申论归纳概括总结

1 / 42 申论归纳概括总结 申论归纳概括题答题技巧一：如何归纳答案 归纳概括能力是公职类考试中最基本的一种能力，是申论作答的基础，申论的所有题型都会涉及对归纳概括能力的使用，如综合分析题可能要从材料中归纳问题的原因，提出对策题中可能要从材料中归纳相应的措施，至于应用文写作和大作文写作中就更不用说了，是绝对要用到的。可见，归纳概括能力在公职类考试中的重要性。在申论考试中，也为考察这种能力设置了一道专门的题型 归纳概括题。这既是出于应试考察的需要，也有出于实际的考量，因为在生活中不做归纳总结的人就无法从错误中吸取教训，容易再次犯下错误。下面，中公教育就来说说如何做好一道归纳概 括题。 不可否认，归纳概括题是申论考试中最容易的一道题型，也是初窥申论门径的一个窗口。但容易只相对归纳概括能力强的同学来说，归纳概括能力弱的同学依然会觉得很难。如何提高归纳概括能力？这个没有捷径和窍门，唯独不断的练习，每次练习时都去有意识的总结归纳每则材料、每个段落的大意，练习多了，归纳概2 / 42 括能力也就上来了，下面中公教育主要来说说归纳概括题的答题技巧。 作答必须紧扣材料，从材料中寻找答题要点归纳成答案 归纳概括题的答案一般都来自于材料，从材料找出符合答题要求的要点，加以归纳总结形成答案，所以做好归纳概括题的第一步必须通过阅读材料圈出契合题目作答要求的要点信息 (有同学可能会说不对，第一步应该是审题。第一步是审题没错，但审题每道题都要做，这里只讲针对归纳概括题答题技巧 )，在圈 要点信息时一定要把所有的答题要点信息都圈出来，不能有遗漏。再圈答题要点时一般会遇到两种情况，一种情况是材料中有准确的关键词和语句，直接摘取关键词和语句就可以形成答案。 另一种情况是材料使用大篇幅描述性用语，找不到很明显的关键语句，这种情况是归纳概括题的其中一个难点。这就要求我们利用我们的知识背景，归纳、概括出我们要的答案，首先自己去提炼符合作答要求的有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络；然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段落、一则材料的 主干 ，再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者3 / 42 删减 (因为包含要点信息的材料中会出现大量的修饰性、扰乱性的信息，需 要去粗取精，获取核心内容 )；有的材料中涉及的要点信息可能是零散的分布，所以在作答时还要注意将同类似的答题要点进行归纳合并，将相关的答题要点串联起来加以整合。把以上步骤都做好，然后依据题目要求对答案内容进行合理化的加工，使句子的表述清楚、符合逻辑。语句表述上要做到言简意赅，高度概括，符合行政文化用语的表述习惯，不能出现 我觉得 、 个人认为 这种带有强烈主观感情色彩的表述方式。 本文由中公事业单位考试网提供 申论归纳概括题 一、归纳概括题四要求 申论题型：归纳概括题、综合分析题、提出对策题、应用文写作题、文章论述题。归纳概括题通常出现在试卷的第一、二题，分数多在 1015分左右，分量和难度并不算大，但却是能否赢得 开门红 ，鼓足信心完成 150分钟持久战的关键。 4 / 42 归纳概括题通常测查的是阅读理解能力， 申论考试是按照省级以上 (含副省级 )综合管理类、市 (地 )以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求分别设置两类试卷，在大纲中也对省级和市级考生的阅读理解能力分别有不同的侧重点。但是，大纲对于命题人仅为一个参考性文件，从历年试题看到，两份试卷对于考生能力的考查并没有较大的差别。换句话说，无论是报考省级或者市级的考生，都必须做到全面把握与理 解给定资料、把握材料之间的联系、透过现象看本质。要运用大纲要求的阅读理解能力答好归纳概括题，就需要做到其作答的四大基本要求：全面、准确、客观、简洁。 全面 全面要求考生的答案必须采点全面。在作答时，对材料中与题目有关的要点都进行归纳整理，全部体现在答案中。 