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文档简介

1 / 3 小班语言藏在哪里了 小班语言藏在哪里了 活动目标： 1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。 2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。 3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1.材料准备：课件，花园、大树、草地等情境设置。 2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。 活动过程： 一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。 提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。 二、 仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。 1.仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢 2.整体感知动物角色。 提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？ 3.判断猜拳输赢，明确游戏分工。 提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我2 / 3 们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？ 三、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。 1.师： “ 小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说： “ 快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。 ” 2.提问： “ 小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？ 学习句式：小兔子躲在石头后面。 提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？ 学习句式：小松鼠躲在树后面。 3.提问：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？ 学习句式：小鸭子躲在花丛里。 4.幼儿练习短句： xx 躲在 xx 里（后）面。 5.提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？ 四、游戏捉迷藏。 1.教师出示并介绍游戏环境。 师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊？这里全是花，是漂亮的花园！这里是3 / 3 树林，这里是小屋，这里是草地。 2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦！（幼儿藏，教师找）
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