我们的老师（作文10篇）

1 / 13 我们的老师（作文 10 篇） 我们的老师（作文 10 篇） 1 我们的语文老师 高美崇文学校五年（ 4）班陈泽桐 潘老师是我们的语文老师，她教学经验丰富，课上得生动有趣，从来没有照本宣科，而是结合实际给我们讲了很多深刻的道理。 开学初，潘老师发现我们写字时候都坐的歪歪斜斜的，于是非常注重培养我们正确的写字姿势。几乎每节课潘老师都留点时间给我们练字，她则一边巡视一边评点，或赞扬或鼓励或指出错漏，发现谁写的字端正漂亮就拿起来展示，发现谁姿势不对就及时纠正，并耐心地进行指导，我就经常受到潘 老师的指导。 原来我写字时候本子是斜着放的，笔尖是朝着自己的胸口，潘老师教我用 “ 坐姿十字歌 ” 来警醒自己。 “ 十字歌 ”就是 “ 头正、身直、肩平、臂开、足安 ” ，笔尖则要朝着左前方 刚开始我很不习惯，潘老师在旁时候我就照着她教的方法写，但她一走开我就 “ 依旧故我 ” ，潘老师发现了就又提醒我，不厌其烦地给我示范。我被老师的真诚和耐心受感动，于是只要一写字我就自觉提醒自己要注意坐姿和握笔，要养成良好的书写习惯。慢慢地，我有了一些进步。现在，我写的字基本能算端正了，当然漂亮就还谈不上，所以2 / 13 我还不满足，以后还得继续努 力练字。 潘老师不仅注重培养我们的书写能力，更注重培养我们的习作能力。刚升上五年级时，我的作文根本不行，有时候一篇文章写不到两百字。其他同学也好不到哪儿去。发现这些情况后，潘老师经常结合课文给我们讲作文方法和技巧，教我们如何把一件事、一个细节展开写来；教育我们要懂得感恩，懂得体谅别人，潘老师说，要写出好文章，没有情感是不行的。写作文要有技巧，更重要的是要有感情。潘老师讲的这些道理我虽然不大懂，但我感觉现在不再怕作文了，有时候还写得蛮有成就感的。譬如今年春节去东湖公园玩后回来写得作文，经潘老师修改推 荐后居然在教育周刊发表了，这给了我不小的信心和鼓励。 感谢潘老师，感谢她对我、对我们的关心和照顾。 2 我们的潘老师 崇文学校五（ 4）班何玉微 潘老师是我们的语文老师，还是我们学校的教导主任。她有着一头短发，一双大眼睛，一个小嘴巴，很慈祥的样子，但是她一旦发起脾气来，又是十分威严，让我十分害怕，因为我最近两次受到潘老师的警示。 记得前一周星期二，潘老师通知第二天下午学校要进行三至五年级学生现场作文竞赛，提醒大家做好准备。第二天要比赛？而我们村里刚好要举行游神活动呢，很隆重很热闹的 ，3 / 13 家家户户的亲戚都来了很多，我当然也得去凑热闹。怎么办？放学后，我和超媛一起去找潘老师说明情况，要求请假。潘老师听完后略一思考，说： “ 比赛怎么不来参加呢？做人要学会分清角色，你现在是学生，所以首要的任务就是学习，再说，考试完毕你回家去也不迟的，明天下午只有一节课呢。 ” 得不到批准我悻悻地走出办公室，心里嘀咕着：老师怎么可以这样啊，我的事儿比学校的事儿重要着呢，可你还让我来学校！回家后反复掂量，最后觉得老师说得没错，所以第二天还是准时到学校参加比赛去了。是老师的话启发了我，让我选择后作出选择，能够放 弃了村里的热闹，安住心坐下来考试。 另一次训示是在上一周。那天学校在礼堂举行庆 “ 六一 ” 节目展演，我们排练的舞蹈节目也参加了展演。记得当时一上台看到台下那么多人心里就有点慌，一走神就忘记了动作，于是几次跟不上舞伴跟不上了音乐。表演后第二天，潘老师上课时候给我们讲了人如何才能克服慌张，潘老师说人无论做什么事都要专心致志，这样才能把事情办好，包括上台表演也是，要专注于角色，把要表达的意思表现出来就不会紧张慌乱了。说着潘老师那我做例子，说我前一天表演时有两次走神傻笑着。不得不佩服潘老师观察的仔细，可这样当 着全班同学的脸说我，真是太丢人了，所以心里不免有4 / 13 点怨责潘老师。但潘老师说，她批评人就是要当面，你听起来越难受印象才越深刻，改正起来才越有决心。过后想想，潘老师说的有道理。 别看潘老师有时候凶巴巴的，我知道她是为了我们好，我会好好记下潘老师的教示：做人要分清角色，做事要专心投入。 