本段总结四种薄云

1 / 63 本段总结四种薄云 七年级上语文第四单元测试卷 等级： 姓名： 分数： 一、基础知识及运用 1、用 “/” 断句，准确表达括号里的意思正确的一项 A、贝贝找不到 /爸爸妈妈非常着急。 B、贝贝找不到爸爸 /妈妈非常着急。 C、贝贝找不到爸爸 /妈妈非常着急。 D、贝贝找不到爸爸妈妈 /非常着急。 2、依次填入横线处，最恰当的一项是 怎麽说不起眼，十分不起眼的。在我的耳边，就有十来个蝈蝈在低声演唱， 它们的声音不强，我耳朵的鼓膜 不都2 / 63 能捕捉到这微弱的声音。 A、尽管 不管 还是 虽然 可 并 B、不管 尽管 就是 虽然 可 并 C、尽管 不管 还是 但是 虽 还 D、不管 尽管 就是 但是 虽 还 3、 出下列各组词语中有错别字的一项并改正。 A、风定天清 B、阴阴约约 C、遥遥在望 D、毫不犹豫 A、惊谎失措 B、哀鸣 C、变化无常 D、断肢残腿 A、篡夺 B、扰乱 C、更盛一筹 D、夜色仓茫 A、弥漫 B、海域 C、历历在幕 D、一叶孤舟 4、下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是 、骸骨 冰雹 静谧 峰峦 3 / 63 、点缀 轻盈 螽斯 飞甍 、连亘 篝火 高垣 睥睨 、窟隆 弥漫 葱茏 喙 5、没有使用比喻修辞方法的一句是 ( ) (2 分 ) A、钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。 B、绿色蝈蝈毫不犹豫地接受金龟子，吃得只剩下翅膀、头和爪。 C、他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了。 D、还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马 ?它们有时把天空点缀得很美丽，有 时又把天空笼罩得很阴森。 6、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答4 / 63 最为恰当 、请你耐心地等我把作业完成了 ，再来教你。 、对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。 、等我把这题做完了，再一起讨论好吧。 、等我做完作业，你再来请教吧。 7、 用现代汉语翻译下列文言句子。 、未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。 、既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。 8、结合语境，选择最恰当的句子填入横线处 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰， A、尊严就是勇猛 B、尊严就是自己 C、尊严就是飞翔 D、尊严就是盘旋 5 / 63 9、选出下列各组语句中句意明确、没 有语病的一句 A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。 C、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深 了对问题的认识，提高了觉悟。 D、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 10、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句 A、逝去万载的世界可会重现 B、描 绘出一幅幅生物进化的图画 C、生之灵火却悄然潜行在地下 D、犹如把生命的档案细细描画 11、找出下列词语中没有的错别字一项 6 / 63 、葱茏 莴苣 海市蜃楼 一愁莫展 、迷漫 喧嚣 高垣睥睨 化为乌有 、崩塌 喑哑 历历在目 直接宵汉 、篡夺 倏忽 黯然漂纱 丝丝缕缕 二、阅读理解 阅读下列 语段，完成 14 18 题 云就像是天气的招牌天上挂着什么云就将出现什么样的天气。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预 兆。 那些轻盈、站在最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹7 / 63 过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少， 它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云。都是很美丽的。 12、给语段 括号处加上标点。文章的第二段在文中起着的作用 13、看云识天气最基本的经验是 14、概括语段 文字的大意。 15 、 文 段 划 线 的 句 子 运 用 。 生 动 形 象 地 说 明 的特点。 16、波浪线语段中 加点加黑字 “ 一般 ” 和 “ 常 ” 是否能去8 / 63 掉？理由是 。 17、 2 分） 蛛蜘 那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花， 淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。 我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。 我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。在窗棂上，在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面，大蜘蛛张着大的网，小蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。可是那些蛛网，常常在头一天清除，第二天又出现了；它们是那样勤于9 / 63 和人缠斗，好像永远都除不掉，打不散似的。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。 我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。 不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力 的爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。 我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？ 