小班社会：快乐宝贝

1 / 9 小班社会：快乐宝贝 小班社会：快乐宝贝 二、教材简解： 情感教育是幼儿德育教育的一个重要组成部分，是幼儿全面发展的动力，它的教育内容融于幼儿一日活动的各个环节。小班的情感教育是整个幼儿期情感教育的基础，有着它独一无二的作用，不容忽视。笑、哭、生气等是孩子常见的表情，当他们不愿上学，会产生哭闹情绪；当同伴不和他们一起游戏，会产生生气情绪；当得到老师的表扬或奖励，会产生开心笑的情绪。我们老师发现，在小班集体集体生活中，会发生一些哭闹的情绪，或者是抢玩具，让彼此变得不开心， 为了让孩子产生积极愉快的情绪，设计了本次教学活动。 三、目标预设： 2 / 9 1、感受 “ 笑、哭、生气 ” 三种情绪，能用语言、表情或动作来表达。 2、学习安慰、关心他人，初步探索情绪调节的方法。 3、尝试做个快乐宝贝，激发幼儿积极乐观的情感态度。 四、教学重点、难点： 重点：感受 “ 笑、哭、生气 ” 三种情绪，能用语言、表情或动作来表达。 难点：学习安慰、关心他人，初步探索情绪调节的方法。 五、设计理念： 3 / 9 小班的幼儿年龄小，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，让幼儿每天自由选择 “ 情绪娃娃 ” 来表达自己的情绪变化，在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的 “ 情绪娃娃 ” 了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。之后的录像选的小朋友在幼儿园内会发生的事，利用生活中常见的事情，启发幼儿运用自己的生活经验来学习安慰和关心同伴，探索情绪调节的方法。这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。 六、设计思路： 在活动前我就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择 “ 情绪娃娃 ” 来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的 “ 情绪娃娃 ” 了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看录像，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心4 / 9 同伴，尝试将自己的办法告诉大家。 在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常生活表达自己情绪，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。 七、教学过程： 一、出示情绪娃娃导入活动。 1、出示笑脸娃娃 师：这是什么娃娃啊？（笑脸娃娃）它是什么样子的？我们5 / 9 用动作来表示一下呢。 2、同上出示哭脸娃娃、生气娃娃。 二、通过 “ 情绪小屋 ” 了解自己的情绪。 1、幼儿放情绪娃娃。 师：小朋友你们今天的情绪是什么样子的呢？请你把今天的情绪放进情绪小屋。 2、请幼儿说一说自己放的情绪娃娃。 师：刚才你放了什么娃娃？为什么？因为什么事开心、难过或生气？ 6 / 9 （ 1）请放了 “ 笑脸娃娃 ” 的小朋友说说自己因什么事开心。 幼 1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴； 幼 2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴； 幼 3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴； （ 2）请放了 “ 哭脸娃娃 ” 的小朋友出来说说自己因什么事难过。 幼 1：今天早晨上车时，我不小心弄脏了衣服，所以难过。 幼 2：妈妈今天没有送我来幼儿园，所以难过。 7 / 9 （ 3）请放了 “ 生气娃娃 ” 的小朋友出来说说自己因什么事生气。 幼 1：今天玩玩具时小明抢我的玩具，我很生气。 幼 2：今天玩娃娃家，我要依依当妈妈，她不肯，我很生气。 三、观看录像，学习安慰、关心他人，初步探索情绪调节的方法。 师：刚才小朋友说了自己的情绪，现在我们一起来看一看其他小朋友呢？ 1、观看录像一， 上幼儿园哭。 8 / 9 师：这个小朋友怎么了？怎样让他开心起来？ 2、观看录像二：争抢玩具。 师：这两个小朋友怎么了？怎样帮助他们，让他们开心起来？ 3、观看录像三：小朋友摔倒。 师：这个小朋友怎么了？怎么样帮助他，让他开心起来？ 小结：当我们遇到一些不如意的事情，不要生