小班绘本：小熊拔牙来源

1 / 5 小班绘本：小熊拔牙来源 小班绘本：小熊拔牙来源 一、设计构思： 1.教材来源： 小熊拔牙是一个非常贴近小班幼儿生活的故事，小熊的形象憨态可掬，对妈妈说的话满口答应，但又不爱刷牙，爱吃糖果和甜甜的东西，这些内容贴近小朋友的生活经验，因此故事所表达的内容也更容易被小朋友理解和接受。图画书内容浅显易懂、画面生动可爱，小熊的故事让幼儿很容易就迁移到自己的身上，活动中引导他们明白小熊是因为吃多了甜食，不爱刷牙而导致牙疼的道理。 2.重难点： 感受小熊牙疼的痛苦表情，懂得保护牙齿的方法。 3.设计理念： 小熊拔牙故事所表达的内容也更容易被小朋友理解和接受。活动中为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的氛围，通过观察画面、回答问题，引导幼儿用完整的话表达，提高了幼儿语言表达的能力和对绘本的理解能力，通过表演增强幼儿活动的积极性。活动中幼儿懂得了在平时生活里要爱护好自己的牙齿，并且知道怎么保护自己的牙齿。整个活动下来2 / 5 体现了幼儿为主体教师为引导的目的，为孩子们提供了一个畅所欲言的平台，体现了在正规活动中发展幼儿语言表达能力，同时为今后的绘本阅读打下良好的基础。 4.活动流程： 导入故事 完整讲 述故事 分段讲述故事、理解故事内容 总结并懂得保护牙齿的方法。 二、活动目标 1.熟悉故事的基本内容，知道吃太多的甜食会蛀牙。 2.感受小熊牙疼的痛苦表情，懂得保护牙齿的方法。 三、活动准备 1教学 PPT 或大图书一本。 2幼儿人手一本图书。 3.背景音乐。 四、活动过程 1.出示 PPT 小熊的图片（小熊：大家好，我，我是小熊，啊，好疼啊，疼！） 2.教师：小熊怎么了 ?(小熊：我的牙好疼，疼的受不了了 ) 3.教师：是怎么回事啊，牙为什么疼啊？让我们来看看是怎么回事吧！ （环节自评 ：活动开始出示图片让幼儿说一说图片上的小熊怎么了，为什么捂着脸，同时通过提问预设，充分激发幼儿对故事的兴趣。） 3 / 5 4完整讲读故事，熟悉故事人物、内容。 （ 1）教师翻阅大书，有感情地完整讲读故事，请幼儿说一说：故事叫什么名字？故事里有谁？讲了一件什么事？ （ 2）刚才小朋友们听得很认真，下面再让我们一起来仔细的听一听这个故事吧。 （环节自评：通过提问，检验幼儿听故事的情况，在提问的时候我只问了一个幼儿，答到点上就没有在提问别的幼儿，应该多提问几个幼儿来回答，说说自己的想法。） 5、教师讲述完故事提问 (1)教师：熊妈妈走时对小熊说了什么？妈妈走了以后，小熊在家做什么？ (2)谁来告诉我小熊的牙怎么了？ (3)谁可以来学学小熊牙疼的样子？ 6.讨论 (1)牙疼真难受啊，可是小熊的牙为什么会这样呢？（因为它吃了糖、蜂蜜，还不刷牙，不讲卫生） 小结：吃了糖还不刷牙，肯定有很多的细菌了。 (2)小熊的牙齿好疼呀！这可怎么办？ （环节自评：本环节引导幼儿反复倾听文字，进行讨论，帮助幼儿理解小熊牙疼的原因并感受小熊牙疼的痛苦，但在活动中，我是有所欠缺的，没有充分让幼儿观察画面，也没有充分模仿小熊痛苦 的表情，而是提出一个问题，很快就过了，4 / 5 幼儿的语言表达能力和模仿能力没有得到很好的发展。） 7.教师继续讲读故事并提问：小熊拔牙的时候是什么样子的？他是什么表情？ 8.请幼儿表演小熊拔牙时痛苦的表情。 9.教师：小熊拔完牙以后，兔大夫说了什么？为什么妈妈和兔大夫都不让小熊吃太多的甜食。 （环节自评：本环节中应该让幼儿充分说说小熊拔牙的过程，并进行模仿，但比较欠缺的是教师没有让幼儿充分感受，因此活动没有亮点，全程都是老师在说。） 10.教师：拔完牙的小熊是怎么做的呢？你有什么办法保护牙齿呢？ 11.教师：宝贝们，你们都学会了吗？从今天开始我们就要好好刷牙 !现在让我们听着音乐再一起来练习一下怎么正确刷牙，好吗？（儿歌：刷牙歌） （环节自评：活动最后的环节在刷牙的过程中结束，提高活动的趣味性，同时激发幼儿保护牙齿的欲望。） 五、教学反思： 最后的教案环节清晰，重难点突出，活动的目标明确、具体，适合幼儿的实际水平。鼓励幼儿活动结束后和老师一起跟着音乐学一学刷牙，提高幼儿保护牙齿的兴趣和意识。同时，放手让孩子们充分说，发展了幼儿的语言表达能力。但也有不足的地方，整个活动教师上课的语速太快，提问不是