读《班主任注重的100个细节》有感.doc

读班主任注重的100个细节有感 细节实质是一种长期的准备从而获得的一种机遇细节是一种习惯是一种积累也是一种眼光一种智慧当班主任多年我越来越认识到任何教育活动都是由一个一个的细节构成的细节虽小却能透射出教育的大理念、大智慧我们常说的“细节决定成败”绝非虚言要做一个成功的班主任一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理 班主任注重的100个细节是作者长期从事班主任工作和德育工作的经验总结、感悟体会情真意切全书内容覆盖了班主任工作的重点、难点、热点、焦点以案例结合反思的形式铺开理论联系实际可操作性强包括：初当班主任要注意的16个细节；依法治班的9个细节；做好家长工作的10个细节；走进学生心灵的10个细节；巧妙地调处师生矛盾的11个细节；妙用批评的15个细节；表扬需要注意的10个细节；应对复杂问题的11个细节；与领导、同事和谐交往的8个细节等九章有案例分析、方法指导、经验总结是班主任的好帮手是德育管理者的好参谋显然这些内容是班主任工作中不可避免会遇到的问题离班主任生活越近的问题越具有研究、讨论、学习的价值 读了班主任注重的100个细节我受益匪浅反思自己的以往的班主任管理工作有以下几方面需要改进： 一、明确班级管理的细节 这里的“细节”不仅包括一个活动、一个方案的细节也应该包括班级生活中的各方面也许小到可能成为平时我们可以忽略的那一些小事甚至是一句话 1事情的苗头所谓“事事洞明皆学问人情练达即文章”能否敏感地觉察到班级事件的苗头或是某种趋向包括积极的也包括消极的这是一种功力这种功夫是要靠日积月累训练培养出来的也是我们通常所说的“经验” 2问题的关键有一种说法叫“细节凝结效率”班级管理中特别是处理意外事件找准关键非常重要事件的中心人物、有影响力的学生与家长、事情的源头等及所谓的“打蛇打七寸”也就是这个道理 3典型的问题在班级管理中可能会出现各种各样的问题有时我们是没有足够的时间与精力一一处理每一件事那么我们不妨寻找到一个或几个典型的问题进行细致地教育指导 4细微的变化这方面的细节有时可能隐含着某种问题或不良倾向有时可能是学生一些进步、成长的表现作为班主任都应该有必要的敏感关注这些进行适当的教育与引导 二、真正落实班级管理的细节 1班主任在日常中要“细心” 学生的一个反常举动一种不良的习惯一种消极的情绪这些看似微不足道的问题对班级发展的影响可不容小视因此班主任要细心观察了解学生的思想由于环境、性格、性别等方面的差异每个学生对同一问题可能会做出不同的反应对于这一切班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动打开学生心灵的窗户使学生无所顾忌愿意向教师倾诉真情然后针对学生不同实际对症下药的确班主任只有了解了自己的班级才可能把这个班管理好要做到了解就需要你有双“慧眼”做个有心人 2班级管理的制度要“精细” 一个集体要有一个共同的目标为了这个目标必须要建立一些有效的管理制度有一套适合其自身的制度我到各校听课时发现有些班级每个角落都能看到贴满了各种制作精美的制度栏各种先进的管理制度实在是丰富多采、富有创意令人眼花缭乱但是学生心中到底记得几条又落实了几条恐怕要打一个大大的问号了各种班规最好来源于学生例如：在班中,班会是最高立法组织所有的班规班法的制定都应该有全体同学通过班会制定都要经过不断讨论、修改如果有家长的参与与意见才能逐步完善当然制定班规班法需要广泛发动学生参与,班级管理要重视制度的细化但更要在落实上细化 3检查、监督要细 单有班规班法还不够还应有一个完善的监督、检查系统,才能保证班规班法的顺利执行： (1)改革每周班会采用写“一周回顾”的方式让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪情况总结学习情况要求实话实说和自我批评. (2)值日有管有记值日同学根据各自分工每天早晨利用自主早自修时间把昨天各自分管的情况在班级公布包括好人好事,违纪情况,及时对班级工作提出意见或建议 (3)班主任有评班主任在