【材料链接】 自王景治河后，河行新道，维持了 900多年未发生大改道，是时，汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修5 / 42 建了自荥阳至千乘的黄河大堤，治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠。王景治河后，黄河相对安澜 800年，据分析与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低，因而行河路线较优有关；另外， 十里立一水门，令 更洄注 所描述的可能是一种利用沿河大泽放淤的工程措施，这对于延长行河年限也有一定作用。 【分析】 若就本段材料要求归纳概括 王景治河后，黄河安澜 800 年的原因 ，大部分考生都可以依据关键词 据分析 而得出结论，就 与王景所选定的东汉故道河身较短、地势较低，因而行河路线较优有关 、 利 用沿河大泽放淤的工程措施，这对于延长行河年限也有一定作用 这两句话，概括出 行河路线较优 和 放淤措施利于延长行河年限 这两点。 这段材料的首句也非常关键，讲的是王景治黄的主要工作，但很少有考生可以依据 汴渠成为东通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自荥阳至千乘的黄河大堤，治理了作为东汉漕运主要通道的汴渠 这句话，概括出 王景所用修大堤治汴渠方法有效 这一要点，导致概括不全面，被扣分数。 6 / 42 准 确 准确要求答案的表述必须正确无误，不能模棱两可，尤其对一些关键词语、句子的理解，不能有偏差。 【真题链接】 根据 给定材料 2 ，对专家们所说的 技防 人防 加以解释。 要求：精确、全面、简明。不超过 150字。 【分析】 本题要求 结合材料对专家们所说的 技防 人防 加以解释，第一条要求就是 精确 ，要做到准确把握其实质将词解释清楚，前提就要回到材料。给定资料中提到， 防灾不能只考虑技术手段 给城市打造 金刚罩 ，这一表述给我们提供了关键词：技术手段、金刚罩。围绕这两个词，我们结合上下文进行延伸阐释，即可得到答案。 人防 的解释在文中难以找到明显的关键词，但是从 怎样保养维护，工作人员能不能熟练操作 、 工作人员需要定期演7 / 42 练 我们可以透过现象看本质：人为防范，并在此基础上扩展论述，按照新大纲阅读理解能力 把握资料中 技防 人 防 之间的关系给出观点。答案中若不能明确将这些关键的要点表述出来，则不符合 精确 这一作答要求。 客观 客观要求考生在答案中要完全忠于给定资料，有一说一，实事求是，不能添加个人的主观评论和对材料的过度引申。中公教育专家建议，尤其是部分题目所考查的方面可能是考生较为熟悉，甚至十分精通的 领域，考生认为材料体现的要点不够全面，或者有偏颇，于是自作主张对材料要点进行增加或修改，这些都是有违归纳概括题作答要求的。 【真题链接】 艰难办学，最希望的是能有合法的地位，学生可以放心读书，老师也可以安心工作。 实际上这类学校的教师队伍很不稳定，往往春节一过，教师走掉一半是常事。 许多年轻教师都把私立学校当作跳板，一旦找到合适工作，立马就跳槽走人。 8 / 42 【分析】 若就本段材料，要求概括民办学校在教师方面遇到的问题，则可以依据 这类学校的教师队伍很不稳定，往往春节一过，教师走掉一半是常事 概括出 教师流动性大 、 教师队伍不稳定 。但如果过度引申，不仅涉及现象，而且 加入了自己对原因的分析，如概括为 教师责任心不强 、 教师品德不高 ，则是概括不客观的表现。 简洁 归纳概括题是有字数限制的，少则 100字以内，多则不超过250 字，实际考试中答题纸在格子数量上也是严格按照字数要求设置的。因此，中 公教育专家建议考生必须锤炼自己的语言，做到尽量精炼，使 用较少的字数表达清楚要点的意思。 例如在 2016 年省级国家公务员考试第一题第一小题要求归纳概括给定资料 26中 市场经济背景下社会生活中的种种问题 ，总字数不超过 250字。因其答案必定有多条，都从材料中相应段落中总结而来，分配到每个具体问题的字数肯定也要严格控制。对比两种概括方式： 方式一：在医疗领9 / 42 域，个别医生不讲医德，存在 开单提成 收受医药产品销售回扣的现象；甚至不从病情出发，对病人多开贵重 药品或不必要的检查，徒增患者负担，为小团体牟利。 