中文系毕业实习总结

1 / 37 中文系毕业实习总结 华南农业大学珠江学院 中文系 2016 届毕业生实习报告 实习总结 2016 年 1 月至 3 月，我在都平中心校进行实习。大学生活最后的阶段是实习，很重要。在实习的过程中我学会了很多，体会了教师工作的不容易。通过实习，我充实了自己，学会了如 何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别， 90 后学生的能力一代比一代强，信息接收面广，这对老师提出了越来越高的知识要求。而在这个过程中 ,我不断地掌握教学技能，也学会了如何处理与学生的关系。 一、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我一有空就跑去听老师们讲课，不管是什么课。作为实习老师坐在台2 / 37 下听课与当学生时的听课，其实差别很大，感觉很新鲜。以前更多的是关注讲课的内容，现在既要听内容，更要关注讲课的流程，讲课的方式等等的东西。在听课前，必须认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生 的反应，吸收老师的优点。如果有疑问，课下就向任课老师请教，并与他们交流自己的想法。而在第一周听课结束的时候，我们实习生还进行了一次大讨论，把自己总结出来的方法或者是想到的创新方式进行交流和比对。 二、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单 地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都3 / 37 有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法 既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。而我刚开始的时候也是以参考资料为主，做出的教案不但没什么看点，连讲课也是硬邦邦的。在听我试讲完一次课后，指导老师就找我聊过，说学生反映 “ 重点太多，讲课太快，记不住。 ” 她让我在参考资料中标示的重点范围，然后按自己对课文的理解过程，一个步骤一个步骤记下来，这样就可以成为自己的教案。接下来，我每天用着这种方法写教案，在临睡前还按着自己的思路在脑子里过一遍讲课的场景。虽然说讲得还不是很好，但是总算是有进步了。 三、早读晚修的值班 想起自己在读书的时候，最烦恼的就是早读课，那个时间段正好很困，朗读就会觉得很累。心知现在的学生一样存在这种情况，所以在我值班的第一个早读课上，我对学生们说，半个小时的早读，前 15 分钟自由朗读，后 15 分钟就集体朗读，由 新学的课文开始往回读。想不到这种安排，收到的效果暂时不错。我一直觉得晚修是学习很好的时段，但是纪律也是比较松散的时间段。而在第一个晚修，我就把班长和几4 / 37 位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的，效果在当晚便产生了 ,班级的自习秩序很稳定，看着学生们安静的看书写作业 ,我自己也很开心。 人生的每一次付出都会得到应有的回报，只是或多或 少而已。经过这次短暂的实习，我学习到很多意想不到的东西，如果将来成为一名的老师，我想这些经验和知识对我来说将是一笔难得的财富。虽然在这个过程中，也遇到了很多困难，从什么都不会，到一点点掌握，个中的心酸与苦辣，只有自己体会，但不管怎样，在以后的学习生活中还要再接再厉。 一、 实习概况 按照学校的相关安排，又考虑到我个人的实际水平和未来的职业规划，三月四日至二十七日，我来到浙江省宁波市 G 中进行了为期一个月的实习。实习期间我的指导老师是 S 先生，作为一名中学高级教师， S 先生担任初二、两个班的语文教学任务。在 S 先生的指导下，我从基础的听课、批改作业等开始，逐步完成了日常教学、作业讲评、考试等教学任务及学生思想道德教育任务。 5 / 37 二、实习目的 1、了解并在教学实践中践行浙江省新课改及全国新课改中的语文课程改革的新要求；培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，实践 “ 知识与技能；学习过程与方法；情感、态度、价值观 ” 三维目标、增强其从事语文教学的能力与信心。 2、学习掌握常用公文的写作能力和口头表达能力；把握教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的 教学方式方法。 