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文档简介

1 / 3 小班活动：认识左右 小班活动：认识左右 活动目标： 1、幼儿能以自身主体为中心区别左右； 2、在主动探索的过程中，感知 “ 左 ” 、 “ 右 ” 的空间方位，发展幼儿的空间知觉； 3、与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的 “ 左 ” 、“ 右 ” 方位。 活动准备： 黑皮筋若干个文具盒铅笔橡皮黑板上画好的一双手 活动过程： （一）、认识左右 1、老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。 2、给右手套上黑皮筋。 3、告诉幼儿有黑皮筋的手就是右手，提问幼儿： “ 平时喜欢用右手做什么？ ” （幼 儿交流回答） 4、游戏：我说你做。同桌握右手；右手猜拳，赢的小朋友举右手。 5、告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边有什么，（左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚），右边有什么。（同左） 2 / 3 6、强化练习：区别左右。 7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友是谁 ? 8、游戏：点鼻子（老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的部位） 9、游戏：我说你做。 (增加难度，老师发指令，幼儿做动作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左脸，左腿 放右腿上，头向左侧，右手放后面，闭左眼，耸右肩 ) （二）、以主体为中心区别左右 1、请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。 2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右边放铅笔。 3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然后告诉大家你是怎样摆的。（表扬说得好的小朋友） 小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时，要有秩序。回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。 4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐健康歌。 活动反思： 左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以游戏活动贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有3 / 3
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