方式二：个别医生医德下降，收取回扣，从患者身上谋取不正当利益。 从两种方式对比我们很容易看出，方式二更为简洁，要点更清晰，重点更突出，且要点齐备，最为重要的是节约了字数，避免了挤占其他要点的空间。 归纳概括题根据题干要求概括即可，概括内容可以细分为概括主要内容与概括部分内容。 主要内容 =现象 +影响 +原因 +对策 部分内容 =现象 /影响 /原因 /对策 其中好现象是取得成绩，即比较积极的内容，其产生的是积极影响。 【材料链接】 近年来， 讲文明树新风 志愿服务、关爱空巢老人志愿服务、敬老爱老志愿服务，成为社会主义精神文明的显著标志10 / 42 和重要推动力量。上海世博会上， 200 余万名社会志愿者参与世博活 动的志愿服务；广州亚运会、亚残运会期间，有 59万名志愿者投身其中；汶川特大地震发生后，不到一个月时间就有 20 万人次志愿到灾区帮助抗震救灾；玉树地震、舟曲特大山洪泥石流发生后不到一天，志愿者就成为救援大军中的重要力量。这种来自民间、集中爆发的志愿精神，诠释了民族精神新的时代内涵。 【中公分析】 好现象为 志愿者积极提供志愿服务 。积极影响为 志愿精神诠释了民族精神新的时代内涵 。 与之相对，坏现象即为主要问题，即比较消极的内容。相应也产生消极影响。 【材料链接】 有人戏谑：我们应当 感谢 食品行业，它让我们从大米中认识了石蜡、从火腿中认识了瘦肉精、从辣椒酱里认识了苏丹红、从火锅里认识了福尔马林、从蜜枣中认识了硫磺、从木耳中认识了硫酸铜、从奶粉中认识了三聚氰胺 ?还有人说11 / 42 到地沟油问题，这起继三聚氰胺后的重大食品安全事件，再度引起社会公愤。 【中公分析】 坏现象即主要问题为 食品安全问题频发 。消极影响为 引起社会公愤 。 原因则为导致某些现象出现的症结所在。 【材料链接】 这个地下黑加工点一个月就销售非法加工的茄参万斤，销售额 30余万元，毛利润能达到 10万元。记者向有关单位反映地下黑加工点的情况时，发现处理 此事牵涉工商、质监、农委、公安等多家单位， 三个和尚没水吃 ，在实际管理过程中，出现了 好事人人都管 、 坏事人人管不了 的现象。 【中公分析】 可概括为 多家单位职责不明 。 12 / 42 对策主要为材料中提及的已经采取的措施，成功的经验即为对策。 【材料链接】 改革开放初期，不讲诚信、假冒伪劣、以次充好者有之；坑蒙拐骗、赖账不还者有之；欺行霸市、以不正当竞争手段毁坏他人声誉者有之；大做虚假广告、以不正当手段推销者有之。这些行为不仅破坏了经济秩序，也败坏了社会风 气。回过头去看，那些企业有哪一家真正做大做强了？据统计，在市场经济条件下，无论是国内的同仁堂、稻香村等老字号企业，还是进入世界 500强的中外企业，无一不是严守法规、诚实经营才有今天的辉煌，没有任何一家企业能够靠造假而发展壮大。 【中公分析】 可概括为 严守法规、诚实经营的企业才能够发 展壮大 。 二、概括题解题步骤 申论概括题解步骤可以分为厘清题意、筛选材料、定位关键13 / 42 词、提炼关键词、信息分类五个基本步骤。这五个步骤根据题目的不同有不同的侧重点。问题比较晦涩的题目厘清题意最关键；材料多、乱的筛选材料最困难；信息量分布过散的材料定位关键词比较重要；内容比较通俗具体的材 料提炼关键词要注意，信息量过多的恰当的分类是重点。 一、厘清题意 厘清题意也就是仔细审题，看看题目中的重点词汇，确定提问的对象、范围、答题的要求等，这也有助于我们下一步去寻找材料。 例：请你结合给定材料，简要归纳我国受教育权不平等的主要原因，概括成汇报提纲，供领导参考。 要求：条理清楚、简要扼要，字数不超过 150字。 这个题目要求概括受教育权不 平等的原因，因此我们可以确定答题的关键就是要抓住教育权和不平等这两个关键词，且可以剔除对策等其他答题要素。 二、筛选材料 14 / 42 材料是我们作答的基础，但在答具体题目的时候，我们要学会筛选材料，材料包括了很多答题要素，有些材料主要是论述问题，有的主要论述对策，有些就是示例。厘清题意后，我们首 先要找到和题目有直接的、明确联系的并且信息量很集中很大的材料。在这些材料提供的信息量不够的情况下再去找那些和问题间接相关的材料。 