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文档简介

1 / 3 小班语言活动：神秘宝宝（早期阅读） 小班语言活动：神秘宝宝（早期阅读） 活动目标： 1、喜欢阅读活动。 2、理解作品中每个角色发生的有趣的 “ 故事 ” ，并认识颜色。 3、能专心的倾听故事。 活动准备： 1、空白图书：神秘宝宝。 2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。 3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。 活动过程： 1、 “ 魔术 ” 导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 （ 1）出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色？ （ 2）教师变 “ 魔术 ” ，引导幼 儿观察。 教师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了！ （ 3）鼓励幼儿说说自己的发现。 教师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色？ 2 / 3 2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。 （ 1）教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。 （ 2）教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。 （ 3）讲到 “ 他遇到了红太太和黄先生 ” 时，引导幼儿一起讨论故事内容。 教师： “ 神秘 ” 遇见了谁？它们是 “ 神秘 ” 的爸爸妈妈吗？“ 神秘 ” 的爸爸妈妈是谁呢？ （ 4）教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。 3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。 （ 1）请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的 “ 神秘 ” 进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。 （ 2）教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现 “ 神秘 ” 的由来。 4、师幼一起制作大书神秘宝宝，感知颜色的变化。 （ 1）师幼一起商量协作，用提供的 各种色纸进行粘贴，做成大书本。 教师：应该怎样制作大书呢？ “ 神秘 ” 先遇见了谁？红太太3 / 3 和黄先生的孩子是谁？黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁？ “ 神秘 ” 最后遇见了谁？ （ 2）幼儿自由看着制作的大书，一起讲述神秘宝宝的故事。 活动延伸： 在科学区角中投放红、黄、蓝色
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