它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也 是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利。不是吗？它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢？于是我找来一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。我这个举动，起先一定使它大10 / 63 为惊恐，它一定以为自己是死定了，可是等我把它放到干净的地方，它又似乎有点迷惑起来的样子。我好像觉得它回过头来，奇怪地望着我，似乎是怀着感激的心情，然后便安稳地爬走了。我静静地看着它爬走的背影，那神态，使我心中忽然感到无比的舒泰。 夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的傍晚景致。 突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个蜘蛛网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓的肚皮的蜘蛛， 坐在中央，它偶尔动弹一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安适而优美的处所。 我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要把它弄死的那一只？如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你11 / 63 肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原 始而且优美的图画呢。 不知道为什么，我以前只看到蜘蛛会令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢？它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊！大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫 ?全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。 18、文章记叙了作者对蜘蛛态度的变化过程 最初我对蜘蛛的态度怎样？为什么会有这种态度呢？ 后来我对蜘蛛萌生恻隐之心，并把它送到干燥的地方，是由 于 我 看 到 它 还 由 于它 。 19、它略一迟疑便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬 ” 一句12 / 63 运用了什么修 辞方法？反映了蜘蛛当时什么样的心理？ 20、第 段写作者看到蜘蛛 “ 奋斗的意志，是那样的坚忍 ” ，便产生了 “ 不该有伤害它的心理 ” ，并对它有 了更进一步的理解，作者认为 21、第 段写我静静地看着它爬走的背影，爬走的神态时，心中忽然感到无比的舒泰，作者为什么会产生这样的心情？ 分 22、作者对蜘蛛结网的看法前后不同，第 段中表现作者对蜘蛛结网看法发生改变的 一句是 分） 23、第 段中 “ 只要你用另一种眼光 ” 一句中的 “ 另一种眼光 ” 的眼光是指分） 24、用另一种眼光去看，会发现蜘蛛有可爱的一面，作者认为蜘蛛的可爱表现在：它有精神，它织成的网 25、第 段中的 “ 直到这一刻，我才深深地领悟到 ” 一句中，13 / 63 “ 这一刻 ” 指的是刻，用横线划出 “ 我 ” 深深领悟到的内容 三、默写题 26、请默写龟虽寿并注 明其作者的名字及朝代： 作者，朝代： 庖丁巧解牛 文题解读 “ 看云识天气 ” 是连动短语， “ 看云 ” 是识天气的方法手段，所以 “ 看 ” 的意思是根据。那就是根据云形的变化来判断推测天气可能出现的变化。 走近作者 朱永燚： 1940 年春生于上海， 1962 1965 年间，由江苏教育厅借调到南京，参加农业中学课本编写工作。发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近 200 篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于 1988 年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。 14 / 63 背景纵览 1962 1965 年间，作者被江苏省教育厅借调到江苏教育学院“ 农业初级中学语文课本编写组 ” ，参加教材的编写。江苏省的有关领导对农中教材的建设很重视，要求编出切合实际的新教材。 1964 年的一次讨论会上，大家决定 “ 解放思想 ” ，自己编写一部分说明文。课本主编、江苏教育学院中文系主任钱小云老师，把自编课本的任务交给了作者。一年多的时间，作者编写了近十篇文章。其中看云识天气是第一篇。 字词梳理 1字音 燚霎刹那晕圈 2多音字 3形近字 ?绫 ?凌绫纱 ?峦 ?凌晨 ?恋峰峦 ?耸 ?依恋 ?15 / 63 怂高耸 ?卷 ?怂恿 ?券卷云证券 课文剖析 天上的云，真是姿态万千，变化无常。 这 是看云的结果：“ 姿态万千，变化无常 ” ，前四字总说云的形态，后四字总说云的特征，点明题目。 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。 八个比喻分别具体说明云的形态之多，紧扣 “ 万千 ” 。省略号，表示除八种外，还有其他形状，也紧扣 “ 万千 ” 。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的 “ 招牌 ” ：天上挂什么 云，就将出现什么样的天气。 “ 招牌 ” 是商店的标志，云是天气变化的标志。比喻准确，最后一句引出全文的中心，说明看云和识天气的关系。 第一部分：总写云和天气的关系，点出说明的问题：看云可以识天气。 指出云就像是天上的 “ 招牌 ” ，从而说明为什么可以看云识16 / 63 天气。运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想象。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 本段承上启下。“ 象征 ” 和 “ 预兆 ” 用得十分准确。 