三、定位关键词 确定与题目相关的材料后，我们需要对材料进行分析，有的材料答题信息比较明显，有许多关键词。因为问题不一样，所以关键词并没有固定的内容。但是选 择关键词有几个常用技巧：第一是出现频率特别高的；第二是比较抽象的大的概念；第三是语言表达比较规范的。 如 2016年的国考申论第一题要求概括渤海碧海行动计划近期目标难以实现的原因，材料 1中就有许多可以直接作答的关键词，如海水封闭性强、交换能力差、污染加剧、排污口多、分享环境效益与经济效益、治理积极性、效率低下、法律强制性效应等。 四、提炼关键词 15 / 42 有的材料中虽有答题信息，但是并没有比较抽象的关键词，而是比较零散具体，并不能直接作为我们的答题语言，因此我们需要进一步提炼关键词。如 2016 年国考的第三大题要求概括市民出行的问题，材料中 一个朋友说，他经常乘公交车山行。沿江路上的清河站的 58路、 117路也是 有去无回 的。对这类现象，我百思不得其解：公交公司为啥不让乘客有去有回？ 这些表述我们就可以提炼为公交线路设计不科学，这也要求我们平时要多练习比较规范的表述。 五、信息分类 三四步我们可以认为是在选择关键词，选择完关键词之后可以用关键词作为中心来收集信息点，将信息进行分类，关键词中最重要的一些词可以作为每条信息点的主旨词或主旨句。其它的信息都可以围绕这些主旨词句展开。如果不太好分类的信息，我们就将其列在后面，这样使答案清晰明了有层次。 这五个步骤需要大家灵活运用，在具体的题目中具体安排，三四步可以同时进行，或者只择其一。 一、试题公考背景 16 / 42 2000年公务员考试中申论露面以来，归纳概括类试题就从来没有 缺席 过申论试卷，成为申论考试中最稳定的题型。其主要考查应试者的阅读理解能力与分析判断能力。其出题形在试卷第一题 或第一大题的第一小问。试题所占分值是10 20%不等。 二、归纳概括类试题概述 1、定义 提炼给定资料中的内容要点、精神主旨、思想意义等，并用简明的语言加以概括。 2、提问方式的关键词 归纳 、 概括 、 简述 。 三、归纳概括类试题分 类 词句理解阐述类 17 / 42 1、词句解释类，是对给定的词语含义进行解释。 【真题链接】根据 给定资料 2 ，对专家们所说的 技防 、 人防 加以解释。 2、语句理解类，是对某一句话进行理解，解释这句话的概念、以及所反映问题。 【真题链接】根据 给定资料 4 的有关内容，谈谈对文中 困境中的不绝希望 这一表述的理解。 归纳概括主要内容类，是对材料中所反映的主要内容进行归纳概括。这类试题最早出现的就是在 2000 年公务员国考卷中。他着重对材料所反映的核心问题所呈现出来的不同表现进行总结，如问题的原因、影响、对策等。 【真题链接】请概括 给定资料 所反映的主要内容。 归纳概括主要问题类，要求考生客观总结材料所反映的问题具体表现。 【真题链接】根据给定材料 4-6，请你概括目前汉语生态环18 / 42 境面临的主要问题。 概括部分内容类试题。客观总结题目给定的 部分内容 。部分内容可是目的、争议，也可以是经验、优势，等等。材料中有涉及到的相关事项与范围，都可以作为概括部分内容类试题出题方向。此类试题所体现的是归纳概括能力的精细化和深入化，要求考生走到 材料深处 去挖掘信息。 【真题链接】我国有不少地区在保护和发展具有地 方特色的文化方面都取得了一些成功的经验。如果你是某市负责地方文化保护工作的人员，请认真阅读 给定资料 3 ，概括从中可以获得哪些启示。 四、归纳概括类试题解题流程 归纳概括类试题答题可分为三步。 第一步是审题，明确题目中的信息，这是我们作答的基础；第二步是要点提炼，是从材料中去提取与题目相关的内容；第三步是要点加工，把所提炼的要点，以一定的逻辑呈现出来。 19 / 42 审题 1、审题目的 审题要求应试者对申论作答要求的审视、思考、分析，了解作答的基本要求，并明确作答的中心任务和立意方向。 2、审题 三要素 a、作答对象。针对某一现象、事物、问题来进行作答。作答对象可是某一段文字，同样的，也可以是某一则材料，甚至是整个材料内容。 b、作答任务。作答任务是申论答题中问题的具体表现以及作答题目的出发点。要求应试者在作答中 需完成的任务。一般而言，作答任务可以是概括问题，也可以是分析原因。具体到归纳概括类试题中，其作答任务要求归纳概括问题。 