多媒体播放器的使用》教学设计

1 / 18 多媒体播放器的使用教学设计 #TRS_AUToADD_1241396990308mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1241396990308LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 一、案例背景 （一）分析 1教材分析：我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书，在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置，它是在第一单元初步知识与基本操作中，第三课 Windows 的基本操作中，用“ 计算机听音乐，用计算机看影片 ” 的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2 / 18 2学情分析：多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球，而媒体播放器正是播放视 频、音频文件的载体，随便在网上搜一搜，上百种的媒体播放器让人眼花缭乱，无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感，处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画，或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚，以此为一种 “ 炫耀 ” 自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息，因此，我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法，以此让他们发现不同的媒体播放器是 “ 各有千秋 ” ，通过两、三种媒体播放器的功能展示，使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 （二）教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域； 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件； 3 / 18 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 （三）重难点、问题预测及对策 重难点： 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件； 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件，并能正确保存。 问题预测： 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件，而且可能只掌握一种方法，当遇到问题时，不会用另一种方法去解决； 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中，忽略了保存文件的关键步骤，而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 4 / 18 对策： 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子，发挥学生学习的积极性，充分享受当 “ 教师 ” 传授别人知识的乐趣； 2强调截取视频文件的四大关键步骤，教师先示 范操作，学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 （四）课前准备 一张自己喜欢的 mTV 音乐 VcD 光盘，或一段有价值的视频文件。 （五）教学流程 1结合教材，导课并深入挖掘媒体含义，学习常见英语词汇； 2拓展视野，介绍多媒体播放软件特点； 3举一反三，同一功能实现于不同软件； 5 / 18 4培养观察能力，创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 （六）教学课时： 2 课时 说明：第一课时安排在教室，第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时：（在班级） 师：看屏幕，大家应该了解今天要学习的主题是 “ 媒体播放器 ” ，媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件，那有没有人告诉我，你认为什么是媒体？ 生：报纸？电视？杂志？ 师：它们似乎都是承载信息的载体，让我们看一下教材中对 “ 媒体 ” 是如何定义的，快速阅读 30 页的 “ 知识窗 ” ，30 秒。 6 / 18 生：文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上，把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来，就成了人们常说的多媒体。 师： “ 念 ” 的非常好。我们可以用自己的语言说明。现在，对比一下专业人事对 “ 媒体 ” 是如何定义的。 打开幻灯片 1： “ 媒体 ” 一词来自于英文的 media。在英文中 media 的词义更多的应当是 “ 媒介 ” 的意思；在计算机领域中， “ 媒体 ” 包括两层含义：一是存储信息的实体，如： U 盘、光盘等，二是信息表示和传播的载体 。如：文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 师：这里诠释的可能比教材更全面，而在大学的教材中，是从五个层面对 “ 媒体 ” 进行分析解释的，如果你们想更深入了解，课下可以上网查一些相关的资料。 “media” 让我们大声的读出来 生： media 师：（板书） Pc 是什么？ 7 / 18 生：个人计算机 师：（板书）能猜出 mPc 是什么？ 生：？ 师：打开 “ 金山词霸 ” ，我们一起 查找 mPc？ 生：多媒体计算机 师：谁能将 “m” 、 “P” 、 c” 拼写出来？快速记忆。 生： multimedia Personalcomputer 师：记忆神速呀，今天记住了两个单词： media 媒体，multimedia 多媒体。 生：（手势，胜利状！） 师：言归正传，媒体播放器，你用过几种？听说过哪些？ 生： RealPlayer， Windows 里面那个带 “ 圆圈 ” 的，金8 / 18 山影霸、 PPlive 算不算？