这段说明薄云和厚云是判断天气晴阴的依据。 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 “ 轻盈 ”“ 高 ” 把卷云人格化了，语言优美、生动。 这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 用 “ 白色的绫纱 ” 和 “ 洁白的绫纱 ” 作比，说明“ 卷云 ” 轻盈和洁白的特点， “ 白色 ” 和 “ 洁白 ” ，意义相同而不重复，极尽行文变化之妙。 如果卷 云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状17 / 63 的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 以上几句，把卷云、卷积云、积云、高积云放在一起说明它们与天气变化的关系，可以省却多余的笔墨，避免重复。 卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 总结四种薄云的特点及其与天气变化的关系，是本段的中心句。 这段依次说明四种云的位置、形态、特点及其与天气变化的关系。 当那 连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。紧接第 2 段总说，具体说明 “ 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆 ” 。 卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。 “ 就 ” 这个关联词，说明卷层云是雨雪来临的标志、预兆。 接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。 抓住云层形态由高而低、由薄而厚来说明云层的变化。 最后，云压得更低，变得更厚 ，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满18 / 63 了。 从太阳和月亮的光亮写云的变化。 这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 说明卷层云、高层云、雨层云出现后，将有连雨天出现。 夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的 云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会， 用 “ 迅速 ”“ 越 ?越 ?”“ 不一会 ” 说明云的变化之快。 整座云山崩塌了， 云块由低而高，由高而崩塌。 乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风 写积云向积雨云的发展过程，也就是暴风雨来临的预兆。 第一层，说明云的形态和天气变化的关系。 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 这是本段的一个过渡句，也是中心句。 在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，19 / 63 卷层云后面的大片高层云 和雨层云，是大风雨的征兆。所以有 “ 日晕三更雨，月晕午时风 ” 的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。 这几句用下定义的方法说明什么是 “ 晕 ” ，以及晕与天气的关系。 另有一种比晕小的彩色光环，叫做 “ 华 ” 。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。 这几句 说明什么是“ 华 ” ，以及华与天气的关系。 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说： “ 东虹轰隆西虹雨。 ” 意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 这几句说明什么是 “ 虹 ” ，以及虹与天气的关系。 还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有 “ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 的谚语。这几句说明什么是 “ 霞 ” ，以及霞与天气的关系。 第二层，对云上的光彩现象 晕、华、虹、霞与天气的关系作了简要的说明。这里比较突出的是引用谚语进行说明，语言准确、生动、简洁。 20 / 63 第二部分：说明怎样看云识天气。 云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这 对工农业生产有着重要的意义。 首句点题，看云可以预知天气变化，并说明其对工农业生产的重要意义。 我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。 号召人们向有经验的人学习看云识天气。 但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 “ 但是 ” 以后说明看云识天气的局限性，因而要准确还得靠天气预报。 第三部分 ：说明观测天气对工农业生产的意义和应注意的问题。说明看云识天气的意义和局限性。 延伸拓展 对本文的标题 “ 看云识天气 ” 你是怎么看的？在实际生活中你这样做过吗？试着把你的经验谈一谈。 写作特色 1层次清楚，有纲有目。 21 / 63 这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。首先说明看云可以识别天气。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱。这里有 一个选取说明角度安排说明顺序的问题。也就是说，先说什么，再说什么，后说什么，才有助于把 “ 看云识天气 ” 的事理说清楚。 2分类说明，条理井然。 运用分类别的说明方法，把凌乱的现象组织的条理井然。分类别介绍光彩，有晕、华、虹、霞。 3语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象，富有趣味性。 如 “ 羽毛、鱼鳞、羊群 ” 等比喻； “ 有的像有的像 ” 排比； “ 改名换姓 ” ； “ 虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨 ” 。 4恰当引用谚语，使有关内容简洁、通俗。 如 “ 东虹轰轰西虹雨 ”“ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 等。 22 / 63 主旨探究 关于本文的主旨有如下表述： 1本文具体生动的介绍了云的形态、变化以及云上的光彩现象同气象的关系，说明了怎样看云识天气。 2文章介绍了云的形态、变化以及云上的光彩现象同气象的关系，说明看云识天气的重要意义。 对本文的主旨你是怎么看的呢？ 看云识天气教学设计 文昌市田家炳中学 朱晓青 教学目标 速读课文，能概述课文内容。 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 23 / 63 理解说明的思路及说明方法。 培养学生观察热爱自然的情趣。 教学重点 理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。 课前准备 教师准备好授课内容 及多媒体课件，学生做好预习，搜集有 关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。 课时安排 一课时 教学内容 这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了24 / 63 云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。 本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说 明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化 的 “ 招牌 ” ，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将 “ 看云识天气 ” 事理说清楚，最后说明看云识天气的目的。 教学设计 一、精心导入 导入新课、解题释疑 唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写到 “ 东边日出西边 雨，道是无晴却有晴 ” 为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自25 / 63 然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说： “ 进门看脸色，出门看天色 ” ，云就是天的 “ 脸色 ” ，通过 “ 云 ” 的变化，可以 “ 识 ” 阴晴风雨，预知天气变化。 那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？看云识天气这篇科学小品将教你几招。 解题：标题中 “ 看 ” 可以理解为 “ 观察 ” 的意思， “ 识 ” 可理解为 “ 识别、推测 ” 的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。 解题：标题中 “ 看 ” 可以理解为 “ 观察 ” 的意思， “ 识 ” 可理解为 “ 识别、推测 ” 的意思。文章 标题即点明了要介绍的事理。 投影出学习目标： 1、概括课文内容要点，理清文章的思路。 2、体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，26 / 63 积累丰富的词汇。 3、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 二、 感知内容 检查预 习中的字词。 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。 问题： a全文主要说了什么内容 ?请简要概括。 b文章的基 本思路是怎样的 ?可分为几部分 ? 学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系 (这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系 )。最后是总说，说明看云识天气的目的。 划分段落，概括段意。 27 / 63 第一部分：指出云就像是天上的 “ 招牌 ” ，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分：说明看云识天气的意义和局限性。 三、 研读赏析 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇文章，会更加清晰。 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。 教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。 合作探究 28 / 63 a 能举例说明文章运用了哪些说明方法吗 ?它们的作用分别是什么 ? b 能举例说明文章语言的准确性吗 ?它们的作用如何 ? 引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种 晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较 的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确， “ 薄云往往是天气晴朗的象征 ” ， “ 往往 ” 去掉可以吗 ?为什么 ? 体现语言的准确性。 反馈交流 学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些 收获。 a用简洁的语言概括第 1 自然段的内容。 b “ 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的 29 / 63 云层，常常是阴雨风雪的预兆 ” 一句在全文中起什么作用 ? c第 3 自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么 ? d根据课文举例说明云是天气变化的标志 (单一例即可 )。 e举例说明看云识天气对工农业生产的好处。 学生讨论后， 教师引导小结 ，并出示几种云图请学生结合所学辨认。 四、总结：通过对文章的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。 