学校xx～2016学年度第二学期教科室工作计划

1 / 9 学校 XX 2016 学年度第二学期教科室工作计划 学校 XX 2016 学年度第二学期教科室工作计划 指导思想： 根据教育机关开展作风效能建设必须紧紧围绕 “ 全面深化教育改革，着力构筑教育高地 ” 工作目标，结合学校整体工作思路，大力弘扬求真务实、艰苦奋斗、抱团作战的工作新风，从头抓起，敬畏规则、尊重规则、用好规则和按规则办事的原则，以良好的精神面貌迎接新挑战，以落实教育常规研究为抓手，以科学的发展观为指导，以校本研究为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，注重实效，创设良好的科研氛围，锤炼教师的基本功，紧 紧围绕课程改革，扎实开展教育科研，实践科研兴教，全面提升学校教育科研质量。 在新的一年里，教科室将继续围绕学校的中心工作，在学校党政领导下，团结勤奋，开拓创新，争取教科研管理、教学水平评估、校刊出刊、教研组管理等各项工作有新的进展和新的突破，作计划如下： 工作目标： 一、科研管理工作 已经过去的 XX 年度我校在教科研方面转型升级的关键性一2 / 9 年，已经初步形成我校特色的 “ 树香文化、绿色教育 ” 品牌，形成了具有绿色教育理念的 “ 一线三阶 ” 课堂模式。六年的教科研成果有效转化，全体教师积极投身教育教学改革，取得前所未 有的业绩。教育现代化学校成功申报也为我校的发展提供了更好的机会与平台。本学期，教科室争取在校长室的领导下，根据我校的教科研制度，做好教科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按学校工作要求开展工作，检查工作，评估工作。从而推动教科研管理工作更加规范化和合理化，促进全校教师的教科研工作更上一层楼。 1.课题管理 加强对立项课题的管理。要求参与课题研究的教师每年度围绕自己所在的课题，每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例等相关过程性资料。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理；加强对课题研究 活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，课题负责人做好记录；重视课题研究成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动。 本学期，我校要做好几个在研课题的过程管理工作（王乃平老师的省级课题、周震老师的泰州市级课题、邓生贵老师的泰州市级课题和学校校园文化建设课题等）。结合课题研究，3 / 9 学校教科室将根据学校和广大教师的需求，邀请外面的专家到校举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直 接指导课题组人员做好课题中期汇报的有关工作。争取在 2016年做到全校教师人人真正参与课题研究，每个教研组都是课题的一个研究小组，也使课题研究真正成为草根式的研究。 2教师教学论文的撰写。 撰写教学论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。是教师关注教学、关注学生、关注教材、关注课程的个性化的思考和表达。本学期，教科室将本着务实创新的原则，积极组织开展校本教研活动，以学校网站为宣传窗口，为全校教师施展才能提供舞台，鼓励发动教师及时撰写文章，加大学校工作的宣传力度，不断提高学校教育 科研的知名度。与此同时，教科室将做好有关资料的收集积累工作，配合学校校园网的开发建设，服务于教育教学。将收集各类征文信息，迅速反馈，组织教师积极参与，做好教师论文竞赛的组织和推荐工作，积极组织教师参加各级各类论文竞赛。使广大教师不仅是教学上的好手，更是教学研究的主力军，从而提高全体教师的教学研究能力。 3.培训管理。 当今世界，知识更新日新月异，开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观4 / 9 念的转变是学校进步发展的逻辑起点 。本学期，教科室将结合市教育局和区教育局的相关培训要求和安排，结合我校的实际情况进行教师培训。具体计划有： （ 1）集中学习和自己学习相结合。今年我们提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习各项理论。虽然本学年新课程方案的实施已经进行了较长的时间，但是结合我校的教科研工作的开展，转变课程观念，研究实施策略，还是显得任重道远。因此，本学期我们除了继续组织教师学习与校课题有关的教科研理论知识，还将协同教导处，围绕学校的课题研究，组织老师们有针对性地学习新课标和各类教学理论杂志。同时可以结合教研组课题组活动 时进行学习，教研组长课题组长要提前搜集资料下发给老师。教师也可以在网站上学习，青年骨干教师要多上 “ 全国中小学教师继续教育网 ”“ 江苏省中小学教学研究室 ” 等网站学习专家讲座和授课。 （ 2）精读与通读相结合。每位教师，要求教师充分利用学校的图书资源，开展读书工程，倡导读名著读经典的风尚，在全体教师中继续开展每学期至少精读一本教育书籍的活动，提高教师的人文科学品位。