（多组学生给出了不同答案） 师： Windows 里那个带 “ 圆圈 ” 的播放器，请看一眼它的名字，谁能读出来？ 生： WindowsmediaPlayer 师：非常好，你们都是经过专业学习计算机的人员了，出口一定要 “ 专业化 ” 。 WindowsmediaPlayer 是微软公司随Windows 操作系统捆绑销售的一种软件。刚才说到的 PPlive是什么？ 生：网上看电影的？ 师：那你 们认为它算不算媒体播放器？ 生：应该算。 师：我也是这么认为，它是一种专用的媒体播放器，不像那些常用的媒体播放器具有播放歌曲，收听广播，刻录光盘等其它功能。现在，让我们一起了解一些常用播放器的主要特点吧。 9 / 18 打开幻灯片一：金山影霸是金山公司的又一力作，它由文字编辑软件 WPS“ 起家 ” ，后期开发了金山毒霸，金山词霸，金山 office 软件等。 打开幻灯片二： RealPlayer 是目前网上最流行，应用范围最广的播放器之一。 打开幻灯片三： WindowsmediaPlayer 微软公司随Windows 操作系统捆绑销售的软件之一。也因此成为家喻户晓的媒体播放器之一。它主要播放的标准视频文件。（ AVI 格式） 打开幻灯片四：千千静听是喜欢听歌、学歌人首选的媒体播放器，因为有歌曲与歌词同步放映的功能，省去了我们下载歌词的麻烦。而且它占用计算机的空间很小，还可以拥有很多时尚多变的界面。 打开幻灯片五：风雷影音是目前我了解的能播放文件格式最多的媒体播放器。能播放多达 96 种不同格式的音频及视频文件。 10 / 18 打开幻灯片六：网上功能各异的媒体播放器：1 kmPlayer； 2绚彩魅影； 3 GomPlayer； 4超级兔子快乐影音； 5 VLc(VideoLAN) 师：想不想一一试试它们？ 生：当然啦！ 师：今天我们就以 RealPlayer、超级解霸和风雷影音为例，了解一下播放器的用法。首先请一名学生帮我安装一下风雷影音软件。 生：我没安装过软件 生：我 会，我会 师：我找一名不经常使用电脑的学生来帮我一下。 生：（在我的提示下，一步一步通过大屏幕给学生示范安装软件的方法。） 师：谁帮我把这三个软件打开？ 11 / 18 生：（非常踊跃。） 师：谁还有不同于他的方法，也能把这三个软件打开？ 生：（多组学生，基本通过四种方式启动软件： 1双击桌面快捷方式； 2单击快速启动栏； 3通过 “ 开始菜单 ” ；4右键打开的方式。） 师：王菲，认识吗？ “ 明月几时有 ” 这首歌听说过吗？ 生：我们都会唱！ 师：那太好了，一会儿当音乐放出来的时候，我就能听到你们优美的歌声了。有没有人会播放光盘里的文件？ 生：太简单了。 师：用三种不同的软件都要能放出音乐来！ 生：（几组学生互相补足，基本完成了打开音频或视频文件的任务。） 12 / 18 使用超级解霸时，直接单击工具栏上的 “ 光盘 ” 按钮，与全体同学共同观察，当读取光盘数据后，菜单栏的 “ 帮助 ” 选项后面会突然出现 “ 选段 ” 一项，引导学生使用这项功能。培养学生仔细观察并使用软件的不同功能。 使用 RealPlayer 和风雷影音，能够通过菜单栏中的“ 文件 ” 打开具体在光盘和计算机任意位置的音频或视频文件。 师：我不想听 “ 明月几时有 ” 了， “ 停止 ” 或 “ 暂停 ”它，但不要关闭这些软件，能做到吗？ 生：（一个学生示范，基本就能达到目的。学生练习 “ 停止 ” 和 “ 暂停 ” 功能的同时，又复习了如何打开媒体文件。） 师：与录音机、 VcD 的使用方法很相似吧！ 师：我们换一个看看吧！你们也准备了你喜欢的视频文件吧！ 生：（操作） 13 / 18 师：你们找的 “ 只对你有感觉 ” 太好听了，能全屏播放吗？ 生：（让同一个学生尝试在三个软件中使用全屏功能，进一步强化学生观察使用软件的能力。第一个学生，找对计算机比较熟悉的，让他放慢速度去 “ 示范 ” ，下面一组的学生可以找不同层次的上前面来尝试，也给下面的学生反复记忆的时间。） 说明：这段时间视课堂剩余时间而定，找几 组学生示范。 研究性作业：任选一个媒体播放器，通过菜单栏的 “ 帮助 ” 选项，学习至少两个以上的操作技巧，下节课给同学们展示。 第二课时：（在机房） 师：给你们三分钟自由练习，回顾一下你掌握的关于媒体播放器的操作技巧。 生：（练习） 14 / 18 师：首先给同学们介绍一下你所用媒体播放器的名称及主要特点。 生： 1有些是千千静听的歌词秀； 2有些是更 换媒体播放器的皮肤； 3如果没有技巧的，介绍两种播放器的名称及主要特点，并示范打开同一个文件的方法。 师：有没有人挖掘一下超级解霸呀？ 生：（指定一个学生打开超级解霸，共同浏览，观察工具栏上的各按钮名称。） 师：通过观察按钮谁能把现在彩色电影变成黑白电影？谁能获取一张视频文件中的图像？五分钟尝试一下。 生：（教师可私下辅导，学生基本都能做到。只是弄不15 / 18 明白保存图像的位置。） 师 ：谁愿意为全班同学做一次示范教学，减轻一下我的工作量。 生：（学生非常踊跃，当他做示范的时候，提醒所有同学帮他记忆他保存文件的位置。保存后要看一看获取的图像效果，提升他们对 “ 美 ” 的图像等事物的理解。） 师：超级解霸有一项其他软件不可比拟的功能，特别是老师授课时用的课件，经常会用到的一项功能，如果你学会了，你可就成为老师的好助手了！ （演示事先截取好的一小段 “ 明月几时有 ” ，用超级解霸进行卡拉 ok 播放，然后利用录音机自己配乐演唱，让学生感受一下截 取视频文件的乐趣。） （板书） 截取视频文件的四个关键步骤： 1循环； 2选择开始点； 3选择结束点； 4保存。 16 / 18 师：我来示范一下视频文件是如何截取的。首先打开要截取的文件后，选择循环，当 “ 播放进度 ” 显示条变色后，分别选择截取的开始点和结束点，最后也是最重要的一步是一定要进行 “ 保存 ” 。提醒，截取的视频文件不要太长尽量不要超过一分钟，否则文件太大不容易保存。给你们五分钟的时间，试试吧！（下传 “ 花木兰 ” 视频片段和 “ 明月几时有 ” 视频文件。） 生：（学生听得非常认真，但这个环节不是所有的学生都能掌握，注重辅导。） 说明：这是本节课的重点，时间和精力主要集中在这儿。 师：想不想成为一个配音员或是唱一下卡拉 ok 呀！ 生：想，太想了。 师：在家唱卡拉 ok 时，谁知道怎么把原音取消？ 生：转换声道。 17 / 18 师：在超级解霸中查找一下这个功能吧，结合 “ 录音机 ” 过一下配音员或是歌星的瘾吧！（视时间调 整） 生：（练习） 师：（集中展示学生的优秀作品。）你们现在都是老师的好助手了，下次在有其他老师让我帮忙截取视频的时候，我就找你们啦！给你们留个作业。 研究性作业：我们今天截取的是视频文件，如果让你截取音频文件，你能吗？需要什么软件吗？回家研究一