学习新天地

1 / 8 学习新天地 学习新天地 【课标要求】 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 表一： 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 热爱学习，养成良好的学习习惯，追求崇尚科学、健康、向上的生活情趣，陶冶情操。 1、初中学习的新特点 2、做学习的管理者 3、自己的学习方式 1、感受初中学习新生活，概括初中学习的新特点 2、 尝试运用所学的知识管理好自己的学习 3、结合自己实际与教师的教学风格，在初中的学习生活中选择、运用、总结科学有效的学习方法与策略。 【教学目标】 目标 1：学生通过找不同、说烦恼的活动，认识初中学习的2 / 8 新特点。 目标 2：学生通过为烦恼献计献策的活动，了解怎样做一个学习的管理者。 目标 3：学生通过填写调查问卷，知道学习有个体性，每个人的学习方法各有不同。 目标 4：学生通过填表交流，认识老师教学风格，改进自己的学习方法。 表二：目标在分类 中的位置 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 5评价 6创造 A.事实性知识 目标 1 B.概念性知识 目标 2 c.程序性知识 目标 3 3 / 8 目标 4 D.元认知知识 【教学重点】让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式 【教学难点】帮助引导学生找到合适自己的学习方式 【教学方法】 比较法、讨论法、活动体验法等 【教学过程】 表三：教学活动设计及实施 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：找不同 引导学生找出初中学习与小学学习的不同，鼓励学生说出初中学习的烦恼。 通过对比说出初中学习与小学学习的不同；并且初中学习中的烦恼并请同学帮忙找对策 通过找烦恼并寻找对策，激发学生探究做学习管理者的方法兴趣。 活动二：找方法 指导学生针对同学们提出对烦恼找解决办法， 并引导归纳做学习管理者的有效策略 针对同学们提出的学习中的烦恼献计献策，共同找出解决办4 / 8 法，归纳做学习管理者的有效策略。 通过活动，帮助学生掌握做学习管理者的方法，培养良好的学习习惯，提高学习能力。 活动三：自我透视 指导通过调查问卷学生开展自我了解的活动，找出适合自己的学习方式。 通过调查问卷开展自我了解的活动，找出适合自己的学习方式。 让学生认识自己，了解自己的学习方式。 活动四：认识老师 指导学生填表交流，认识老师的 教学风格，改进自己的学习方法 小组讨论填表并交流，认识老师的教学风格，改进自己的学习方法。 让学生结合自己的实际与他人的优点以及教师的教学风格和特点，逐步改进自己的学习方法 课堂小结 请学生说说这节课学到的知识 回顾本节课所学的知识 让学生自主的回顾本节课的知识，巩固知识、提升能力 表四：基于陈述的目标按分类表对 “ 创建新集体 ” 教学活动的分析 5 / 8 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 5评价 6创造 A.事实性知识 目标 1 活动一 B.概念性知识 目标 2 活动二 c.程序性知识 目标 3 活动三 目标 4 活动四 D.元认知知识 教学评价： 巩固练习： 6 / 8 1、进入中学以后，比起小学学习，初中学习有哪些新的特点 () A 课堂上能学到更多的知识 B 课外可以运用已经学到的知识和能力， 学习一些课堂上学不到的知识 c 课外时间多了，能阅读更多的参考书籍 D 初中的课程对能力的要求比较高 目标 1：学生通过找不同、说烦恼的活动，认识初中学习的新特点。 评价 A 2、 “ 学习有法，而无定法，贵在得法 ” 。对这句话理解正确的是（） A、学习的方法是多种多样的 B、学习的方法只能是固定的 c、学习的方法要不断地变化 D、学习的方法是无法掌握的 目标 3：学生通过填写调查问卷，知道学习有个体性，每个人的学习方法各有不同。 评价 A 3、进入初中后，小李的数学成绩越越来越好，语文成绩却直线下降。问他原因，他说数学老师讲得很有意思，而语文老师上课方式他不太喜欢，上课不想听。为使小李正确对待学习，我们可以对他说（） A、让数学老师继续保持，语文老师改变教法 B、走自7 / 8 己的路，让别人说去 c、喜欢数学应认真听讲，语文可靠自学 D、尽快了解、适应老师讲课的特点 目标 4：学生通过填表交流，认识老师教学风格，改进自己的学习方法。 评价 A 4、简要回答（第 26 题 12 分，第 27 题 12 分，共 24 分） 昨日歌： “ 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不知今日又过了。水去日日流，花落日日少。成事立业在今朝，莫待明朝悔今朝。 ” 结合上述材料，请你谈谈怎样做学习的管理者？ (10 分 ) 目标 2：学生通过为烦恼献计献策的活动，了解怎样做一个学习的管理者。 评价 A 和 B 表五：基于陈述的目标按分类表对 “ 可持续发展战略 ” 教学评价的分析 知识维度 认知过程维度 1记忆 2理解 3运用 4分析 8