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文档简介

二年级语文下难忘的一天教学设计2首先，请同学们欣赏一首歌曲春天的故事，会唱的同学可以跟唱。（通过大屏幕，播放VCD春天的故事）二、认识人物导入新课1、歌曲春天的故事赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平岁在北戴河的留影）2、这是邓小平岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。（板书：难忘的一天）4、齐读课题。三、范读课文整体感知、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？、学生听后回答。（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）3、学生评价老师的朗读。老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。四、读准生字学会朗读1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。2、检查生字生词的认读。（课件出示词语：爷爷早晨连忙阳光计算机难忘队礼满意笑容各种各样）带拼音读。去掉拼音读。3、指名接读课文，了解朗读情况。（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。）4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？（多练）5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2-3个字，读不流利的句子反复读。注意在长句子中停顿。（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）6、学生练习。7、指名朗读展示。五、精读重点读出感情1、再读三、四、五小节，边读边想：我见到的邓爷爷什么样？邓爷爷说了一句什么话？我表演完了心情怎样？（板书：计算机的普及要从娃娃抓起）2、普及什么意思？指导学生联系日常生活理解普及。（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗？其他班级也学，就是说全校普及了计算机。区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，就是区普及了计算机。）3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？（板书：亲切的关怀）4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。（课件出示：他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。）5、理解天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂说明了什么？6、如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？(以我得奖了为开头，写
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