3、为毕业论文收集资料。 三、实习内容 1、熟悉并逐 步掌握教学组织形式与教学工作的基本环节；合理有效地运用教学理论知识； 2、批改、讲评作业；与学生交流学习体会；总结学情并做出合理规划； 6 / 37 3、正确把握语文教育的特点，时刻用新课改的理论知识武装自己；掌握语文课程改革的基本理念并运用到实际教学的方方面面； 4、了解并践行多元智能理论； 四、实习过程 根据自己对于未来的职业规划，三月一日我联系了高中时的语文 老师 S 先生，希望可以进入高中母校实习。此时 S 先生已经调任顾国和中学为科研信息处主任，于是经过 G 中校长的同意，在 S 先生的推荐下，在三月四日周一时我来到 G 中实习。 校长、教务处主任等教师给我开了一个小型的实习教师会议。会议上相关负责老师向我简要介绍了一般实习老师的工作内容和要求，还强调了一些关于实习应该注意的问题。老师们讲解的都很全面，也很细心。随后我跟随 S 先生来到初二班开始听课。 S 先生向来干练、低调，事先没有跟学生们说起过会有实习老师，当天的早自习也没有要求我参与。三班周一的语文课7 / 37 是上午第三节，为了按原计划进行教学任务，到教室后由 S先生简单地介绍了一下我的姓名和即将毕业的院校，就示意我可以找位子听课了。等我坐定， S 先生就开始上课了。 S 先生的教学计划十分科学、长远，深入贯彻 新课改的相关理论，鼓励学生自主、互助学习。我到来的第一节课，三班先划分了语文学习小组，随后 S 先生明确了一下小组计分方式和奖惩办法，做到 “ 先富带后富 ” 的公平公正。下一个教学任务就是第五单元的第二课五柳先生传的教学。之后四班的语文课，安排也大致如此，教学井然有序，学生课堂气氛活跃。 实习期间我的日常任务如下： 1、 每日早七点到办公室，简单整理老师的文件、资料，简单打扫一下办 2、 3、 4、 8 / 37 5、 6、 7、 公室，打开饮水器。准备当日上课时需要用到的资料等。 七点一刻到教室监督课代表带领学生开始早读。提醒作 业收发，随机检查学生作业完成情况和课文背诵情况，及时回答学生的提问，及时询问后进生的学习情况。 批改作业，及时记录收交情况和完成质量的情况，及时总结并向 S 先生汇报。 听课，做好听课记录并及时与 S 先生交流心得、体会。因为两个班进度不同，我会每周末将听课本交给进度较慢的一个班的课代表，叮嘱她整理笔记，及时向同学们反馈。 午休时在适当的时候叫后进生来办公室默写、背诵课文，补写作业或重考。 周一三班有一节阅览课，周四四班有一节阅览课，在 S 先生不讲评作业时要按时到阅览室并监督学生阅览，引导学生阅览并维持纪律。 复印相 关学习资料如试卷、习题、答案。简历电子成绩表格和小组活 动成绩表，及时更新、维护。 学情总结： 9 / 37 三班： 学生整体语文成绩较差，但是课外知识比较丰富，课堂气氛非常活跃，让我在听课时时常产生回到高中语文课堂的错觉，跟着 S 先生和学生们大笑起来。班级中的后进生较多，态度普遍较差，品行也较差，很难管教。最令人头疼的就是因为毕竟初中生心智没有成熟，很难跟他们讲道理，所以 S先生不得已时总要板起面孔来教训他们。但是经过仔细观察，我发现几个后进生的本性并不坏，也能感受到春风沐浴般 的教导带来的益处，而且我和他们年纪相差不大，思想上沟通更为容易，所以，后几个星期的时间里，我常在他们被S 先生批评后，被班主任严厉教育后和颜悦色地安慰他们，鼓励他们，也适当地用自己的经历勉励他们。果然，经过一个月的时间，包括中游水平的多位学生的学习态度有了明确的好转，作业完成也更加认真了，多次测试后成绩也有了很大的进步。优秀的学生在三班也有不少，突出的特点就是思维非常活跃且勇于质疑书本、教辅和老师。但是有时比较固执，过于 “ 爱找茬 ” ，耽误了计划中的课本学习。所幸 S 先生学识渊博，总能轻松地挡住学生们开玩笑似的提出 的各类稀奇古怪的问题并迅速地将全班的注意力拉回课本。这一点非常值得我学习。 10 / 37 四班： 学生整体成绩较好，学习态度十分端正，但是课外知识比较匮乏，有时只盯着基本知识，对于文化、文史知识兴趣匮乏，课堂气氛有时候非常沉闷，学生作为学习的主体的意识比较淡薄。班级里后进生较少，品行也较好。但是相 处下来发现有几位后进生虽然平时见面也会非常有礼貌地主动问好，上课也很少吵闹，但是比较自闭，对老师有很强的距离意识，不像三班的学生愿意和老师做朋友。于是我利用语文学习小组，叮嘱组长等多多关注几个后进生，让他们在同龄人的帮助下逐渐融入集体，跟上集体的学习步伐。