语文作业检查总结

1 / 16 语文作业检查总结 语文教研组学生作业检查小结 根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减 轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面： 1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。 2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下： 一、优点： 1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。 2、学生大多书写整洁，行款格式规范。 2 / 16 3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。 4、各年级在设计上都体现了自己的特色。 有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟 通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。 5、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。 6、作文 的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。 7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯3 / 16 与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。 总 体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。 二、存在的问题 学生的书写习惯比较差 有部分学生书写不规范、工整。 学生的学习习惯比较差 检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。 学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 布置作业针对性不强，没有分层布置作业。 有漏批现象。 4 / 16 三、建议、整改措施： 1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的 学习习惯 2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。 3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。 4、分层布置作业，加强针对性练习。 5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。 6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。 7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。 8、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写5 / 16 一些鼓励性评语或有效使用符号。 9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现 象。 语文作业检查总结 一、值得借鉴方面 1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。 2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。 3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励 ,写上好！你真棒！加油！优秀、 A 等。 4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。 5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样还有日记本、小练笔本、摘抄本等。 6 / 16 6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。 二、待改进的地方 1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。 2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做了 3 篇且批改较简，且学生作文格式不正确。 3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。 4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。 5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教 学内容无关。 6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。 7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。 7 / 16 三、作业批改较好的教师 仲伟霞 程 铭 盛 春霞 徐祥军 孙振东 岳书杰 邢昌玉 张开春 卞九兰 范 丽 苏 芹 马 丽 宋娜娜 潘贞光 张 杰 曹允峰 何 青 曹久文 王 晓 杨红悦 徐祥平 盛兆植 盛振利 卞丙凤 范 爱花 张雨元 居敏敏 马坡乡教研室 2016 年 4 月 28 日 综合科作业检查情况总结 多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实际情况相符。如张 阳阳、杨帆老师。 不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批改记存在8 / 16 的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。 语文作业检查总结 各位领导、老师们，大家下午好！ 根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的同步测评、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况： 优点 1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-复批，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从作文质量来看，大9 / 16 部分学生的作文都是二次作文；其中六的作文批改非常细致。 2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三、四、五、五的部分作文也有家长的签字； 3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二的同步作业书写得比较认真，错误率较低。中高年级的作文中，四班、六、六班得作文高分率占的比率较高，书写上，四 班、五、六、六这几个班的书写相对比较工整。 二、发现的一些问题 1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有 的是因为学生补写之后老师没有得及时批改； 2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五班；10 / 16 每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。 从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些 疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！ 七甲坪镇小学语文作业检查总结 按照常规教学活动安排， 3 月 26 日，教导处在学校各班以抽查的形式举行了全校学生语文作业检查。作业检查侧重如下几个方面： 1、作业种类：基础训练、作文本、家庭作业 2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。 3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点 则是基础训练和中高年级作文批改。 11 / 16 我负责语文作业检查，检查结果总结如下，起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。 一、优点及创新之处： 1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。 2、作业布置多元化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，而且说话写话起步早，为中年级习作奠定了基础。六年级的语文摘抄本在设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。 3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，给予鼓励，很好的激发了学生完成作12 / 16 业的兴趣。 4、对学生出错的地方，老师及时辅导。 二、存在问题及建议 1、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修 改符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。 2、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。 13 / 16 3、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良可来判断。 4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的无话可说，写不具体的问题，以利于提高学生 整体的素质与教学质量。 5、作文水平的提高关键在于多读多写，而教材上一学期仅有 6 8 篇习作，中高年级老师应对学生进行课外练笔的训练和课外阅读的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。 总之，希望全体语文老师通过本次作业检查，发扬成绩，改正不足。其实关于作业的布置和批改老师们各有妙招，不当之处一起商榷。 检查人：张艳浓 语文作业检查总结 优点： 14 / 16 1、本簿整洁、大部分学生书写美观，字迹工整。 2、老师们对写字课很重视，学生的写字指导很到位，小字写的好的年级有： 1 年、 2 年、 3 年、 4 年。 3、造句有梯度，高年级的大部分班级根据学生的实际情况分层造句，有能力的同学用几个词连成一段通顺的话，稍 微差点的学生用一个词语写一句话，这样达到了练习说话的目的。学校很赞成老师的做法。 4、作文能做及时讲，及时批、及时评。 5、练习册都能随着所讲的内容进行练习，而且批改认真及时，发现问题及时向学生讲解，学生在改题时还能用不同颜色的笔改，一目了然。 不足：个别老师的批改还不是很认真，主要体现在小字和造句上，有的同学把字写错了，老师没有发现，有的同学在造句时 “ 的 ”“ 地 ”“ 得 ”