3 我们的潘老师 崇文学校五（ 4）班黄冰纯 她，留着一头短发，两道弯弯而细小的眉毛，一双大眼睛，一个大大的鼻子和一个能说会道的嘴巴。她，就是潘老师，我们的语文老师。 开学第一天，潘老师给我的印象是慈祥 。但是，一个学期下来，我对潘老师的印象有了天差地别。 记得有一次上课时，潘老师在发本子让我们做作业，我则一手拿着剪刀一手拿着笔，在那里剪来剪去。忽然不小心剪到了笔杆， “ 啪 ” 的一声笔杆断了，潘老师即刻朝我看来，还点了我的名字，瞪大的眼睛分明是在警告我，同学们的目光也齐刷刷地投向我。我虽然马上收起剪刀笔杆认真做作业，但心里很生气： “ 哼，这么不给我面子！ ” 过了几天我去了办公室缴作业，刚想离开时潘老师叫住了我，我低着头走到潘老师身边，潘老师笑眯眯地看着我，眼睛富含深意，我一下子就明白老师的所指 ，不禁低下头，5 / 13 这时潘老师拉过我，顺势在我手臂上捏了一下，末了还说：“ 你真像个三岁小孩子！ ” 我听了怪不好意思的。 潘老师，谢谢您给我指出错误，我一定要改正做事不专心上课精神不集中的毛病，谢谢您！您是慈祥的，更是严厉的！ 4 我的语文老师 崇文学校五年四班林筱烜 我的语文老师 潘老师，她有一张好看的脸，一张能说会道的嘴巴和一个小山似的鼻子。潘老师既善良，又有责任心。 老师很重视培养我们的朗读能力。每教一篇课文，潘老师总要叫我们读上好几遍，有些文段还要求背诵，经过潘老师的 训练，我们全班同学的朗读能力有了很大的提高，这不，上学期在学校举行的 “ 班际朗读比赛 ” 中，我们班就获得了一等奖。 不过，也就是这朗读让我们头疼。潘老师喜欢请我们上台朗读课文，这让大家都很紧张。我从来就不敢举手发言，所以更是特别紧张，总在心里祈祷 “ 不要叫到我不要叫到我 ” 。但是，最终还是被叫到了。那天是背诵老人与海，当潘老师点到我的名字时候，我一下子慌乱起来，在潘老师的示意下不得已慢吞吞地站了起来，硬着头皮开口读了一小句，但接下来就再也开不了口了。我低着头站在那里，既害6 / 13 羞又害怕，心里想：潘老师会不会 要批评我了呢！就在我惶恐间，潘老师轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，和蔼地说： “ 别紧张你先坐下吧，我相信你是会背诵的，只要克服紧张心里你就很棒啦！请坐下 ” 。听了潘老师的话，我心里那个安慰呀！ 从今以后，上课时候我就一直提醒自己：主动举手，要争取机会锻炼自己。潘老师看出我的心意，经常提问我。现在，不论是回答问题还是背诵课文，我都能把一个一句清楚响亮地表达出来，我再也不是那个胆小腼腆的男孩子啦！ 这就是我的语文老师 潘老师。 5 我们的潘老师 崇文学校五年（ 4）班杨耿佳 潘老师是我的语文老师，也是我最敬佩的老师，她不高也不矮，每天都很精神的样子。潘老师知识很丰富，开朗的性格给我们带来了很多快乐。 记得上学期，我们班参加学校的拔河比赛。第一轮比赛，我们班输了。我们有点灰心地叹气，这时潘老师热情地鼓励我们继续加油，还有机会呢。接下来进行第二轮比赛，潘老师一直在旁边为我们加油，这让我们忽然有了信心，用力地一起向后拔。可惜的是我们又输了。这时候潘老师乐呵呵地说： “ 哈哈，我们重在参与，体验过拼搏，接受过挫折，我们才能更好地成长起来。 ” 我们被潘老师感染了，甩掉汗水7 / 13 哈哈大笑起 来。 上课的时候，潘老师不仅给我们讲授课本的知识，更难得的是潘老师还教给我们很多的课外知识，包括做人处事的道理，潘老师一直热情的告诫我们要好好学习，努力提升自己。她自己每天除了工作也坚持读书学习的，在潘老师的鼓励下，有很多同学的成绩突飞猛进，个方面的素质得到了很大的提高。 潘老师，我心目中最好的老师。 6 我们的潘老师 崇文学校五年级 4 班黄榕发 有一个令我佩服的人，那就是潘老师。潘老师是我们的语文老师。她虽然四十多岁了，但精神比我们还要好。 