大学助教上半年工作总结

1 / 28 大学助教上半年工作总结 大学助教上半年工作总结 在 2016 年上半年里我们迎来了四级通过率 85%的傲人成绩，迎来了 10 级这批朝气蓬勃的新一届镐京学子，迎来了镐京讨论式教学全面推进的新局面。在这一年里我也荣幸的成为经济六系，国贸 1012 班班主任。转眼间，我担任班主任加助教工作已经两个月有余，现将上班学期的工作分两大部分总结如下： 一、自我成长篇 2016 年 1 月 7 日晚我正式接手国贸 1012 的班主任加助教工作，开始了从学生向班主任的角色 转变。由于在校期间没有认真的做过职业规划，加之没有经过岗前培训，跟班实习，因此在这段工作中显得有些力不从心。我将从以下几点谈谈我的成长 1、探索阶段 2 / 28 在这一时期，是我走过的最艰难的时期，也是我成长最快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，在情绪上产生了很大波动，再加之自身能力的不足，在前 两周内愿意跟我交流的学生寥寥无几。在这个关键的时期又碰上了英语新概念 2 的听写让我感到有些措手不及。在这段时间里我竭尽全力向办公室同事交流，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。 2、实战阶段 在这一阶段，对学生管理有了初步的认识。加强同学生间的沟通，了解学生间存在的 问题，制定新的班级制度，总结归纳在探索阶段所遇到的一些问题并对此作出快速反应。加强新概念英语背诵的检查力度，学生出勤的考核力度，竭尽全力快速使学生达到思想上的统一，与此同时掌握学生的心理动向，竭力作出正确引导。 3、完善阶段 在这一阶段，主要分析前面的考试，结合本班班情分析班级存在的问题。从自身角度去分析自己的管理方法、班级制度3 / 28 等所存在的问题。这样以来让我真正的认识到班主任工作的重要性和艰巨性，彻底完成了从学生向老师的角色转变，实现了第一次全面的成长。 经过以上三个阶段，我得出以下心得体会 1、身为教师 ,必须以身作则 ,成为学生的表率。作为教师必须不断学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。 2、既要严格要求 ,又要无限热爱学生 ,“ 严 ” 与 “ 爱 ” 应统一起来。 “ 严 ” 就是要求学生严格执行学校的各项规章制度 ,班级制度， “ 爱 ” 就是要热爱学生 ,多关心学生 ,帮助学生解决一些实际问题。 3、尊重学生 ,做学生的良师益友。大一学生情感丰富 ,但较脆弱 ,渴望得到老师的尊重 ,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解 ,通过真挚的爱去感染、引导学生 ,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。 4 / 28 、注重与学生的交流 ,充当学生倾诉的对象 ,从学生的角度去理解他们 ,帮助他们分析、解决问题 ,成为学生信任、愿意交心的朋友。重视班级日志，日志也是班主任和学生交流的一种重要方式。作为班主任，我用自己的言行来纠正和指导学生们的言行和学习的态度，课上是师生关系，课下是朋友关系。总之，我觉得学生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。 、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的 学生是 “ 中间型 ” 学生。一开 始接手班级的时候 ,我把精力主要集中在对 “ 后进生 ” 的转化上 ,后来通过与学生的接触、交谈 ,我深深感悟到 ,“ 中等生 ” 心里是非常渴望得到老师重视的。 二、班 级情况及班级管理 国贸 1012 班级共 67 人其中男生 17 人，女生 50 人。经过一学期的努力，班级的学风渐浓，班级的成绩也有了一定的提高、学生凝聚力大有提升，班级卫生、班级纪律等方面有了明显的改观。然而班级依然存在着诸多问题如 :班级成绩两5 / 28 极分化严重，并且成绩差的学生所占比重较大；班级部分学生思想消极，学习积极性不高；班级制度不够完善，班级管理缺乏系统化；部分学生个人主义情节严重。 