每位教师将学到的先进的理念，前沿的信息，优秀的教法，成功的举措，同自己的教学实践相融合。 （ 3）读与写相结合。坚持写好学习体会，要求教师认真撰5 / 9 写读书 笔记，每篇不少于 2000 字。教师每学期每人完成 1篇学习心得、 1 篇教学论文。可以写读书后的心得，也可以运用书中的理论结合自己的教育故事。 二、加强课堂教学研究 1、 “ 一线三阶 ” 课堂教学模式是全校教师历经两年时间倾力打造的具有我校特色的课堂教学模式，具体内容是以问题推进为主线，分为自主感知、互动生成和拓展应用三个逐级上升的阶段。在推进和实施中，以教研组 、备课组为共同体，组内教师全员参与教研课，通过上课、听课、评课、反思等环节，以点带面，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，带动组内教师在研讨中反思，在反思中成长。本学期我校将继续以研讨课堂模式为主题，通过各教研组内的操作实践与总结，完善各教研组具有本学科特色的教学模式，打造比较完善不断修正的高效课堂模式： “ 一线三阶 ” ，并以此模式来引领校内课堂教学研究，从而真正实现高效课堂和高效教学的目标。 2、创设开放型的校本教研方式，坚持在交流中学习，在合作中进步，在竞争中成长的开放型教师培养模式，积极采用“ 请进来，走出去 ” 灵活的教研活动方式和主动承担各级各类教研活动来给教师提供平台，主动听取兄弟学校老师的意见和建议，不断进行教学反思，补充完善自己。 3、加强对青年骨干教师的培训和指导工作。学校现有教师6 / 9 中特后教师 1 人，市学科带头人 2 人，区学科带头人 3 人，泰州市骨干教师 7 人，区级以上骨干教师 20 人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着整体名教师过少、骨干教师覆盖面不够、学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。因此本学期教科室将加强青年教师的培训和培养，对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学 理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养；骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持 “ 一帮一 ”“ 一帮二 ” 的 “ 结对子 ” 活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、 “ 跟踪听课 ” 、重点强化 “ 示范课 ”“ 随堂课 ”“ 诊断课 ” ，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内 “ 帮扶 ” 成果，本学期将组织青年教师赛课活动，为 青年教师的成长提供更多展示平台。让青年教师上台阶并迅速成长，培养更多的泰州市骨干教师、 xx 区骨干教师及校内骨干教师，从而在全校建设学习型教师团队，培养更多的新秀教师、名教师。达到教学水平均衡提高，教学质量整体推进，以提高学校的整体水平和品位。 4.本学期，将组织全校教师参加 “ 一线三阶 ” 模式下的过关7 / 9 课活动，活动旨在推进全校的课堂教学模式的运行和推广，同时每一个教研组要开设两节以上校级研讨课，一节以上市级研讨课。期中考试前，组织不同学科的不同课型的同课异教的教研活动，初三组织复习课的同课异构活动。 三、教研 组管理工作 1.教研组是学校教育教学最基层的管理单位，本年度，教研组的管理重点是加强教研组长的管理，将教研组的工作真正落到实处。将教研组的工作真正做好做实，使教研组能真正做好教学研究工作的引领作用。 2继续组织各学科教师对本学科组教师进行教学质量水平评估，听课评课，提出反馈意见，提高教师业务水平，保障学校教学质量，特别是初三年级的教学研究工作要做到切实有效，为中考成绩的取得打下良好的基础。 四、校刊出刊 校刊是学校交流和宣传的重要渠道，也是学校教研科研最基础的平台。按学校意见，教科室将积极开拓稿源 ，努力提高校刊的质量和档次。继续组织好 xx 人的出版工作，积极整理和收集教师的教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。让教师在教学中的教学心得能在 xx 人上得以交流分享，也能更好的对外宣传学校，宣传我们 xx 人。 新学期，我们要以此为新的发展契机，在提升教育内涵上再挖潜力，在教学成效上再创新辉煌，努力实现 “ 让每一片叶8 / 9 子都闪亮 ” 的崇高教育理想。 五、其他工作 1.制定教科室工作计划 2.协助其它部门与科室做好绩效考核细则的修订与完善 3.组织全校教师进行学期前的校本培训 4.组织各教研 组和备课组制定各学科的教学工作计划 5.将部门相关资料及时上传到校园网，提高工作效率，让广大教师随时了解教育部门和学校的教学研究动态。 6.加强教职工教科研水平培训，协助其它部门开展继续教育，学校将于本学期邀请校外专家到我校对教师进行相关的专题培训。 7.召开各课题主持人会议，进行课题研究研讨工作会议 8.协助教务处进行 “ 一线三阶 ” 模式的过关课活动 9.组织教师参加省、市、区教研室组织的论文大赛，组织并推荐教师参加师陶杯、教育学会等教育主管部门组织的论文大赛 10.组