c、作答条件。指的是我们在作答申论的题目时，根据什么作答，作答的要求是什么。可以是观点明确，也可以是条理清晰，以及字数的限制。 20 / 42 【真题链接】 给定资料 1 提到，权威 部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成 死海 。这里的 死海 是什么意思。 要求：准确、简明。不超过 100字。 作答对象： 权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成 死海 。 作答任务：解释 死海 是什么意思。 作答条件： 准确、简明，不超过 100字 。 3、归纳概括类试题作答要求 全面、准确、客观、简洁。 要点提炼 1、概念 从庞杂的给定资料中去发现要点，并对其进行一定的归纳、21 / 42 概括，提取作答想要的信息。要点提炼过程是把握具体作答内容的关键步骤。 2、要点提炼方法 a、在段首段尾查找要点。申论考试中给定资料最实质意义、最关键的句子和词，多出现在资料的首尾位置，因此查找材料要点，首先先看开头，后看结尾，把握住一首一尾两个关键节点，就能直扣主题，事半功倍。 b、在段落中部寻找要点。把审阅资料的目光聚焦在资料的 中央部分 ，从说明问题、表达观点的角度去查看，比较分析，权衡轻重，做出判断，并摘取那些最能说明问题的词与句子。 c、突破个体，由点及面。筛选资料内容，删减资料中非本质、非本质、非主要的部分，使资料的中心思想和本质内容得以呈现。 3、依托材料提炼要点 根据材料价值的不同，把申论的材料分为三大类，即：依据22 / 42 性材料、参考性材料、干扰性材料。那么，归类概括类试题应该从何种材料中来提炼要点呢？ a、依据性材料。作答时必须依据的材料，在归纳概括型试题中，这类材料就是答案 的重要来源。 b、参考性材料。这类材料经提炼后可以斟酌情况参照使用，不是非用不可。在作答归纳概括类试题时，所考虑到的参考性资料较少。但对于原因分析、提出对策类试题有较大的价值。 c、干扰性材料。这类材料与作答实际没有多大关系，不能反映问题，也不能提供作答思路与线索。但随着申论的成熟与稳定，这类材料已不多见，但关键是我们如何把握材料本身的整体趋向性，考生可通过理论的学习及实际的操作，准确的把握材料的特点与关键信息。 4、归纳概括主要内容类与归纳概括主要问题类试题区别 归纳概括类试题中的归纳概括主要内容类试题与归纳概括23 / 42 主要问题这两类试题是申论考试中的重点题型。如何区分这两类试题，归根来讲，主要是二者的要点提炼范围不同。 两种题型的异同： 1、相同点：从材料中问 题的角度来提炼要点； 2、不同点：要点提炼时的范围存在着差异。概括主要内容就是概括材料所涉及的 所有方面 ，可以是问题的现象、表现、危害、原因、对策以及相关经验等等；而概括主要问题就只是让我们去概括材料中 负面 的内容，包括有问题的表现与危害。概括主要内容类试题，其实是涵盖了概括主要问题类试题的内容。在作答时，需明确作答的任务以区分这两类试题。 要点加工 1、概述 破解归纳概括类试题 一、试题公考背景 24 / 42 2000年公务员考试中申论露面以来，归纳概括类试题就从来没有 缺席 过申论试卷，成为申论考试中最稳定的题型。其主要考查应试者的阅读理解能力与分析判断能力。其出题形在试卷第一题或第一大题的第一小问。试题所占分值是10 20%不等。 二、归纳概括类试题概述 1、定义 提炼给定资料中的内容要点、精神主旨、思想意义等，并用简明的语言加以概括。 2、提问方式的关键词 归纳 、 概括 、 简述 。 三、归纳概括类试题分类 词句理解阐述类 25 / 42 1、词句解释类，是对给定的词语含义进行解释。 【真题链接】根据 给定资料 2 ，对专家们所说的 技防 、 人防 加以解释。 2、语句理解类，是对某一句话进行理解，解释这句话的概念、以及所反映问题。 【真题链接】根据 给定资料 4 的有关内容，谈谈对文中 困境中的不绝希望 这一表述的 理解。 归纳概括主要内容类，是对材料中所反映的主要内容进行归纳概括。这类试题最早出现的就是在 2000 年公务员国考卷中。他着重对材料所反映的核心问题所呈现出来的不同表现进行总结，如问题的原因、影响、对策等。 