英语课内外辅导总结

1 / 17 英语课内外辅导总结 英语课外辅导总结 连山高级中学 赵代雯 英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，符合新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。是课堂教学的延续和深入 ,是激发学生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好课外活动的开展，有助于教学质量的提高 ,有助于学生的身心发展。根据课外活动及英语学科的特点，在本学期，我对英语课外活动的开展做了如下的尝试： 一、学唱英语歌曲 唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地主动地请老师教，自己自觉地练。我在本2 / 17 期内教了 Yesterday Once More To Be the Number One、 Take Me Home Country Roads等近 10 首歌曲，由于学生对英文歌 曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验音乐美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。 二、 经常让学生交流学习经验 学生不会灵活地运用英语，主要是没有掌握好表达的方法。有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆 力差，记不住，学不懂。我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。 三、组织英语竞赛活动 在中学生言行中，想让别人知道自己的长处，表现得很普遍、突出。于是，我组织了以小组 /班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予奖励，这极大地3 / 17 鼓励了学生学习英语的积极性。 四、营造英语语言氛围 为了向学生创设英语语言环境，除了在课堂上尽力用英语 组织教学外，我还做了如下探索。英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语，英语教师和爱好英语的学生用英语交流思想，交流学习，谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。要求学生多听英语教学磁带，唱英文歌曲，等等。这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。 五、学生课外阅读与指导 阅读分精读和泛读，我们把课文作为精读教材，在课堂上进行。每教完一个单元后，我就从英语双语报中选出一至二篇同步阅读材料，作为泛读在课外进行，这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似，适应学生的实际水平，有时，还可向学生推荐一些英语简易读物，这样就大大增强了学生的阅读量。 以上这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足，既4 / 17 丰富了学生的课余活动生活，又激发了 学生学习英语的兴趣。当然，还有许多有待今后继续改进、提高的地方。 2016 2016 学年课内外辅导总结 年级：高一 学科：语文 姓名：周化能 这一学年以来，在学校领导和老老师的帮助下，我在课内外辅导过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实辅导计划， 相关目标基本能实现。现将一学年来的辅导工作总结如下： 一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。我在辅导过程中以个别辅导为主。对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。并采取 “ 一帮一 ” 的措施。即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。 同时，利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周二和 周日进行学困生的辅导，及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。并取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家5 / 17 访。 二、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。我认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动有趣，这样的课堂才 能受到学生的喜欢，才能 激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。同时，在课堂教学中注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更 容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知 识有兴趣。此外，还借助多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 三、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生，我更多地培养他们学习的方法和习惯。在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力 。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培6 / 17 养其更强的学习能力。 总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。 2016-2016 学年度第一学期初中英 语教研组总结 我们中学外语组现有教师 11 人，担任班主任工作教师 6 人。我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新 月异的培养外语人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。 一、 以 “ 集体备课 ” 为核心，科研与教学结合，狠 抓教学质量 7 / 17 集体备课成教研组、备课组的最常规、最 重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；三是 “ 精细教学常规，深度聚焦课堂教学 ” 的主题教学研究，使教师们树立 “ 关键在课堂，功夫在课前 ” 的意识；四是形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要 备课组教学任务分工 完成单元教案 教研讨论，进一步修订 印发每位教师 教师个案设计 进入教学环节，实施教学设计 教学反思 再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到 的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相 听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的初中英语教学讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。 