如何培养幼儿良好的行为习惯

1 / 5 如何培养幼儿良好的行为习惯 如何培养幼儿良好的行为习惯 如何培养具有良好的行为习惯是家长与教师共同的希望。具有良好习惯的儿童应该是一个 “ 愉快 ” 、 “ 大胆 ” 、 “ 主动 ” 、 “ 自信 ” 、 “ 乐于交往 ” 、 “ 不怕困难 ” 、的幼儿。纲要也强调要让幼儿主动活泼，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家、教育的第一条件就是要尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育因以感恩和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响、并贯穿于幼儿生活以及各项活动的。我们教师在一日活动中应注重贯 穿对幼儿良好行为的培养，使幼儿内化为他们自身内在的素质，作为一个幼教工作的我，通过自己在实践中的不断总结，发现培养幼儿良好行为习惯是不可忽视的。 一、一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚 教师在一日活动中要平等看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚。包括现在有些家长都这样认为，在一次家访中，许多家长对我说： “ 我们的孩子有时很不听话，但也喜欢戴高帽子，一听到表扬就会变得很乖，但是有些教师也认为这个方法可行不可行，我当时也是这样认为的。但是，2 / 5 有一次，我在资料上看到一个哲学家说过： “ 把最差的学生给我，只 要不是弱智，我就能把他变成优等生。 ” 有人问他成功的密诀是，他说： “ 其实很简单，就是表扬。 ” 之后我在生活中逐渐发现，其实幼儿很渴望成人对自己的行为作出评价，也对成人的评价十分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个微笑、一个温和的眼神、一句亲切的话语、一次拥抱、一次点头他们都很开心。比如：我班有的幼儿行为习惯不是很好，有的不讲卫生、有的没有礼貌、有的没有整理玩具物品的习惯。针对班级的实际情况，我每天晨间谈话时都针对这些话题，发现某些小朋友在礼貌方面有进步，发现有朋友弯腰捡垃圾，我及时进行表扬。同时也给他们 一些物质奖励，如 :一支铅笔、一块橡皮、一本本子等，幼儿的良好行为就可以在不断地强化中得以保持。同时，随着良好行为的逐渐形成，逐渐取消奖励制，让孩子在没有外在因素的刺激下也能保持良好的习惯。为了进一步强化习惯的形成，教师在日常生活中要有意创设一定的情境，让幼儿通过表演再现某个良好行为，通过讨论激发幼儿良好的道德意识。使他们知道什么是正确的，应该做的，从而促进良好的行为习惯。其次，对幼儿的不良行为要采取冷处理。采用即时惩、罚法。即事先告诉幼儿，当其行为不被老师、小朋友接受时，就要受到惩罚。当幼儿真的出现侵犯他人 行为时，惩罚就立即开始。告诉幼儿他什么地方错了，把脸拉下来，3 / 5 让幼儿体会老师的感受。例如：当幼儿抢别人的玩具时，就把该幼儿领到室内的一角，单独让孩子留下数分钟作为惩罚，并让他想想老师为什么这样做，让孩子即刻得到反馈，即他的不良行为举止是要受到惩罚的。稍后再接触孩子，让孩子说说他什么做错了。 二、一日活动中教师的态度要温和、亲切，要言传身教，做幼儿的表率 幼儿园教师是幼儿的第二任父母，教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良 好的老师形象。成人不雅的一句话、一个动作、都可能误导，成人的一言一行潜移默化的影响着孩子。幼儿好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是幼儿学习的直接范例。一个性格温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。当幼儿犯了错误时，教师要弄清楚事情的原因，而不是粗暴地训斥他们，帮助他们改掉不良的习惯。比如：有一次在离园前，我正在陆续来接孩子的家长进行交流，忽然，只听 “ 哗啦 ” 一声响，只见调皮王将程峰兴奋的把桌子上的雪花片往空中抛，边抛边说： “ 下雨啦，下雨啦！ ” 另外几个小朋友也跟着 “ 下起雨 ” 来了。我一看傻眼了，桌子上，地上，到处 都是红红绿绿地雪花片，有的掉在椅子上，有的滚到了墙角里头，还有的落在了小朋友的头上，衣服上。活动室内一片狼藉，看到孩子们兴奋的沉浸在游戏里，如果我硬是让孩子们停止游戏把积木捡起来，这会挫伤4 / 5 孩子游戏的积极性。忽然我灵机一动，用温和的声音对孩子们说： “ 孩子们，你们看，现在不下雨了，太阳出来了。 ”于是我张开双臂，好像自己就是暖烘烘的太阳，一会儿移到教室的一角，一会儿又移到教室的另一角，边说： “ 太阳把这儿的雨晒干了。 ” 一边捡起地上的积木。这时，孩子们也纷纷围上来，把地上的积木收拾得干干净净。 三、开展丰富多彩的亲 子活动 开展丰富多彩的亲子活动，可以让家长参与幼儿园的活动，亲眼目睹幼儿在园的表现， 了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，增添乐趣。我们还结合主题活动要求家长在家让孩子自己的事自己，通过实践让孩子知道爸爸妈妈的辛苦，在日常生活中帮助爸爸妈妈做力所能及的事，如：擦桌子、扫地、倒垃圾等，从而提高幼儿的道德认识、陶冶幼儿的情感，培养他们的责任感和合作意识，丰富幼儿社会交往的经验，使他们变得更爱集体更爱他人。 四：家园配合，引导幼儿健康成长 1、良好的家庭教育方法是幼儿良好行 为形成的关键。幼儿园要利用家长学校、家长会对家长进行正确育儿方法的宣传，并使其明白不良的家庭教育对幼儿的成长和发展带来的严重的不良后果。帮助家长掌握引导孩子健康成长的方法。帮助孩子选择合适的电视等，创设一个民主和谐的家庭环5 / 5 境。 2、培养幼儿良好的行为习惯是家长和老师共同的责任，因此，教师要密切联系家长，及时与家长沟通、交流，齐心协力，帮助幼儿养成良好的行为习惯。除此之外教师还要利用节假日进行家访。针对每个家庭的不同情况进行具体指导 ,并及时将幼儿在园的表现反馈给家长，让家长也及时将幼儿在家的行为表现反馈给老 师，是双方对孩子在园在家的表现情况得到全面的沟通。 总之，幼儿行为习惯的养成不是一蹴而就的，需要长期不懈努力的、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成造就一个好的集体氛围，从而树立幼儿行为习惯起