四班成绩优异的学生较多，且发展全面，没有只有语文成绩好而其他科目较弱的情况，整体的学习态度很不错。对于课本知识，学生的求知欲较强。于是 S 先生及时因材施教，在四班多引入文史知识，引导学生树立自主探究的意识，这也让我受益匪浅。 心得体会： S 先生与一般的语文教师不同，作为科研信息处主任， S 先生不仅有教学任务还有学校的科研任务，日常非 常繁忙，经常是上完课后没有坐下来休息一会儿就要赶去其他场所处11 / 37 理公务。离开办公室前 S 先生不会主动给我布置任务，所以为了更好地为老师分忧，我告诉自己要 “ 心里有活儿 ” 。一开始我就要求自己迅速适应这样的实习生活，做到 S 先生在与不在一个样，在熟悉了教学的一般流程后，及时提醒课代表收发作业，及时批改和记录。主动与 S 先生交流听课感想，巩固实践经验的吸收。在理论知识方面，我自主翻阅 S 先生在教育方面的藏书及科研室订阅的学报等，补充理论知识，做到与时俱进。购买了浙江省教师招聘考试的相关书籍、试卷，自学、自测。同时也及时向 S 先生 请教做题中及阅读中遇到的疑惑。 S 先生性格不拘小节又事务繁忙，许多书籍、资料、学生上交的作业等，放置比较散乱，我也在忙完本职工作后帮忙整理一些。 备课、讲课： 在 S 先生的指导下，我担任了第五单元水调歌头一课的教学任务。 无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教 材，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。 12 / 37 备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事 实上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。 我用了两周的时间来做准备，为了上好在这里唯一的两节课，我利用了一切能查阅到的资料，每一稿都让 S 先生修改、提意见。这一切让我深刻地体会到了什么叫做 “ 台上一分钟，台下十年功 ” 。 两次登台讲课我收获颇多，一方面，我深感知识学问 浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到在教学中，如果我们仅仅只懂得书本上的知识，那是远远不够的。俗话说的好 “ 要给学生一碗水 ,自己就要有一桶水 ” 。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来，而且其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。 13 / 37 到实习快结束时，我与学生们已经建立了深厚的友谊。两个班中热爱阅读的学生也较多。于是，我整理出一些自己初中、高中时阅读的书籍、杂志送给学生，并引导他们自行组织一个类似 “ 图书漂流 ” 的活动。看着学生们捧着书报的欣喜，我也十分欣慰。实习结束前我也留下了练习方式，希望和他们保持联系，在力所能及的方面给予他们更多的帮助。因为不想耽误学生的学习，我并没有提前告知他们我离开的日子，就像我突然出现一样，我做完周三的所有工作后就径直离开了。 实习期间我有幸参与了宁波市北仑区公务员考试的监考。参加了监考培训，了解、学习到了除语文教学外的一些知识、技能。期间也认识了许多 G 中的老师，收获很多。 五、实习总结 紧张、活泼的实习生活匆匆过去了。教学上，我深刻地体会到了 “ 教学是一门不无遗憾的艺术 ” ，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到 “ 那些花儿朵朵向阳！ ” 每一位老师对我教育教学上、生活上的提点和帮助都让我感受到了家庭的温暖。顾国和中学非常注重学生的14 / 37 全面发展，我实习期间学校举办了 “ 孝顺儿女 ” 评比、黑板报评比等活动，学生的课余生活非常丰富，充分体现了新课改下师生 关系、学校学习的新变化，让我又是羡慕又是为学生高兴，同时也明白在当今社会，特别是教育发达的浙江地区，想要成为一名合格的教师，需要更加努力。 在感情上，我在这所中学上了我人生的第一堂正式的语文课，第一次做了老师，第一次有自己的学生，学生们单纯可爱的笑脸和真诚有神的眼神，让我终生难忘。在这里我实实在在的体会了作为老师的自豪与光荣，也真真切切的感受到了人民教师的责任与艰辛。 大学毕业实习报告中文系学生广播电台实习报告 .txt18 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。 