【真题链接】请概括 给定资料 所反映的主要内容。 归纳概括主要问题类，要求考生客观总结材料所反映的问题具体表现。 【真题链接】 给定资料 1 和 给定资料 2 集中反映了26 / 42 进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则材料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。 概括部分内容类试题。客观总结题目给定的 部分内容 。部分内容可是目的、争议，也可以是经验、优势，等等。材料中有涉及到的相关事项与范围，都可以作为概括部分内容类试题出题方向。此类试题所体现的是归纳概括能力的精细化和深入化，要求考生走到 材料深处 去挖掘信息。 【真题链接】根据给定资料，概括中国文化创意产业的现状。 四、归纳概括类试题解题流程 归纳概括类试题答题可分为三步。 第一步是审题，明确题目中的信息，这是我们作答的基础；第二步是要点提炼，是从材料中去提取与题目相关的内容；第三步是要点加工，把所提炼的要点，以一定的逻辑呈现出来。 审题 27 / 42 1、审题目的 审题要求应试者对申论作答要求的审视、思考、分析，了解作答的基本要求，并明确作答的中心任务和立意方向。 2、审题 三要素 a、作答对象。针对某一现象、事物、问题来进行作答。作答对象可是某一段文字，同样的，也可以是某一则材料，甚至是整个材料内容。 b、作答任务。作答任务是申论答题中问题的具体表现以及作答题目的出发点。要求应试者在作答中需完成的任务。一般而言，作答任务可以是概括问题，也可以是分析原因。具体到归纳概括类试题中，其作答任务要求归纳概括问题。 c、作答条件。指的是我们在作答申论的题目时，根据什么作答，作答的要求是什么。可以是观点明确，也可以是条理清晰，以及字数的限制。 【真题链接】 给定资料 1 提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成 死海 。这里的28 / 42 死海 是什么意思。 要求：准确、简明。不超过 100字。 作答对象： 权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在 十几年后变成 ?死海 ? 。 作答任务：解释 死海 是什么意思。 作答条件： 准确、简明，不超过 100字 。 3、归纳概括类试题作答要求 全面、准确、客观、简洁。 要点提炼 1、概念：从庞杂的给定资料中去发现要点，并对其进行一定的归纳、概括，提取作答想要的信息。要点提炼过程是把握具体作答内容的关键步骤。 2、要点提炼方法 29 / 42 a、在段首段尾查找要点。申论考试中给定资料最实质意义、最关键的句子和词，多出现在资料的首尾位置，因此查找材料要点，首先先看开头，后看结尾，把握住一首一尾两个关键节点，就能直扣主题，事半功倍。 b、在段落中部寻找要点。把审阅资料的目光聚焦在资料的 中央部分 ，从说明问题、表达观点的角度去查看，比较分析， 权衡轻重，做出判断，并摘取那些最能说明问题的词与句子。 c、突破个体，由点及面。筛选资料内容，删减资料中非本质、非本质、非主要的部分，使资料的中心思想和本质内容得以呈现。 3、依托材料提炼要点 根据材料价值的不同，把申论的材料分为三大类，即：依据性材料、参考性材料、干扰性材料。那么 ，归类概括类试题应该从何种材料中来提炼要点呢？ a、依据性材料。作答时必须依据的材料，在归纳概括型试题中，这类材料就是答案的重要来源。 b、参考性材料。这类材料经提炼后可以斟酌情况参照使用，30 / 42 不是非用不可。在作答归纳概括类试题时，所考虑到的参考性资料较少。但对于原因分析、提出对策类试题 有较大的价值。 c、干扰性材料。这类材料与作答实际没有多大关系，不能反映问题，也不能提供作答思路与线索。但随着申论的成熟与稳定，这类材料已不多见，但关键是我们如何把握材料本身的整体趋向性，考生可通过理论的学习及实际的操作，准确的把握材料的特点与关键信息。 4、归纳概括主要内容类与归纳概括主要问题类试题区别 归纳概括类试题中的归纳概括主要内容类试题与归纳概括主要问题这两类试题是申论考试中的重点题型。