在这段管理过程中，主要是狠抓班级到课率、建立健全班级制度，组织开展具有特色、主题鲜明的主题班会、文明寝室创建，学习经验交流会、数学小组的建立。增加了班级各项工作的透明度，使班级各项工作都有条不紊的进行。高的到课率是三本学生快速接受知识的有力保障，三本学生学习的自主性差，只靠自主学习很难把握对知识的充分理解，也缺少了课堂监督的有效环节。健全的班级制度是班级健康成长的基本依托，因此国贸 1012 班需要进一步完善班级制度。主题班会的召开能够有效提高学生的思想认识，增强班级凝聚力。宿舍是班集的组成单位，因此文明寝室的创建是优秀班级建设的重要环节，在此过程中要慎重选择宿舍舍长，由优秀舍长带头创建良好的舍风，为良好班风建设做好铺垫。注重班级学生之间的学习经验交流、学习小组的设立，加快班级学习成绩的迅速提高。 在过去的半年里，国贸 1012 班班级各项成绩还处于低谷 ，针对于此我 6 / 28 制定了如下计划： 1.不断提高自身素质与自我修养。班主任不仅仅是用制度管理学生，更重要的是交流，与此同时，班主任的言行举止对学生的学习态度，人生态度也会有一定的影响，因此提高自身素质是重中之重。 2.加强班级制度创新，班委会建立。一个好的班级必然有严格创新的班级制度约束和一支领导力极强的班委会队伍。 总结本班情况，在很多班级问题中仍未及时解决，如班级纪律问题，个别学生的思想问题，班委会成员的作风问题，针对这些问题，必须在新学期内建立健全的班级制度，对班委会成员进行重组，为本班良好的学习环境做好基本保 障。 3.加强同经验之师的交流。对于我来说管理经验不足是目前面临的最大问题，将国贸 1012 班成绩迅速提高有一定的困难，因此与经验之师交流是势在必行的。 4.进一步加强加强班级学生的思想教育工作。进一步加强学生学习的主观能动性，增强学生的班级荣誉感，做到人人为国贸奋斗，进而提高学生成绩 。强调先做人后做事，低调做7 / 28 人，高调做事的做人理念，成功人生做好铺垫。 5.抓后进，推中间，扬先进。充分发挥党员力量，不断鼓励后进学生，避免两极分化现象的进一步扩展。加强学习监督工作，力争下学期班级成绩能够突飞猛进。 6.加大主题班会、学生学习交流会的召开 总之，新学期新气象，在下学期里力求创新，转变思路，力求国贸 1012 班迎头赶上！ 助教工作总结 我是合肥学院信息与计算科学专业的一名学生繁忙的暑假生活结束了，新的一学年我就踏入了大三 的生活。很感谢徐立祥导师给我助教的机会，让大学少一点空虚少一点浪费，多一点精彩多一点前进的动力。 助教一个熟悉又陌生的名词，刚接触这个工作不知如何下手，也不知道具体的职责是什么，唯恐哪一点做的不好辜负徐立祥老师的栽培，也不敢放开手去做，主要的原因是担心自己会做错，慢慢的就改变了这种不成熟的思想，如果什么8 / 28 都怕什么都担心的话，就不能放开手去做去闯，还有什么机会去创作精彩人生，这些都是做助教的过程中慢 慢体会到的。 有这样一个机会可以和老师这么近距离的接触，可以多一些交流的机会，耳濡目染也能从老师身上学到一些东西。助教顾名思义主要是帮助老师完成一些工作，主要是批改学生的作业、试卷，还有一些过程考试的试卷，协调老师与学生之间的关系。批改作业一定要认真，数学解题方法多变但答案往往是统一的，所以批改作业的时候不能只论答案之对错，还要仔仔细细的看过程，把那些错误的地方画出来，让学生能够看到错在什么地方 ，然后纠正。我认为这是对自己对老师对学生的三方负责，在批改作业的时候也可以帮助自己回顾自己的知识点，查找自己的薄弱环节，可谓一举多得。但在批改作业的时候也发现不好现象，就是有些学生喜欢投机取巧，学习懒散，作业不认真做，直接抄袭其他同学的，盗取他人的劳动成果，对自己不负责，可 能这种现象在大 学普遍存在，也和周围的环境相关。还有一点就是在过程考试的时候，由于一些学生平时不认证听课，在考试的时候就喜欢傍大腿，和成绩好的同学坐在一起，希望找到机会抄袭蒙混过关，这是在监考的时候发现的。 9 / 28 半学期的助教生涯，我自己也成熟了不少，也懂得了老师对于学生那份关心之情，那种恨铁不成钢的心情。人与人之间应该相互信任多一些交流，多一些尊重。学生课堂上要认真听讲，即使课再枯燥无味，也不应该捣乱扰乱课堂秩序， 影响老师无法正常授课。这是对老师的尊重，也是对老师敬业精神的认可。