五、延伸作业 用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。 - 2016-2016 学年度七年级语文第一学期第五单元复习 一、字词 30 / 63 21化石吟 幅骸骨腐朽潜行裹藏颈卓越猛犸 档案 奇幻：出人意料的，充满变幻的。进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化。 乌有：虚幻，不存在。潜行：在水面以下行动。裹藏：缠绕着藏起来。 太古：远古时代 引颈长吼：伸直脖子大声吼叫。 葱笼：青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。叹服：称赞而佩服。海枯石烂：形容经历很长时间。 日转星移：形容发生极大的变化。 造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为 “ 造物主 ” 。 骸骨；尸骨。 潜行：在水面以下行动。 海枯石烂：形容经历很长的时间。 31 / 63 乌有：虚幻；不存在。 葱茏：青翠茂盛 22.看云识天气 峰峦 fng lun 山峰和山峦 预兆 y zho 事前显露出来的迹象 轻盈 qng yng 本文只卷云像女子的动作，体态一样轻巧优美。 匀称 yn chn 平均 崩塌 bng t 倒塌 弥漫 m mn ( 烟尘，雾气，水等）充满，布满 征兆 zhng zho 即将出现的迹象 一霎间 y sh jin 一会儿，形容时间极短 千姿百态 qin z bi ti 形容姿态多种多样。同千姿百态 32 / 63 变化无常 bin hu w chng 无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性 1、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 y ln ，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空； 还有的像 fng lun ，像河川，像雄狮，像奔马 2、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的 y zho 。 3、那最 qng yng 、站得最高的云，叫卷云。 4、 qng k 间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来 bng bo 或者龙卷风。 5、隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃， mng lng不清。 6、积云如果迅速地向上 t q ，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 7、所以有 “ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 的 yn y 。 33 / 63 8、有的像一床大棉被， yn yn sh sh 地盖住了天空。 9、卷云 ss l l 地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的 lng sh 。 10、有时把天空 din zhu 得很美丽，有时又把天空笼罩得很 yn s n 。 11、雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的yun h ，这就是虹。 23.绿色蝈蝈 狩 shu 猎 哀号 ho 号 ho 角 喧嚣 xio 喑 y n哑 y 静谧 m 篡 cun 夺 劫 ji 掠 窸 x 窣 s 更胜一筹 chu 篝 gu 火 喙 hu 妒 d 忌 j 大颚 钳 qin 子 酷 k 爱 盔 ku 甲 莴 w 苣 j 螽 zhng 斯 素囊 nng 姊 z 妹 扰 ro 乱 吮shn 吸 贪婪 ln 低劣 li 喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 静谧：34 / 63 安静。 喧嚣：声音杂乱， 不清静。 窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。 篡夺：用不正当的手段夺取。 惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 悬殊：相差很远。 酷爱：非常爱好。 贪婪：贪得无厌。 和睦：相处融洽友爱。 妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。 1 24.月亮上的足迹 观测：观看测量。 指令：指示和命令。 合算：所费人力物力较小而收获较大。 海域：指海洋的一定范围。 畅谈：尽情地谈。 神往 (sh?n wng ）：心里向往。 里程碑 (l ch?ng bi ）： 比喻在历史发展过程中可以作为35 / 63 标志的大事。 昂首挺立：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。 一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。 遥遥在望：距离很远的东西 已在视线之内，可以望见。 。 二、文学常识 21、化石吟张锋是一首赞颂化石的抒怀诗， “ 吟 ” 是古典诗歌的和种名称，这里是 “ 赞颂 ” 的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。 22、看云识天气本文是朱泳焱根占有关资料改写的。是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面先容孤独了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。 23、绿色蝈蝈是一篇妙趣横生的小品文。法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。被众人称为 “ 昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔 ” 。选自昆虫记，作者采用生动活泼的笔法，36 / 63 把蝈 蝈写得活灵活现。昆虫记称为 “ 昆虫的史诗 “ 24、月球上的足迹朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从 “ 预备、登月、升空、返航 ” 四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。 