见习第一天：揭开记者的面纱 新闻中心在电台办公大楼二楼右侧，两间相通的房子， 约三十平方米，摆着十几张办公桌，只有几个领导和编辑在聊天。我和他们打过招呼后心里还有些怯意，但很快，他们问了我一些情况后就跟我聊起了采访的趣事，使我放松了很多。从15 / 37 他们口中，我才知道那些空桌都是记者的，听说他们都住在外面，一般都在外面跑新闻，领导都是通过电话安排工作，稿件则由单位邮车送来，若有录音资料带记者才来这里和播音员协商处理。 办公室里的人都是蛮热情的，办公室管财务的林姨很热情地给我向介绍这 里的基本情况：电台每天要播出 30 分钟早间新闻和 30 分钟午间新闻，均由由新闻中心负责，所以新闻中心每天要制作综合新闻、体育新闻。其中综合新闻包括本市新闻 (本台记者稿、通讯员稿、当地日报、晚报新闻剪辑 )、国内新闻 (主要是新华社电文 )、简讯 (上网授国际新闻 );体育新闻 (上网搜索或本市体育活动 )。每次新闻的字数控制在30 分钟 200 内 (播音员每分钟可播 220 个字 )。 每个记者每个月要提供 140 分的稿件， 一篇普通会议稿件是6 分，会议有录音的 8 分，通讯 12 分，下乡通讯加录音 17分，个别重大新闻 27 分。 办公室里还有一位实习生，她在北京一所高校新闻系读大三，已经来了一个月，谈起采访条条是道。她说以前在报社里可单独去采访，但不能对采访对象说自己是实习生，否则人家会认为媒体不重视，不配合采访。她每次来到办公室的16 / 37 第一件事就是查看记者采访安排表，选择自己喜欢的采访任务就打电话跟记者联系，询问是否可以跟班。我 如果想跟记者去采访也是要自己主动联系，虽然有些记者说有重大新闻也带我去，但是等几个月也未必有重大新闻，更何况记者也很忙，不一定总记得我。 上午给编辑打了几篇短消息发到省台，然后就是翻看以往的稿件资料。这些稿件大部分是手写的，少量才是打印的。这些报道几乎全是正面新闻，且多是会议新闻，篇幅都很短小。新闻五要素 (五 “w”) 作导语，正文就是用简略的句子概括的句子事件的大意，一般来说都是用主要领导的发言来 归纳。因为上午的新闻下午要播出，所以记者没多少时间句斟字酌，一般都比较浅显。 第一次采访：差点忘了正事 第三天市里有个全市财政会议，九点开始。我 8： 40 在市政府车场等李记者，进来的人越来越少，左盼右盼都不见他，直到八点五十八分才露面，他说记者不用提前入会场，等会儿按会议的流程只重点听 重要领导的讲话就行。 我们刚入会场，工作人员就送来管财政的副市长和财政局局17 / 37 长的讲话稿，共三十多页。李记者告诉我，主要看副市长的讲话稿，局长的属次要的。趁着主持人讲话他试了录音机的效果 -这是采访的首要准备。首先是局长的工作汇报，李记者就拿着两份稿在画圈，我则按照前两天在办公室看的会议新闻的模式写这条新闻稿。不久，李记者就选了副市长四段话准备录音，其余的划线内容教我抄下来，结果女副市长讲话时只 提大题目，根本不按稿子读。会后，当我正津津乐道副市长的美丽音色和优秀的口才时，李记者懊丧地说：“ 她说得是好听，但我的录音就麻烦了。 ” 他要回家重听完那几个小时的录音资料才能决定录音选段，因为我刚才没注意录音的事情也就不好说什么。 (下午，他拿了两条新闻稿来办公室给我看。没想到一个会议可以写出两条内容不同的新闻：一条是当天的财政会议，一条是全市去年财政加大投入为群众办了实事。他做记者 20多年了，有经 验就是不一样。 ) 最不自在的一次采访 年初一的晚上，市政府在市区赤坎金沙湾观海长廊和霞山观还长廊放烟花庆祝新年。我 18 / 37 跟黎记者八点半在赤坎观海长廊停车场等候市长的车队。半个多钟后，我们和电视台的记者按照市里原先的安排坐上一辆面的，正在神侃时却听生说市领导一行已步行远去了，于是我们慌忙下车，慌不择道地冲过众多车辆来往的大路向人流方向跑，追了两百米才跟上领导队伍，连忙寸步不离贴着走，担心记漏了什么，其实整个晚上直到烟花结束，领导都没有发表正式讲话，黎记者向新闻中心主任报告了情况，主任说如实报道。对于我，整个晚上半个小时的烟花就像几个钟头，为了听到领导的发言而没有跟着记者到群 众中采访，整个晚上就跟着报社和电视台的记者候在领导席附近，结果只记到赞助单位，连出席领导也没记全，因为天黑，十几个领导在大队武警的保护下入场离席，我根本就认不出领导的面孔。 在半个月的见习中，我有两个深刻的感受：即新闻的 “ 新 ”与 “ 制造 ” 。 