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文档简介

1 / 3 小班语言：我的不一样 小班语言：我的不一样 重点领域 社会、语言 活动名称 我的不一样 备课人 曹烨霞 活动目标： 1阅读我的小书，体会我的不一样，尝试用语言表达我的不一样。 活动准备： 我的小书；最后一张彩色记录纸（固定好格式，也可自行改）。 隔壁两个班将课错开，可以互相帮忙记录。 幼儿活动案 教师导学案 修改案 1.倾听老师的 “ 我的不一样 ” 。 2.根据儿歌内容说说自己的喜欢、不喜欢 3.展示 “ 我的不一样 ” 或者将彩色记录纸贴在小书最后一页。 2 / 3 1.老师的 “ 我的不一样 ” 。 我们都有与别人不一样的想法。所以，今天我们要来写一首属于自己的诗歌，题目叫我的不一样。 老师说说我的不一样（以此为例） 我的不一样 我喜欢唱歌跳舞，做衣裳 我不喜欢 我知道很多虫子的秘密 我不知道 我会和小朋友们做游戏 我愿意唱着摇篮曲，带着小朋友去梦乡 我梦想遇到一个长着翅膀的房子，带我们去远航！ 这就是我， 一个不一样的我！ 2.根据儿歌内容让幼儿说说自己的喜欢、不喜欢 （ 1）幼儿说，老师记录，按照记录纸上儿歌格式记录我的不一样。 3.展示 “ 我的不一样 ” 或者将彩色记录纸贴在小书最后一页。 不以小书的方式为载体，就以复习近来所阅读过的绘本为切入点，幼儿反而有它们不一样的话题可说，然后再顺势提出3 / 3 “ 你们有什么跟同伴不一样的地方？ ” 幼儿基本只能说出一两点，这时再提出 “ 今天要长出新本领：说出我喜欢的、不喜欢的、会的、愿意的、梦想的，最后还说出这就是我，一个不一样的我！ ” 编成一首诗歌，诗歌的名字就叫我的不一样。 活动反思： 毕竟是第一次尝试创编诗歌，创编活动开始之时，孩子们那一个大眼瞪小眼 的样子既可爱又好笑，有难度之际，他们倾听老师的示范就变得特别的认真，瞧，倾听后，有几个舵手似乎有点感觉了，邀请中当他们只想说出一点就了事时，我作了耐心的引导，引导后，当一首诗歌创编完整后给签上该舵手的大名再称呼他为了不起的诗人时，那感觉甭提有多带劲了，因此，孩子们的积极性很快就被带动上来了呢！连帮了几个都挺顺利的呢！ 由于上课的重点被落实在了创编兴趣的调动和方法的引领上，因此，我把大部分孩子的记录任务交给了孩子们：带回家请家长
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