如何区分这两类试题，归根来讲，主要是二者的要点提炼范围不同。 两种题型的异同： 1、相同点：从材料中问题的角度来提炼要点； 2、不同点：要点提炼时的范围存在着差异。 概括主要内容就是概括材料所涉及的 所有方面 ，可以是问题的现象、表现、危害、原因、对策以及相关经验等等；而概括主要问题就只是让我们去概括材料中 负面 的内容，包括有问题的表现与危害。概括主要内容类试题，其实是涵盖了概括主31 / 42 要问题类试题的内容。在作答时，需明确作答的任务以区分这两类试题。 要点加工 1、概述 归纳概括类试题的解题流程第三步是要点加工。要点加工所呈现的是一个由繁入简的过程。答题中有字数的限制，在要点提炼后，将那么多的内容要点整合到一块，这就需从所提炼的大量要点中概括出共同点，也就是所谓的整合。 2、要点加工方法 a、并列式加工法。将所提炼的要点依次列举，主要适用于要点间并列关系的题目，并使用 一是、二是 之类的衔接词进行连贯。 b、递进式加工法。将提炼要点按照一定逻辑顺序进行排序，主要适用于要点之间存在一定递进关系的题目。如 ：归纳概括类主要内容类试题主要是涉及问题的现象、危害、影响、原因等，这些内容间所呈现的就是一个递进的逻辑关系，因32 / 42 此，可以运用递进式加工法来进行要点加工。 c、转折式加工法。主要适用于所提炼要点存在转折关系的归纳概括类试题。 【真题链接】根据给定资料，概括中国文化创意产业的现状。 要求：概括准确，条理清晰，不超过 200 字。 该题中的现状包括 成绩 与 不足 两个方面的内容，二者属于转折关系。要点加工时，首先可以将 成绩 与 不足 方面的内容分类，采用并列式加工法分别总结，然后用转折式加工法进行连贯。在这里需要提醒大家的是，转折式加工法的运用中，一定要注意使用 尽管 可是 ；虽然 但是 之类的转折词将前后部分的内容进行衔接。 公务员考试：申论归纳概括能力提升 申论材料是纷繁复杂，毫无顺序可言的，但是每一则材料都有它存 在的价值，它们都是为了反映某个问题或现象而设置的。而归纳概括则是将这些材料共同反映的问题提炼、归纳33 / 42 出来，并加以简明的叙述。 在考试大纲中虽然没有对归纳概括能力的直接要求，但是从申论试题来看，培养这一能力还是非常重要的。 二、归纳概括的重要性 归纳概括能力是申论考试中考生必须具备的基本能力，它不仅关系到归纳概括类试题的作答，还关系到其他类型试题的作答。其重要性主要体现在以下几个方面： (一 )阅读时需要概括 申论给定资料的字数通常为 6000 字左右，且材料 之间毫无逻辑顺序可言。篇幅长，缺乏逻辑性，很可能使考生读完一则材料就忘了上则材料讲了什么。因此，在阅读时对每一则材料的内容或是重点信息进行简单标记是非常有必要的，这时就需要用到归纳概括。归纳概括每段材料的主要内容可以使考生对材料有一个总体的把握，了解材料是围绕什么问题而展开论述的，同时，对捋顺材料的逻辑关系也有帮助，可以知道哪几则材料论述的是同一个问题。 34 / 42 (二 )作答归纳概括题需要概括 在申论考试中，我们通常把要求考生归纳概括材料内容，材料反映的问题或现象，问题产生的原因、危害、意义，能够借鉴的经验、教训，等等，带有或明显或浅显归纳概括要求的题型称为归纳概括题。通常在这种题型中都会出现概括、概述、归纳、整理等字样，提示考生此题意在考查归纳概括能力。 归纳概括题是申论考试中的老 题型，从申论考试刚刚起步的三道题阶段，到现在考试日臻成熟、题型越来越丰富的四道题、五道题阶段，对考生归纳概括能力的考查从未停止过。只是随着考试竞争激烈程度的不断加剧，归纳概括类题型的难度越来越大了，从最初要求考生归纳概括材料的主要内容，到现在要求考生针对材料中反映的问题整理一份供领导参阅的汇报材料，可以看出对考生归纳概括能力的要求是在不断加强的。 (三 )作答其他类型申论试题也需要概括 作答归纳概括题需要考生具备良好的归纳概括能力，作答其他类型申论试题同样需要考生具备这一能力，尤其是分析类35 / 42 试题，与归纳概括的联系非常紧密。通常都是既需要分析，又需要对给定资料进行归纳概括才能得出答案的。下面举例说明： 2016年湖北政法干警申论 (本硕类 )第一题： 根据给定资料，分析湖北英模 群星现象 产生的主要原因。要求：观点正确、分析透彻、不超过 200字。 (15分 ) 这道试题要求分析湖北产生英模 群星现象 的原因，即分析为什么会在湖北出现这种情况，而其他地方没有出现。原因可以分为两个方面，先天的原因和后天的原因。先天原因指的是湖北省本身具有得天独厚的条件，后天原因指的 是湖北省一直在积极摸索先进典型学习宣传的科学路径，这两个原因使得湖北省产生了英模 群星现象 。至于这两个原因下的具体原因就需要考生到材料中归纳概括了。 从上面这道题的题干可以看出这是一道综合分析题，但是解答这道试题光凭分析是无法得出正确答案的，而是需要在分析的基础上对材料进行概括方能得出正确答案。 以下是与题目作答相关的给定资料，材料后面归纳概括出的36 / 42 材料内容即是先天原因与后天原因下的具体原因： 年 10月 25日，就在长江大学 1024 英雄群体舍己救人的第二天，湖北省委书记罗清泉就作出批示，要大力宣传表彰这一舍己救人的英雄事迹。 2016 年初 信义兄弟 事迹见诸 媒体后，省委、省政府多位领导迅速作出批示，要求以此为典型在全社会大力颂扬诚实守信美德。 2016 年 7 月 23 日在湖北省深入开展创先争优活动推进会上，省委副书记杨松要求深入开展向严大平学习活动。汪金权的事迹被报道后，湖北省委号召各界向汪金权学习。 多年来，湖北省上下大力倡导社会主义核心价值观。用 先进典型示范推动各项工作，带全局，促发展，精心培育英模成长的 良田沃土 。发现和培育先进典型，已成为各级党委、政府推动社会政治建设的一项常态工作。宣传部门从典型的选择、分级、申报到宣传程序、工作机制、组织领导等均有详细方案，媒体及相关职能部门同步互动，协力助推，形成了一整套工作流程和长效机制，使典型宣传成为弘扬民族精神、凝聚民心民力的强大武器。 材料内容概括：湖北省委、省政府高度重视对先进典型的学习宣传。 37 / 42 7.据 2016 年 6月 25日中国政研会、中宣部政研所课题组调研结果：湖北英模 群星现象 是核心价值体系这片 良田沃土 上孕育出的 灿烂百花 ，它从思想认识和工作方法等方面给予我们许多启示。 湖北注重先进性要求与广泛性要求的有机统一，精心选择不同层次、不同类型的先进典型，全方位、多层次、立体化地展示湖北人民的整体形象，大大提高了典型的说服力和感染力 ;注重从平常生活中寻找感人故事，从平 凡人物身上发现可贵精神，以平民的眼光和欣赏习惯来表现先进典型，使广大群众增强了对先进典型的认同感 ;强调以人为本，力避那种 高大全 式的典型和精神生活无欲、家庭生活无情、物质生活无求的非人性化倾向，做到所选典型可亲、可敬、可信、可学，体现人性特点、反映群众心声、得到群众认同。只有坚持贴近生活、贴近实际、贴近群众，夯实典型涌现的深厚民意基础，才能使学典型、追典型成为干部群众的自觉行动。 湖北的典型宣 传工作，力求把核心价值体系体现到新闻宣传的全过程，发挥各级各类媒体的特点和优势，从而宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气，实现38 / 42 树立先进典型与推广先进典型的有机统一。湖北注重整合多种力量，灵活采用多种宣传形式，多管齐下，发动干部群众直接参与，使典型宣传成为舆论热点、社会焦点和群众关注点，引起社会广泛共鸣，进一步增强了典型宣传的渗透力。只有坚持充分发挥各级各类媒体的协同作用，壮大典型宣传的积极影响，才能使社会主义核心价值体系的主旋律广泛唱响。 材料内容概括：新闻宣传部门强力推进先进典型学习 宣传工作。 湖北将先进典型的推荐由单纯依靠各级组织层层推荐调整为组织推荐、群众举荐和媒体发现相结合的办法，最大限度地发现、挖掘先进典型，基本做到典型学习宣传的制度化和常态化。湖北坚持精神激励与物质鼓励相结合，从政治、工作、生活上关心英雄模范及其亲属 ;加强对先进典型的指导和培养，帮助他们正确对待荣誉，与时俱进，始终保持自身的先进性 ;在党代表、人大代表、政协委员、共青团代表的选举过程中提供一定比例， 对符合干部选拔任用条件的予以提拔重用，进一步拓展了典型发挥作用的层面和空间。只有坚持不断创新典型选树的长效机制，健全典型培育的良好制度体系，才能使社会主义核心价值体系在不断推进中得到贯彻落实。 39 / 42 材料内容概括：各行各业自觉谋划先进典型