新闻讲究时效性众所周知，但能真正感受到时间紧 迫的只有记者，上午十二点才结 (转 载 于 : 海达范文网 :中文系毕业实习总结 )束的会议下午三点就要交稿，而另外一些突发的事情马上赶上就要马上发，既要全面又要确认信息的准确，(有时还要处理录音材料 )不能有丝毫的含糊，尤其是重大新19 / 37 闻。 制造新闻，一般人都可能想是策划报道，但实际上有时候并不需要策划。一般的会议，或是市领导慰问或下乡之类才会打电话通知新闻中心安排记者跟随，其余新闻就要靠记者自己跑。春节前 ，各个娱乐场所公园景区准备搞特色活动、各县市办什么春节特色文化，还有春运报道。黄金周过后，又一批新闻来了，各部门都统计了黄金周的整体情况，记者可以到旅游局、交通局、卫生部门、火车站等单位了解其在黄金周发生的情况，比如全市接待旅游总人数，春运火车站如何应对春运高峰等等。其 他时候也是这样，每天都可以制造新闻。去任何单位前要联系好值班领导再去，否则记者去了没领导没空接待，其他的工作人员一般不接受采访。记得年初三，我到火车站了解春运情况，问了售票小姐几各问题后，她就怀疑我是记者，说她不接受访问，领导才可以，结果当天他们领导刚好不在，我不能确定她提供的信息的真伪，结果本来可以写成一条很及时的新闻向市民报道火车站最新消息的机会就浪费掉了。另外记者平时也要拓宽自己的交际网，与各个单位人员混熟了，朋友多了有什么消息就会及时通知。 新闻短消息的写作很简单。作为地方电台，报道的内容仅为20 / 37 当地的社会经济服务，作为政府和民众的传声筒，如何从采访中选取材料写作 ?比如我提供的新闻稿中的关于水库移民后期扶持工作电视会议。当时是相继国务院、省政府开了相关会议后我市才接着召开，我们市的记者就站在本地移民的角度上选择与移民切身利益有关的问题来报道，国务院、省政府的会议内容就分别由中央级、省级媒体报道。 另外，在报道中，不仅数据不能丝毫误差，领导的名字也不能有差错 (本来就是领导的政绩宣传嘛 )，甚至领导的排列也要按照职位的大小来排，否则就可能弄出颠倒主次的笑话。 累：在电台里虽不用像报社那种三更半夜突击采访，但同时还是感到身体支持不了太久，整天东跑西跑，遇上会议新闻就要集中精神听整个早上或下午的报告，回家又要看报纸电视新闻，对比各媒体的报道写作，有时候要赶时间赶到会场，早早起床赶车，睡眠不足，坐车都晕，实习结束后回家睡了几天精神才稍为恢复。但这次实习不仅参与了采访的实际过程和写作，也开拓了 视野，见识社会各界人士工作言谈，还加深了对家乡湛江的认识和了解，感到很欣慰。更重要的是，我对自己的就业方向又有了新的看法，尽管当记者是我从小的愿望，但通过这次实习，我发现自己并不适合从事媒体工作。媒体需要大胆和能吃苦，我不大适合到处奔跑，而喜欢安静做事情，而且在做媒体工作的时候没时间充实自己其他21 / 37 方面的文化知识，而且有点退化的趋势。从将来的就业计划来看，实习不仅可以加强实际操作能力，也是检验自己能力的机会。 这次实习后，我就少花精力在媒体方面，而侧重锻炼其他方面的爱好。不亦乐乎 ? 你给填一下时间 老师 张家口教育学院中文系 毕业实习报告 实习时间： 2016 年 3 月 1 日 至 2016 年 3 月 1 日 实习单位： 系 别： 中文系 班 级： 08 语文教育一班 姓 名： 孙丽娜 22 / 37 学 号： XX1071152 指导老师： 年 月 日 我的第一步回忆 孙丽娜 一、基本情况： 下东营小学位于张家口市下东营西大街七号，始建于 1921年，如今已成为全市瞩目的现代化学校。近年来学校获得了全国 “ 九五 ” 规划国家重点项目 “ 教育与发展 ” 实 验先进学校、 “ 万校中小学作文全国先进作文 ” 教学单位奖、全国第五届智能机器人大赛一等奖、省 “ 双语教学实验校 ” 、省“ 现代教育技术实验校 ” 、省 “ 信息技术教育教学行动研究实验校 ” 、省 “ 青少年科技教育工作先进单位 ” 、市 “ 首批艺术教育示范校 ” 、市 “ 群众最满意的五星学校 ” 、区 “ 目标综合考评第一名 ” 、连续三届区 “ 先进管理星 ” 等多种荣23 / 37 誉称号。能在这里实习是一件非常高兴的事。 根据省教育厅制定的三年制师范大专语文教 育专业的教学计划的要求，高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识，还应具备一定的教育教学技能。为此，我于本学期 3 月1 日 6 月 30 日到下东营小学进行了为期三个月的教育教学实习。圆满完成了教育教学实习任务。 二、思想收获： “ 或红如丹砂，或黑如点漆。 ” 这或是我的实习心得吧。在实习时我可以 感受到学生那火一般的热情，那浓重如墨的求知欲，很多，很多。