25、河中石兽选自阅微草堂笔记，纪昀，字 晓岚，清代文学家。阅微草堂笔记以记录狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。 三、课内阅读 看云识天气 1.第 2 段在文中的作用是什么？请结合具体的语句 进行分析 第二自然段在文中的作用是：承上启下。 “ 天空的薄云、那些低而厚密的云层 ” 承接上文， “ 往往是天气晴朗的象征、常常是阴雨风雪的预兆 ” 引起下文。 37 / 63 2.第一句在全文中的 作用是什么？ 第一句在全段中的作用是总起全文。后边的 2、 3 句话分别是围绕第一句的 “ 姿态万千、变化无常 ” 来写的。 3.文段中能揭示全文主旨的是哪句话？ 文段中能揭示全文主旨 的是：云就像是天气的 “ 招牌 ” ：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 4.第一段运用了什么修辞方法来说明云的什么特征？文中的省略号有什么作用？ 第一段运用了排比、比喻两种修辞方法来说明云的 “ 姿态万千 ” 的特征。文中的省略号表示没有列举完云的各种姿态，让读者产生遐想，说明了云的姿态很多。 5.第一段最后一句话运用了什么方法？简析其作用。 云就像是天气的 “ 招牌 ” ：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 运用了 “ 比喻说明法 ” 和 “ 诠释说明法 ” 。把38 / 63 天上的云比作 “ 天气 ” 的 “ 招牌 ” ，让文章说明生动、形象，用 “ 天上挂什么云，就将出现什么样的天气 ” 诠释了为什么说 “ 云就像是天气的招牌 ” ，让文章说明清楚易懂。 6.课文中第一部分哪些句子说明了云的 “ 姿态万千 ” ？哪些句子有说明了云的 “ 变化无常 ” ？ 提示：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了 “ 万千 ” 、“ 有时 ?有时 ?刚才 ?一霎时 ” ，紧扣了 “ 变化无常 ” 。 7、第 3 自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么？ 提示：卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云 8、云和天气到底有怎样的关系？ 提示：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 9、能举例说明文章运用了哪些说明方法吗？它们的作用分别是什么？ 39 / 63 提示：分类别、打比方等等，总括看来可称为生动说明 10、本文是一篇介绍科学知识的说明温暖，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要运用了哪些修 2 辞手法？运用这些手法有何作用？你能从课文中找出事加以说明吗？ 提示： 1、 文中运用了很多比喻句。例如，第一段中的 “ 象羽毛 ” 、 “ 像鱼鳞 ” 、 “ 像羊群 ” 、 “ 像棉被 ”? 等八个比喻句，生动形象的写出了天上的云姿态万千，变化无常的特点。 2、 文章的第一段还运用了拟人的修辞手法，赋予了云的力和灵气，把云想象成富有活力的猛兽动物，充分调动了大家的想象力，达到了准确说明事物的目的。 3、 大量排比修辞手法的运用也为文章添色不少。例如 “ 还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马 ?” 这样衔接紧凑，信息密集，增强了语言气势和节奏感。 4、 文章还引用了大量的谚语，如第六段 “ 日晕三更雨，月40 / 63 晕午时风 ” 等。运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。 8、能举例说明文章语言的准确性吗？它们的作用如何？ 提示：按照不同的光彩，作者把云分为四种 晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使文章生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。 绿色蝈蝈 1、绿色蝈蝈外表有哪些特征？ 提示：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱； 2、第一段中的最后一句在全文中起什么作用？ 提示：习性写了蝈蝈的叫声和食性。 3、文章中主要运用了什么修辞手法？有什么样的好处？ 41 / 63 提示：拟人。如 “ 窃窃私语 ” 、 “ 津津有味 ” 、 “ 酷爱甜食 ”“ 毫不犹豫地都接受 ” ，给人以亲切自然的形象生动的感受； “ 蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵 ” ， 亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。 4、作者在文章中对蝈蝈变换多种称呼有什么作用？ 提示：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠夫等。在不同的情况下用作者对蝈蝈的称呼是不同的。当蝈蝈捕杀蝉时作者用 “ 狂热的狩猎者 ” ；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用 “ 笼里的囚犯 ” ；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为 “ 蝉的屠夫 ” 。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 5.第一自然段使用了什么写作方法 ?起什么作用？ 运用衬托、对比，表现了我对事业执著的追求。 6.绿色蝈蝈的叫声是什么样的 ? 柔和 .喑哑 .尖锐 .短促 .清脆、窃窃私语、金属碰撞般的清脆响声、像是滑轮声、干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 42 / 63 7.作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的 ? 通过仔细观察、细心揣摩、认真探索得出结论的。 8.作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的 ?