二、 组织健康有趣的英语活动，以活动促进师生发 展 为创设英语环境，营造良好的英语学习氛围，培养学生学习8 / 17 英语的兴趣和提高英语语言能力，我们突出外语教学特色 ，组织开展了以下外语活动： 1、英语特长风采展示。我们此次活动分为三大版块：英语书法比赛、英语小报制作比赛和英语演讲比赛，这些活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣，学生在活动中得到了发展，同时我们教师在活动中得到了锻炼和提高。 2、发挥英语角的作用。每周一举办的英语角倍受学生欢迎，英语 角成为英语老师的好帮手，是学生们学习英语的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师专门负责。 三、 辛勤付出，成绩显著 我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，教育 教学质量课堂教学改革成效显著， 在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多英语教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖。 9 / 17 四、 反思与探索 在进行集体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。今后我们将围绕 “ 集体备课 ” ，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。 教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量，我们初中外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的发展，为进一步提高 我校的教学质量，为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。 2016-2016 学年度第二学期初中英 语教研组总结 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到 “ 三创新 ” 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动10 / 17 由 “ 教 ” 向 “ 学 ” 转变，真正提高 40 分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。 一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1努力学习，提升业务水平 英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流 会，各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。 2加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。 3组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动11 / 17 受到了学生、家长和社会各界的一致好评。 二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担任很多学科教学工作，有的教师工作负担很重 ,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。 三、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广大学生和家长的欢迎。 四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况 2 次，及时作好反馈工作。 12 / 17 尚勇中学 2016-2016 上学期课内外辅导工作总结 李小勇 在学校领导、年级组长的关心和支持下，在体育教师和各班主任的组织协调下，我校开展了丰富多彩、形式多样的体育课内外活动，现将本年度体育课内外辅导活动工作总结如下： 一、课内辅导一些具体做法； 在上课期间坚持以 “ 安全第一 ” 为宗旨，以终身锻炼为核心，让学生明白体育课的重要性，根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、篮球、排球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高，并挖掘生活中的实用技能。 二、课外辅导的一些具体做法； 学生跑步热身加徒手操，通过紧张有序的节奏让学生充分拉伸身体各关节，从而很好的进入课外活动状态 班与班之13 / 17 间的对抗接力赛、拔河比赛、篮球、足球比赛，本着 “ 友谊第一比赛第二 ” 的宗旨进行班与班之间的比赛。对于一些女生采取的是给她们打羽毛球，单人或多人跳绳，踢毽球，乒乓球等简单的体育活动。极少不爱参加体育运动的同学在那坐着，教师可采取让活跃的学生带动一下也可以对他讲解一下参加体育活动的好处，让她主动参与。 三、采取的措施 1、在课前对学生加强教育，强调课堂纪律。 2、可以变换花样不断的组织一些集体性的游戏。 (时间长了学生 对一种事物会产生逆反心理 )例如：拔河比赛、背人接力赛、集体兔子舞比赛等等。 3、可以让学生在课上组织自己的兴趣小组 (以什么样的形式都可以但必须要以体育方面有关 ) 4、可以 在课的最后让学生进行总结评价提出课上应注意的问题，这样教师也能及时的弥补课中的不足。 14 / 17 5、对在课中对表现积极的班级、学生及时进行鼓励与表扬，作出肯定。 6、让学生在活动课前准备多种不同的器材。 7、要特别关注不爱参加运动的同学，时刻强调锻炼身体的好处。 8、提前告诉学生从体育组拿的器材按要求把器材归还，以免丢失。 2016 年 1 月 5 日 2016-2016 学年课内外辅导总结 课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，课内外辅导作为教学的重要组成部分，有助于提高学生 (来自 : 海达范文网 :英语课内外辅导总结 )学习成绩 的同时还能丰富学生的课外生活，是对第一课堂的延伸、补充、发展，其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些身体体质差的学生，在课外采取一定的矫正措施，使15 / 17 他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。现对一学年辅导做如下总结： 一、成立课内外辅导领导小组 组长： * 副组长： * 成员：全体教师 校长亲自挂帅，动员每一位教师都积极参与这项活动，各教研组负责落实各学科教师的辅导工作，教务处统一管理，对教师的辅导作为检查教学工作 的一部分，将其作为教师教学常规检查和履职考核重要的一个组成部分。 二、全面考虑，合理安排。 课内外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课内外辅导活动便失去了意义。因此，在安排课内外辅导活动时，教师充分考虑学生的年龄特点和知识水平 ，选用切实可行的16 / 17 方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展课内外辅导活动。 为了开展好课内外辅导活动，我们教师每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出课内外辅导活动计划。这类计划