这次实习，听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白 “ 教无定论 ” 的真正含义。应该说这次实习，给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展。 24 / 37 三、业务收获： 1、备课 前往实习学校前，我在指导教师 郑磊的帮助下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。在正式上课之前，安排了半周的听课任务，我听原 任课教师的课。利用这段时间，我虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善， 使备课精益求精，做到胸有成竹。所以，一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生 。 2、课堂教学 本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。以实习班级为单位把任务落实到各组，由实习学校任课教师担任指导教师，负责我的备课、上课的把关、检查，并提出具体改进意见。我必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上25 / 37 课。在课堂教学实习过程中，我努力钻研教学大纲和教材，认真备 课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。 在实习上课时，本人都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。这是我非常高兴的。 3、作业批改 为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课后布置一定作业，对作业进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。 4、课外辅导 充分发挥实习生的积极性，学校要求凡早读和晚自习是语文科目的，实习生轮流值班进行辅导，及时解决学生遇到的难题，我按照学校的要求，努力工作，深受学生的欢迎。 26 / 37 5、听课 广泛开展听课，学校规定实习生必须全程互相听课，同课头的尽量听，同时有选择地听其它组的 课，听课后进行评议。我在努力做好备课的同时，并做好规范的听课记录。让自己的每一节课都精彩，让自己所听的课都能有收获。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。 6、班主任工作实习 根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。实习班主任首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。我负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做 27 / 37 好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球、排球赛等。在实习中，我能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展， 同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是 “ 感动中国 ” 。首先是让大家观看 cctv“ 感动中国 ” 的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。 四、问题建议： 我在实习中对教材内容及教材体系的编排不熟悉的问题：一是对教材知识点、重点不太清楚，讲课时目标不够明确，重点不够突出；二是对所教内容与前后知识的联系不太清楚，讲课时不能前联后引，旁敲侧击，温故知新；三是课堂教学28 / 37 经验不足，面对突发状况不能很好地及时解决，容易自乱阵脚。学生有依赖心理，在自己未写教案之前，就干脆下载或复印他人的教案，缺乏自己对作品的独到感受。另外，教学观念不够新颖，教学方法也较单一机械，对课文的阅读理解有障碍，总是套路化的解读，缺乏鲜活感 受，这和我们的课堂教学有关。关于备课和教学观念、方法的问题，要多促进学生改变。我们还要增加见习、实练时间，为学生实习做更多的铺垫。 