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文档简介
1 / 3 小班早期阅读：玩玩具 小班早期阅读：玩玩具 一、教材分析： 玩，对于幼儿来说，是他生活的全部乐趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是买来的，也可以是幼儿身边的任何物品。绘本的作者通过并列、简单的内容，展示了幼儿的生活。图书中 “ 咔嚓咔嚓 呜 ” 、 “ 唰唰哗哗 ” 等象声词增加了阅读的趣味性，使孩子们好像和书中的玩具在一起游戏。 二、设计理念： 本次活动通过采用不同的阅读方式，如：自主阅读、集体阅读、个别指导阅读、完整阅读等形式激发幼儿对阅读活动的兴趣。根据小班幼儿年龄特点，在教学时，还抓住了一些象声词的 学习、模仿、讲述，以帮助幼儿理解画面的内容，享受阅读带来的快乐。 三、教学目标： 1.引导幼儿仔细观察画面，尝试大胆用短句表述画面中玩具的玩法。 2.在看看、说说、做做中培养幼儿的阅读兴趣。 四、教学准备： 多媒体 PPT 课件、绘本人手一本。 五、教学重点和难点： 重点：引导幼儿用简单的语言表述画面内容。 2 / 3 难点：尝试用象声词加动词的形式描述画面内容。 教学过程 设计意图 一、迁移已有经验，导入主题 请幼儿说说自己最喜欢的玩具，并说说是怎么玩的。 二、看一看，说一说，理解图片内容。 （阅读封面） 有一个小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老师就带来一本拉拉玩玩具的书。 1.出示封面 PPT，认识封面。 2.你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？ 他会怎么玩这些玩具呢？（重点引导玩火车的方法） （自主阅读、个别指导阅读） 3.拉拉还有许多玩具，藏在书本中，请我们小朋友自己去找，仔细看图书，并说说拉拉是怎么玩这些玩具的好吗？ 4.幼儿自主阅读，教师巡视，个别引导。 （集体阅读、个别指导阅读） 5.出示所有玩具的 PPT，你最喜欢书中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？ 6.根据幼儿的回答，教师逐一出示该图片，一起说说、学学、做做。 3 / 3 （完整阅读） 教师利用 PPT 完整讲述绘本一遍。 三、结束活动 图书真好看，其实在这本书中还藏着秘密呢！我们拿上图书，去教室再仔细看，找一找吧。 迁移经验，激发幼儿表达欲望，顺利导入活动 阅读封面，引导仔细观察画面，尝试大胆用好听的话表述画面内容 在宽松的氛围中自主阅读、交流，激发阅读的兴趣，初步建立阅读常规。 学学、说说
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