Let ssingacarol“oh,christmastree”( 播放歌曲，大家一起唱 ) :Whatdoyouknowaboutchristmas?(freetalk) S1:christmasisawesternholiday. S2:Wehavechristmastrees,christmaslightsandSanta. S3:Thereisastaronthechristmastrees. S4:Wegivesomegiftsatchristmas. (通过前几课的学习，学生们对圣诞节有了一定的了解，可以 用 自 己 的 话 描 述 圣 诞 节 。christmastrees,christmaslights,Santa,star,gift 学生说出一个单词就展示一个，边说边复习 ,最后由 gifts 引出课题 ) ：Whydoyougivethegiftsatchristmas?Nowtodaywearegoingtolearnanold,oldstory,thechristmasstory.(引出课题 ) Steptwo:During-reading 一、 Thefirstreading： ： First,let “Whenisjesus sbirthday?”Let sbegin. （第一次阅读时播放录音，可以使学生初步辨别新单词的读音，以便更好的回答问题） :Time ?Whenisjesus sbirthday?（给回答问题的学生贴3 / 7 画） S:It schristmasday. T:Good,jesus ? S:yes,jesuswasaspecialbaby. 二、 Thesecondreading： 1 、T:Whywasjesusaspecialbaby?Nowreadthestoryagainandjudgethequestions(or) (1).manypeoplesayjesuswasthesonofGod.() (2).Threewisemendidn tknowhewasaspecialbaby.() (3).Whenjesusgrewintoaman,hewasagreatteacher.() 2、 checktheanswers. T:Standforrightanswer, (让每个组抢答，回答对的得一分 ,调动学生的积极性。 ) 三、 Thethirdreading: 1 、 T ：Lookhere,Ihavesomeotherquestions,readthestoryinyourgroupandunderlinetheanswersinyourbook.（给贴画，加分） (1)Whatwasintheskywhenjesuswasborn? Anewstarshoneinthesky. shine-shinig-shone (2)Whatdidthreewisemenfollowtojesus? 4 / 7 Theyfollowedthestartojesus. (3)Whatdidtheybringforjesus? Theybroughtgiftsforjesus. (4)Whatdidjesusteach? jesustaughtpeopletoloveGodandtoloveeachother. teach-taught 四、 Listentothetapeandreadthestory. 1 、T:youareveryclever,nowweunderstandthestory,thenlistentothetapeandreadthestorysoftly.(听录音，跟读课文 ) 2、 T:(两个人一组，大声朗读课文 ) 3、 T： whocanreadthestory?(找同学读课文，每人一段 )（给贴画） 五、 Fillintheblanks 1 、 T ：wonderful!Ithinkyoucanfillintheblankswithoutyourbooks,yesorno? S:yes! T:ok,fillintheblanksinyourgroup,onewrites,? Aspecialbaby oneday,longago,alittle_ofGod. Whenhewasborn,anew_thebabyspecial_.5 / 7 Theyknewhewasaspecialbaby. Whenthebabygrewintoa_,_peopletolove_andtoloveeachother. jesus sbirthdayis_.We_,too. （这个组内活动意在 “ 任务型教学 ” ，在小组中，有的同学说，有的同学写，会的同学多说，不会的多想，多听，大家都参与进来。 ) 2、 checktheanswers. T:Nowlet ? S:yes. T:clapyourhands.（拍手鼓励） （力求每段一组，然后用 Aretheyright?让大家来评价。把评价的决策权交给大家 ，这样既避免了 “ 老师一个人评价大家 ” 的单一形式，同时也是在培养学生要学会聆听。） 六、 Retellthestory , 1、 Retellthestoryingroups 2、 Letsomestudentsretellthestory. (教师根据板书复述课文，复述并总结课文 ) 七、 Singacarol: Singacarol littlejesus 学习完后欣赏歌曲 6 / 7 Stepthree After-reading Homework: T:Nowyouknowsomuchaboutchristmas,Let swritesomethingaboutchristmasaccordingtothequestions,thentellthestorytoyourfamily. 1、 writing What schristmas? Whenischristmas? Whatcanpeopledoonchristmas? Howcanweputupachristmastree? Whydowegivegiftsatchri