三个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩。设问析疑、教师点拨法是我运用得较多的教学模式，我有很多收获，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师 “ 十分好 ” 的评价时，当学生不约而同的说 “ 老师，你的课让我听得入迷了 ” ， “ 你是个优秀的语文老师 ”时， 我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。 我是一个最容易进入角色的实习生。确实，我把我满腔的热情以及身为人师的责任感投入到了教学中，虽然辛苦但很值得。学生也很喜欢我上的课，喜欢我上课的那种艺术，那份轻松以及我在教学过程中说出的带有哲理性的话语。我的学生也说教师这个职业最适合我，我也希望有一天我能真正走29 / 37 上那个 “ 一米讲台 ” ，用我的爱心、激情与热情去培育那些“ 祖国的花朵 ” ，成为一位合 格甚至优秀的人民教师！ 中文系毕业实训报告 专 业： 姓 名： 学 号： 班 级： 指导教师： 提交日期： 年 月 日 实习目的：通过实训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握小学语文的教学方法和技能，以及班主任 的工作内容和方法，了解现今小学生和教育的现状。培养自身理论联系实际和分析问题、解决、应变问题的能力，为今后成为一名合格的人民教师打30 / 37 下良好的基础。 实训时间： 实训地点： 实习部门： 实训内容和过程： 实训的主要内容是语文课堂教学和班主任工作，其中主要任务包括听取指导老师及队友的课；写听课记录。备课以及上课，批改作业；了解班主任工 作的任务、内容、方法和中学生的特点，关心并促进中学生全面发展和健康成长。基本情况如下： 一、语文课堂教学 课堂教学包括：课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做 的事情，积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。 31 / 37 、教学准备阶段 1.听课 教学是门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。刚到学校，校长安 排了潘老师作为我在长龙小学的指导老师，接下来的一个星期是提高潘老师上课，在她得课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。 通过为期一周的听课学习，使我体会到了激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，才能真正体现寓教于乐的教学理念。 2.备课 说起备课，潘老师跟我说备课与 “ 写教案 ” 二者是截然不同的。备课是老师在授课之前对教材内容、结构、情感等的深入理解，结合自己的教学特点，联系学生实际以及教学经验，对教学方法与学生学法思考的确定。因此，我在备课时收集32 / 37 大量的有关资料，精读每一课、研究文本、做好笔记、写教学反思。长期积累，做到 “ 集腋成裘，集沙成 塔 ” 的境界。 教学实训阶段 上课 课堂教学是教师下歌学生传授知识和技能的全过程，也是学生学习知识、 形成能力的主要方式。想要是课堂教学达到课表标要求，要想使课堂教学成为有效的课堂教学，就要使用更贴近学生生活实际的案例。想要获得更灵活的教材时，就必须改变本身的教育理念和教学方法。 1.因材施教 在教学中根据不同的学生的认知水平，学习能力以及自身 素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。时刻问自己： “ 为什么老是出同样类型的错误？ ”“ 为什么会出现反常的现象？ ” 33 / 37 2.扩展学生课外知识面 要求学生大量广泛的阅读课外书，对孩子知识的积累、品格的塑造、思考能力的提高等等都有非常重要的作用。有条件的家庭，应该给孩子订阅一些有益的学习读物，但不能总是作文大全、数学知识等课外资料。让孩子们自己做主，适当引导小孩读书。小学阶段正是学生兴趣形成的重要时期，加上小学课业压力相对比较小，死培养孩子阅读兴趣的好时机。小学阶段课外阅读应该由孩子们做主，孩子喜欢读什么就多读什么，让孩子大量阅读自己感兴趣的课外读物，但要做好大方向的引导。 批改作业 批改作业时，纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情