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文档简介

1 / 6 小班语言：藏在哪里了 小班语言：藏在哪里了 【活动目标】 1、通过故事了解动物的外形特征，喜欢阅读活动。 2、学说故事中重复出现的词句 “ 我找到了 xxx，它躲在xxx” 。 3、喜欢表达，体验游戏的乐趣。 【活动准备】 绘本 PPT 2 / 6 【活动过程】 一、游戏导入。 师（指导语）：小朋友们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道捉迷藏游戏是怎样玩的？请个别幼儿介绍游戏，了解游戏玩法和规则。 二、导入故事名称 师（指导语）：今天森林里的小动物们也在玩捉迷藏的游戏，剪刀、石头、布，哎呀，小狐狸输了，所以小狐狸来找大家，其他的小动物都躲起来了。 师（指导语）：介绍书名，故事就在藏在哪里了这本书里。 3 / 6 三、观察画面，讲述故事，学习对话 1、出示 PPT，小动物们都藏到哪里去了？小狐狸是怎么找到它们的？ 2、观察画面，发现故事的发展变化，学习讲述。 师（提问）：你找到了谁？它躲在哪里？ 引导幼儿学说 ：我找到了 *，它躲在 *。 其他小动物用类似的方法。 3、师（指导语）：你们真聪明，把这么多的小动物都找出来4 / 6 了，可是还有一个小动物它没有找到，你们知道是谁吗？我们一起来看一看。 3、师（提问）：狐狸为什么没有找到小鹿呢？原来小鹿躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以没有找到它。 四、完整讲述故事。 集体观察画面，讲述故事，学说重复的对话。 五、游戏 “ 捉迷藏 ” 【活动拓展】 该活动建议在小班上学期进行。 5 / 6 1、教师继续带领幼儿以小动物的角色进行捉迷藏游戏，在游戏过程中复述句子： “ 你们躲到哪里去了呢？ ”“ 找到了 xxx”“ 他躲在 xxx” 。 2、在语言区中投放另外一些小动物的拼图，让幼儿拼一拼，说出动物在哪里？ 3、科学区中投放各种动物连线图，让幼儿将动物和动物身体的某些部分进行连线。 活动反思： 1、建议将捉迷藏游戏放到活动的最后，让幼儿体验活动带来的快乐。活动开始能够了解捉迷藏是一个怎样的游戏即可。 6 / 6 2、讲述故事内容，学习人物对话环节建议让幼儿自主观察PPT，能够讲
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