你觉得这样写好吗 ? 夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。 9、本文的写作特色： 1、文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。 2、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动 感人。比如 “ 它们对这道菜吃得津津有味 ”“ 它毫不犹豫地都接受 ” 等。 3、拟人手法的运用。例如 “ 蝈蝈在窃窃自语 ”“ 蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起 ” 等都运用了拟人手法，使得文章43 / 63 自然、亲切、增强了可读性。 河中石兽 一、文学常识： 1.体裁：文言笔记小说 2.作者：纪昀，字晓岚，清代著名学者 ,生性诙谐风趣，任四库全书 总纂官，著有阅微草堂笔 记，本文选自其中。 3.作品： 阅微草堂笔记：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有 3 不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。 四库全书：分古今图书为经、史、子、集四档。 44 / 63 二、字词分析： 1. 注音： p? y zho fi yn s 圮 曳 棹 杮 湮 溯 2. 通假字： 钯：同 “ 耙 ” ，整地的农具 3. 一词多义： 闻之笑曰 代词 ,代顺流而下寻找石兽这件事 沿河求之 代词 ,代石兽 . 一老河兵闻之 代词 ,代讲学家的话 当求之于上流 代词 ,代石头 其反激之力 的 至石之半 的 求之下流、求之地中 代词 ,代石兽 4. 古今异义 古 今 干 岸 不潮湿 45 / 63 阅 经历 阅读 物理 事物的道理 一门学科 是 这 表判断的动词 已 停止 已经 三、文章结构： ? 文章分层： 第一层：交待石兽沉入河中的地点 和第一种寻找方法 第二层： 三种不同的寻找方法 第三层 ： 由事而理，点明遇事不能 “ 据理臆断 ” ，深化主题 46 / 63 ? 第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系 第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙 第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水 第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系 4 四、中心思想： 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，否则会得不偿失。 5 47 / 63 七年级语文第一学期第五单元复习 一、字词 21化石吟 幅骸骨腐朽潜行裹藏颈卓越猛犸 档案 奇幻：出人意料的，充满变幻的。进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化。 乌有：虚幻，不存在。潜行：在水面以下行动。裹藏：缠绕着藏起来。 太古：远古时代 引颈长吼：伸直脖子大声吼叫。 葱笼：青 翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。叹服：称赞而佩服。海枯石烂：形容经历很长时间。 日转星移：形容发生极大的变化。 造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为 “ 造物主 ” 。 骸骨；尸骨。 潜行：在水面以下行动。 48 / 63 海枯石烂：形容经历很长的时间。 乌有：虚幻；不存在。 葱茏：青翠茂盛 22、看云识天气 峰峦 fng lun 山峰和山峦 预兆 y zho 事前显露出来的迹象 轻盈 qng yng 本文只卷云像女子的动作，体态一样轻巧优美。 匀称 yn chn 平均 崩塌 bng t 倒塌 弥漫 m mn ( 烟尘，雾气，水等）充满，布满 征兆 zhng zho 即将出现的迹象 一霎间 y sh jin 一会儿，形容时间极短 千姿百态 qin z bi ti 形容姿态多种多样。同千49 / 63 姿百态 变化无常 bin hu w chng 无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性 1、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 y ln ，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空； 还 有的像 fng lun ，像河川，像雄狮，像奔马 2、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的 y zho 。 3、那最 qng yng 、站得最高的云，叫卷云。 4、 qng k 间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来 bng bo 或者龙卷风。 5、隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃， mng lng不清。 6、积云如果迅速地向上 t q ，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 50 / 63 7、所以有 “ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 的 yn y 。 8、有的像一床大棉被， yn yn sh sh 地盖住了天空。 9、卷云 ss l l 地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的 lng sh 。 10、有时把天空 din zhu 得很美丽，有时又把天空笼罩得很 yn sn 。 11、雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的yun h ，这就是虹。 23.绿色蝈蝈 狩 shu 猎 哀号 ho 号 ho 角 喧嚣 xio 喑 yn哑 y 静谧 m 篡 cun 夺 劫 ji 掠 窸 x 窣 s 更胜一筹 chu 篝 gu 火 喙 hu 妒d 忌 j 大颚 钳 qin 子 酷 k 爱 盔 ku 甲