学生课下也应该多一些仔细的时间，及时巩固知识点，避免考试临时磨枪、傍大腿。 助教弥补我大学空虚的生活，给予我精神上一些慰藉，平时有事可干的感觉真好，生活多一些目标，有一点规划，让大学不再迷茫。在这半年的助教生活中也从中得到一些启发，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化自己的实验的理论知识水平及 人沟通交流的能力，也认识到自己实践与理论知识有待进一步提高。 李楠 时间： 2016/2/27 优秀研究生助教工作总结 10 / 28 姓 名 ： 段文健 学 号 ： 2016227010030 学 院 ： 马克思主义学院 专 业 ： 马克思 主义理论 助教老师 ： 罗静老师、张仁枫老师 助教课程 ：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 二一五年十二月二日 优秀研究生助教工作总结 时间荏苒，转眼间一个学期的助教工作已经结束。回顾过去半年担任毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论课程的助教，无论是在自身知识的学习上还是在工作经验的锻炼上对我都是一个很大的提升。现代教育的目标是为了实现人的全面发展，因此研究生的助教工作对于全校本科生的11 / 28 学习来说有着极大地影响和意义。接下来我将从以下几个方面对过去一学期担任研究生助教的工作进行总结。 一、助教前奏篇 -担任研究生助教的情况概述 研究生一年级下学期我积极主动地参与了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论助教的选拔，经过理论培训、答辩面试等环节最终顺利成为一名合格的研究生助教，辅助罗静和张仁枫两位老师。本科时我的专业是思想政治教育，因此在报考硕士研究生时我继续选择马克思主义理论方向的课程，因为我深深地指导，我的最终目标是要走上讲台，担任一名任课教师，把自己的知识传授给课堂的学子，也正是在这种信念，更加增强了我担任研究生助教的信心。顺利通过研究生助教的选拔，这对于我自身来说，既是对我工作能力的一种 信任和肯定，也是对我日后走上讲台担任教师的一种锻炼，因此在街道被录用通知的那天我就在心底里面暗暗告诫自己：在担任助教的这半学年中，一方面我要充分发挥严谨、负责任的工作态度投入到研究生助教工作中去，做到对老师负责、对学生负责、对自己的承诺负责的坚定理念，另一方面，在担任助教期间，我一定要在课堂上认真听取老师课堂传授的知识以及学习两位老师的讲台实战经验，在学习理论知识的同时领悟老师的讲课风格，充分做好身为一名12 / 28 研究生助教的本职工作。 二、自我成长篇 -担任研究生助教的成长历程 初次担任研究生助教，这对于我来说既是一种机遇，又是一种挑战。通过半年的研究生助教工作，我肯定能够收获很多这一点是毫无疑问的，但对于从来没有担任过研究生助教工作的我来说绝对是一个不断学习的过程。因此回想过去半年的研究生助教工作，我可以总结为如下三个阶段： 1、探索阶段 在这一时期也就是我刚刚担任研究生助教的起步阶段，也是我成长最快的一个 阶段。面对新的课堂，新的面孔，如何跟学生 进行有效的沟通、如何做好老师的辅助助手、如何担任好学生与老师之间的桥梁等等问题瞬间涌入我的脑海。但是我觉得最主要的却是冷静下来，踏实、镇定、一步一阶的进行梳理，做好笔记，划好日程安排，这对于我来说是一种最必要的基础。因此，在助教工作的探索阶段，我一方面认真听从老师对我相关工作的安排，另一方面积极主动深入到班级同学中去，同他们13 / 28 进行共同交流，把同学们反映的相关问题记到笔记本上并在老师的配合下住不得进行解决，最终取得了良好的成效。在这一阶段，我完成了如下任务：深入到学生中去，让学生知道我、了解我，便于以后沟通交流 的开展；建立了班级的 QQ群，组成了班级 “ 小家庭 ” ，方便同学们课下的沟通和交流；进行了班级分组，方便学生合作学习；随堂听课，学习相关的理论知识的同时方便了跟学生进行课程问题的讨论。通过以上工作的开展，对我来说的 “ 探索阶段 ” 已经逐步迈入了成长和进步阶段，让我对研究生助教工作有了深入的了解，几乎完全摆脱了刚刚踏入教师的怯懦感和生疏感。