幼儿教育随笔：让幼儿在环保世界里徜徉

1 / 3 幼儿教育随笔：让幼儿在环保世界里徜徉 幼儿教育随笔：让幼儿在环保世界里徜徉 环境保护是一个永恒而沉重的话题，而幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高保护环境的自觉性。 一、将环保教育融入一日生活的每一环节 著名教育家陶行知指出： “ 全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。 ” 生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习可以说是随时随地发生着，因此，我们利用孩子一日活动中的一些转换环节对幼 儿进行环保教育。如散步时与孩子一起读朗朗上口的环保儿歌、午睡前老师给他们讲环保故事、餐后让孩子们自由阅读环保图画，组织幼儿到户外拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水，除此之外，教师也可以将这些儿歌、故事、图画复制后发给每个家庭，让每个家长都有意识地参与到环保教育中来。 二、将环保教育融入各学科之中 我们老师在设计教案时，要融入环保教育的目标和理念。如科学小实验 “ 水变干净了 ” 的教学活动中，我准备了一个装满脏水的容器，一个干净的容器，小筐子、毛巾、纱网、布、海绵，让幼儿通过自己操作实验，感知污水通过多层毛 巾的过滤可以变干净，在实验中认真观察、仔细分析得2 / 3 出能将脏水变干净的同时，也懂得了干净的水和脏水对环境与人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水；音乐活动中，教幼儿唱爱护小树苗等有关环保教育内容的歌曲，引导幼儿象歌中所唱的那样去做；语言活动中，选择儿歌花儿好看我不摘教育幼儿美丽的花是供我们来观赏和美化环境的，不能动手去摘等。总之让幼儿通过看、听、说、唱、操作等方式，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱。 三、将环保教育融入主题探究活动之中 一直以来，我都采用 主题教学，我们选用一些可以融入环保教育的主题探究活动，把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射。我们带盒子一起做植物生长条件的对比试验，将植物用黑色塑料包起来，不让空气和阳光进入，将植物存放在不透风的室内、给足阳光和空气而不浇水；带盒子一起做根的试验：根的力量、根能找东西吃、根能固土等等，让幼儿通过自己动手试验、观察与记录，了解植物与人类与环保的关系。 四、寓环保教育于环境创设中 纲要中指出： “ 应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 ” 、 “ 提供健康、丰富的活动环境，满足幼儿多方 面发展的需要，使他们在童年生活中获得有益于身心发展的途径。 ” 幼儿园的环境是符合幼儿各方面发展需要的，既能与幼儿对话又能激发幼儿探索兴趣。因此，老师与盒子们3 / 3 精心设计并打造种植角，如让幼儿收集废旧塑料瓶、罐、抽油烟管等进行种植、探索试验，如在沙、土、灰里分别进行种子发芽试验，记录观察哪块小苗长得好？将植物种在排烟管内，记录与观察小苗是能追光？将植物倒着种，记录与观察小苗可以倒着长吗？让小朋友感受付出的艰辛、收获的喜悦！同时，懂得科学与环保，因此更加自觉地去关心身边的动植物，唤起保护环境、珍惜生命的强烈愿望。 五、将环保教育融入巧手制作中 人们常说幼儿园老师是废品王，一些在常人眼里一文不值的废物到了老