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1 / 3 工艺美术的特点 工艺美术的特点 教学目的： 通过本课学习，使学生掌握工艺美术的特点，培养发现、感受、鉴赏、创造美的能力。 教学重点：结合实例掌握工艺美术的特点。 教学难点： 正确阐述工艺美术的一些基本概念，重在理解它们之间关系，并运用学到的知识去创造工艺美术品。 课前准备：布置一个工艺美术展览室，制作多媒体课件。 一、观看录像 发现 观看工艺美术的录像（有音乐无解说词）后，师： “ 刚才看到的属于美术的哪一大类？ ” 学： “ 工艺美术 ” 。 二、引入课题 师： “ 今天我们研究的课题就是工艺美术的特点 ”（多媒体投影屏展示）三、学生自学 探索 师： “ 工艺美术的本质特点研究是什么？（屏幕展示）请同学们看课本找出答案。 ” 学生看书自学后回答： “ 是实用和美观。 ”“ 实用具体指方便、舒适、安全；美观指造型、纹饰、色彩、材质、技艺。 ” （屏幕展示）师：很对，由于技艺专业知识较强，本课不作研究，今天，我们着重了解美观中的 “ 造型、纹饰、色彩、材质 ” 这四个方面。 ” 四、课件、实物展示 感受、探索 2 / 3 多媒体课件在屏 幕上展示造型、纹饰、色彩、材质的变化，采用了动画、 3dmax 立体造型、 360 度旋转形式，画面有趣、生动；教师精选实物分别给予说明。学生感受深刻。五、参观展览 鉴赏 布置任务，请同学们设计工艺美术品（全班分 8 小组、4 小组设计 “ 文具盒 ” ，另 4 小组设计 “ 丹阳黄酒酒瓶 ” ，要求符合工艺美术的特点，创意新颖，不能抄袭。每小组派一名代表上讲台发言，并展示单线勾勒的简易设计图。同学们带着问题以小组为单位观看展览，在鉴赏众多工艺美术品的同时，启发产生了将要设计的工艺品的形状。 六、小组讨论 创造 小组在观看展览的基础上，展开热烈的讨论、争论、创造思维不断交流，启发。 七、大组发言 创造、启迪 小组代表上讲台发言，谈自己的创意指导思想，谈具体的 “ 造型、纹饰、色彩、材质 ” 的设计，由于同一内容有 4个小组发言，大家的创造设想又进一步得到广泛深入的交流。精彩而新颖的设想，巧妙而奇异的构思，不时博得同学们热烈的掌声，学生的创造力得到极大的发挥。有的代表在发言中说 “ 同组其他人还有更精彩的设想，不能局限于代表发言，而应让他们自由发言。 ” 学生学习的积极性充分地调动起来。 3 / 3 八、教师 小结 理论、激励 师：由于时间的关系，同学们的创造设想可以通过课后书面作业的形式交来。下面我们请大家观看两组工艺美术精品，一组是由我校校友，现深圳大学美术系李亦文主任制作的竹子做的盒、筒、铲等实用工艺，一组是被联合国科教文组织授予的 “ 民间工艺美术大师 ” 吕存的乱针绣，即正则绣，是美术大师吕凤子传授流传下来的，远看就是一幅油画，近看是用交错的彩线绣出来的，是一种陈设工艺。工艺美术范围很广，凡是以实用或陈设为目的，按照美的原则，设计制作的物质产品都是工艺美术。
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