在课下里面，我还能够和同学们坐在一块儿探讨老师提出的问题，与他们一起肩并肩解疑答惑，增进了感情，提升了理论水平。 2、发展阶段 经过将近一个月的探索阶段，我逐步理清了作为一名研究生助教应该承担起的责任和义务，明确了如何做好教师与学生进行沟通的桥梁。另外，也正是通过这一个月的学习，我已能够完全入手做好研究生工作。因此可以说在这个阶段是我研究生助教能力提升和发展的晋级阶段。在这一阶段，除了继续做好在探索阶段的常规任务之外，我还有进一步的提升：随堂听课之前做好课本知识 的学习以及课下做好知识的14 / 28 学习，因为我深深地知道，作为一名研究生助教除了辅助老师做好日常的工作之外，理论知识的提升也是很大的一项任务，涉及到对学生问题的答疑、学生之间知识的讨论以及日常的评阅作业等工作，因此，提高自身的理论水平则成为这一阶段我主要的而学习任务；负责 “ 新常态，微观察 ” 论文的征集工作，这一项则是我们这一阶段最主要的工作，也是整个马克思主义中国化教研室主抓的一项正能量活动，对于大学还是能思想政治教育素质的培养有着极大的进步意义，因此我始终把这个任务放在关键的位置；批改课堂作业，在本阶段老师会布置相关 的课堂作业，我会在课下本着一颗负责任的态度和老师一起进行学生作业得批改。通过这一阶段研究生助教工作的进一步完善，使我对研究生助教工作有了更大一步的熟悉度和认 知感，也使我在助教经验方面获得了更大程度的提升。在这一阶段中我与同学们的感情更加加深，与老师工作的配合度进一步明显，对我们接下来工作的开展有着很大的促进作用。 3、成熟阶段 通过探索阶段的不断学习和发展阶段的不断完善，到最后将15 / 28 近两个月的助教工作中我的能力和经验也有了更加完善的成熟度和 工作的协调度。基本上对三个班级的同学有了明确的认知度，虽然不能进行课堂讲课，但在班级的管理方面我也能够进行独立的课堂掌控。在这一阶段我主要做了以下事情：顺利的进行了 “ 新常态，微观察 ” 论文的评选，通过上一阶段的调动，同学们的参与度极高，并从中选出了一些具有代表性的优秀作品参与校级的评选；课堂讨论的顺利进行，本学期每个班级进行了一次小班讨论，在讨论中不仅增强了学生学习知识的热情而且也锻炼了我组织小班讨论的能力；期末试卷的批改，在期末考试完毕后，我认真地做到了帮助老师批改作业的工作，减轻了老师的负担。通过这一阶段 的锻炼，我对助教工作有了更加明确的定位，也使得我在工作方面变得成熟、有经验。 “ 只有经历过一个过程的人，才能够成长的更加迅速也才能更加有热情的投入到工作中去。 ” 这话说的一点儿都没错，从刚开始的懵懂到不断的学习发展和进步到最后的成熟，这是一个锻炼的过程，这是一个不断成长的过程，这是一个担任老师与学生桥梁纽带的过程。 三、案例分析篇 -从 “ 小班讨论 ” 说起 研究生助教要协助主讲教师做好 “ 小班讨论 ” 。课程的讨论16 / 28 课有两个目的：一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解；二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相 互尊重的心态。在一学期的助教工作中，对我印象最深的就是辅助老师做好 “ 小班讨论 ” ，在这里我可以分享一下我的 “ 小班讨论 ” 经历。 我们班级的小班讨论主要是针对一个问题，通过各个小组课下相互协作，制作 PPT 并上台进行展示，在展示的过程中向同学们讲解问题，从而让同学们加深对问题的认识。因此我在组织小班讨论的时候。第一，提前把问题发到群文件里面，让同 学们下载观看，并提醒同学们课下小组内部要互相协调、互相配合的准备好，并告知同学们小班讨论的具体时间和地点，让同学们有充足的时间进行准备。第二，在课堂进行小组讨论的时候，要分小组、有秩序的进行，助教自身要控制好时间并提醒好同学们认真聆听其他小组的发言，做好笔17 / 28 录，在每个小组展示完毕后进行简单的点评然后进行下一组的展示。第三，在小组讨论结束之后，助教 要对所有小组的展示做一个整体性的总结，并对探讨的问题向同学们进行详细的解释和说明，使得同学们在个人学习的基础上，获得更加深入的收获。另外在小班讨论结束后，我会在课下认真整理学生的课堂展示，针对同学们的分享作好记录，并进行相关的打分。 四、经验总结篇 -担任研究生助教的经验与收获 通过担任一个学期的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论助教，使得我回过头来感触颇多。在这整个过程中不仅有很大的收获也有着很多的经验值得自己去总结。下面我就一下两个方面谈一下自己的感触。 1、研究生助教要起到桥梁作用。要做好主讲教师与学生之间的桥梁，要在听课的同时观察教师灵活的教学方法，更要充分注意学生的上课情况。将学生在学习本门课程时遇到的困难和学生对课程教学的要求及时转达给主讲教师。 通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。研究生18 / 28 助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。在担任助教的一学期中，在课堂上，我面对面与学生进行沟通交流，探讨相关学习内容；在课下，我通过 QQ 群与同学们进行学习安排，督促并引导学生的日常学习，并及时把学生的问题反馈给老师，取得了良好的效果，发挥了便 捷的桥梁纽带作用。 2、研究生助教要协助主讲教师批改作业。每次授课结束后，我都会协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。通过这些有层次、有阶段的批改作业，让我进一步明确了如何从学生的思路去看问题，拓宽了我对理论知识学习的视野，增加了看问题的角度。 助教工作学期总结 课程：航空航天概论 19 / 28 助教： XX 指导教师： XX 任课时间： 201X 年 9 月至 201X 年 12 月 任课地点：教学楼 XXX 任课学时： 32 本学期即将结束了，助教工作也接近尾声。四个月的助教生活，收获很多，最重要的是我的努力能让学生受益。在我学院以及各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作开展得很成功。回顾过去工作的点点滴滴 ，感受良多，现总结如下： 一、感谢学院的重视，和院领导、教务科老师的支持 从助教工作伊始，我学院的老师给我留下了深刻的印象，无论是和蔼可亲的待人风格还是认真负责的工作态度，无论是工作中给予我的指导还是平常中的关怀。 X 书记对我助教工作的指导让我受益匪浅，教务科 XX 老师提供了大力的支持，都让我很感动和深深敬仰，敬仰其严谨的治学态度、负责的工作态度、深刻的思想。在学院的支持下，才使得我的工作顺利进行。 二、感谢指导老师的帮助 20 / 28 由于该门课是我以前并没有学过的课程，在内容上我难免生疏。在此我特别感谢指导老师 XX 的帮助。他不仅在助教工作上给予我支持和引导，在该门课的学业内容 上也教导我很多。航空航天概论，可以说每一位涉及此领域的工作者，都要学习该课内容。而借由这次助教机会，我不仅补充了这方面的知识，还见识了 X 老师的授课魅力：常常在下课的时候，学生因为精彩的讲授而热烈鼓掌表示感谢。 三、关于学生的总体表现 该门课授课对象为大一新生，学生总体表现不错。每 节课到课率几乎为 100%。由于授课教室为小教室，刚好 40 人，每堂课教室几乎都是满员。大部分学生课上表现活跃，对课业内容比较感兴趣。但缺点是由于上课时间是早上第一、二节课，常有少数几人在打瞌睡。 以上是我担任助教开展工作的简要总结，不妥之处，请各位老师多多指正。 指导教师签字： 21 / 28 时间： 助教签字： 时间： 助教工作总结报告 课程名称：学术英语交际 授课教师：张荔 课程助教：陈德凤 这学期有幸给导师做助教特别开心。当然因为是第一次做通识课的课程助教，当导师说让我担任助教时心里还是很紧张的 ，怕自己做不好，但到现在一学期做下来感觉真的很不错，自己一直在努力认真地争取把每个任务做好，同学们都积极配合工作，我的助教工作最终得到了老师和同学的一致好评和认可，可以说这是我这学期最大的收获。 为了更好的做助教工作，我也积极参加了卓越课程中心的助教培训工作，学习了如何批改作业，如何有效的与学生进行交流沟通和如何进行网站维护等课程。下面我将从两大方面展开我的助教工作报告：课上工作和课下工作。 22 / 28 一课上工作 上课期间我主要做了以下工作：每周随堂听课负责同学们的签到及课前的黑板擦拭及多媒体工作；上课认真听讲老师的内容，做好课堂笔记，并记录好老师的课程进度及其他安排；组织同学们有序进行小组讨论；给同学们的演讲进行录像拍照和记录。 1. 课前准备 每周二下午的三点四十准时到教室听课， 16 次课全勤到岗。每次提前到教室必先开窗通风，因为我们是在 30 人的小教室上课而那教室前两节也有课，初到教室真有点要窒息的感觉，课前 20 分钟的通风会使教室空气好些。接着是确保黑板干净 并打开多媒体，导师主要是通过多媒体授课。当学生陆陆续续到教室，我会拿着签到表一个一个让他们签到，本来我问导师传着签到可不可以，导师说怕有人代签，所以每次我都是亲眼看着同学们在其名字后面打钩，就这样看了一个学期签到，也改了一学期的作业，我记住了他们的名字，并且认识了他们每一个同学，能准确的叫出每个同学的名字，对于这一点导师都曾当众表扬过我。 23 / 28 2. 课上听讲 说起课上听讲，有些同学可能认为我们通识课助教只要随堂就好了，听不听老师的内容无所谓，但我认为这个想法是不对的。助教的工作就是要辅助老师进行一些作业批改和为同学们解疑答惑的工作，如果不知道老师上课讲的内容，根本无法进行作业批改也不能解答同学们的问题。为此每堂课我都会认真的听讲，因为老师教的是学术英语写作所以很多内容都是涉及学术论文的写作规范，虽为小细节但却很重要，自己学会了才有可能发现同学们作业中所存在的不符合学术规范的地方，同时认真听 课对我来说也是在不断地学习和进步。导师曾说看我上课好像比同学们听得都认真，应该是有种责任感促使我认真听讲，听到老师这样说就像得到了鼓励和认可，便更加认真。此外对老师大课程进度有总体的把握， 每周要进行的内容做到提前心中有数以便更好的准备。 3. 组织小组讨论 本学期初我和导师就对本班学生进行了分组安排，首先允许同学们自由组合小组，鉴于导师的课程要求是小组合作学习24 / 28 进行学术英语论文写作，对没有组合的同学便按照专业相似度进行了小组组合，这样便于同学们更好的讨论和写作。上课期 间，导师会要求同学们小组做 brainstorming 确定论文选题，并且平时作业和习题训练都需要小组合作完成，此时我主要就是做课堂的观察者，对小组的讨论进度整体把握，或者偶尔参与一下某一小组的探讨或者督促组内同学集中精力讨论问题，对有需要帮助的小组及时解答疑惑。 4. 为同学演讲录像记录 因为导师所授课程为学术英语交际，所以除了写作外演讲也是重要的教学内容。本学期有四次课的时间是同学们做课上演讲。第一次在学期初，导师要求同学们做的自我介绍。后三次是在学期末的最后三次课，同学们分小组进行论文内容的介绍演讲。同学做演讲期间，我负责为他们录像，拍照；当然除了最后一次因为老师忘记带架子我亲自举了两节课的摄像机，平时录像还是比较简单的，调好镜头和位置后只需记得按开始和结束键保存。所以在录像的同时也 负责记录同学们在演讲过程中的优点和所存在的不足之处，对其演讲的论文介绍、主体部分、总结部分以及总体的演讲印象和问答环节进行打分，同时记录下面提问题的同学的名字和问题，并且演讲结束后就其问题进行及时的反馈和沟通。 25 / 28 二 . 课下工作 课下我主要做了以下工作：认真批 改同学们的作业论文并及 时完成反馈；与同学进行邮件或微信交流沟通；帮老师设计调查问卷统计打印课上所需资料。 1. 批改作业与反馈 如果问我这学期我投入精力最大的什么，我会毫不犹豫的回答是给同学们批改作业和完成反馈。导师的学术英语交际课程所使用的是过程写作法，与以往不同的是整个学期是一个动态的写作过程，从最开 始的头脑风暴选题，经过主题句写作、摘要写作、研究框架、阅读书目及形成论文一稿，接着进行同伴互评形成二稿，最后小组进行老师反馈形成最后的终稿。这整个过程的每一步我都是先从课程网站下载学生作业整理保存，一份一份进行批改评阅，小作业的话由我直接给分数并把批改情况反馈给交给老师以审阅分数是否合理，大作业是我先进行修改，完成评阅批注后再交由老师批改。我和老师共同批改完毕后我会对同学们作业中普遍存在的问题通过微信群进行集体反馈，当然首先是鼓励，然后提出26 / 28 修改意见和正确模式，同时我会把批阅过的同学们的每个小组的作业一一通过 邮箱反馈给各个小组，以便于同学们能更清楚自己作业中的问题并改正。最后就是把同学们的分数分别录入分数登记表和课程网站。说实话，每周的工作量确实不小，尤其是在批阅论文二稿的那