潘老师看起来有一点点胖，她总喜欢穿裙子，留着一头短发，鼻子和眼睛都大大的。潘老师虽然不会近视，但记忆力总不太好，有时候忘东忘西的，每当这时候潘老师就诚恳地承认错误，请求我们谅解，引得引得我们哈哈大笑起来。潘老师是十分慈祥的，但有时也十分严厉，因为潘老师有时候会打同学的手掌心呢。 潘老师要求我们上课时候都要精神专注，搞小动作、走神等偶尔犯着提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子 拿尺子打手心。有一次上课时，班里有一位同学一直在桌子下面搞小动作，潘老师看见了，拿眼睛提醒他可他还不知道，8 / 13 潘老师就点了他名 字，叫他下课到办公室去。下课时我站在老师办公室窗外，看到潘老师拉着那位同学的手说话，说完还拿起尺子打了那同学一个手掌心，那位同学走出来时低着头，眼睛有点红红。 还有一次，上课铃响了，很多同学都安静的等待老师来上课，但有几位同学不知道在玩什么还集结成一堆，潘老师来了，他们才轰然散开冲向座位。潘老师说： “ 你们几个人上来。 ” 几个人乖乖上去，自觉伸出手掌 啪，啪，一声声脆响，完了潘老师问： “ 明白了吧？ ” 那几位同学虔诚地点着头，潘老师看了，也没再说什么，于是开始上课。 我原以为那些挨过打的同学一 定会很生气，于是好奇地询问，他们说挨打的时候当然很生气，但也分明感受到潘老师并无恶意。是的，潘老师一直总说，她打同学手心并无恶意，只是觉得用这方式来提醒、来警戒更有效。潘老师说的也是事实，你看那些挨过潘老师鞭子的同学，都有了很明显的进步，看来，潘老师的尺子还真有奇效呢！ 这就是我们的潘老师，虽然有时候会动用 “ 尺子 ” ，但更多的时候是慈爱地为我们讲道理，讲故事。 7 我和潘老师 崇文学校五年（ 4）班黄思涵 第四单元测试的作文题目是 “ 我和 xx” ，我立即想到了 “ 我和潘老师 ” 潘老师是我们的语文老师，喜欢她，9 / 13 是因为她为人亲切，讲课生动有趣。潘老师喜欢和我们分享自己的成长经历，教给我们做人的道理。潘老师一讲起来就滔滔不绝，哪怕一个小小的知识点、或者一个生字，她都能牵引出一个又一个有趣的故事。 记得开学第一天，潘老师就给我们留下了很好的印象。那时她笑容满面地走进教室，给我们上的第一课是 “ 安住当下 ” 。这句话的意思是提醒我们要学会安住自己的心，做好当下该做的事儿，譬如上课时候就要安心于课堂，做上课时候该做的事儿，千万不要走神。后来，这句名话潘老师几乎每天都会说到，那些上课习惯走 神的同学一听到这话，就马上端正坐姿，精神集中起来。 “ 安住当下！ ” 这话很管用的。 我是班长，上课一般都很专注，潘老师经常表扬我。但有一次上课时我和一个同学时不时地偷偷说上几句话，精神总无法集中，潘老师发现后，就瞪大眼睛提醒我一下，我一下子被吓到了，赶紧用书挡住了脸。下课后，我去办公室拿作业本，潘老师看到了便喊我过去，我想：这下惨了，要挨骂了。谁知，潘老师没有责骂我，而是亲切地对我说： “ 怎么，今天异常啦，以后可别再走神哦！ ” 我不好意思地低下了头，就在我转身要离开时候，潘老师冷不防地捏了我一下。我一时也 没反应过来，回到家里想了好一会儿，才感觉潘老师对我是多么地疼爱啊！ 这就是我和潘老师之间的故事，你也来讲讲你和你的老10 / 13 师之间的故事吧！ 8 我的潘老师 高美崇文学校五年四班林紫冰 她，有着两道弯弯的眉毛，一双明亮的眼睛，一个高耸的鼻子，还有一头乌黑发亮的短发，知道她是谁了吧？告诉你，她就是我们的语文老师 潘老师。 潘老师给我的第一印象很好，因为她看起来是一个饱读诗书的人。相处一个多学期下来，我发现潘老师虽然是四十多岁的人，感觉却像小孩子一样活泼开朗。听说以 前潘老师当班主任时候还经常跟学生玩游戏呢，只是只是科任老师和我们相处的时间少了，所以只是偶尔跟我们开开玩笑。 潘老师上课时喜欢跟学生用眼神交流，可是几乎没跟她交流过，因为我怕发言，所以一直逃避老师的眼神。几次上课时候听到老师叫我的名字，我一下子紧张起来，一看才知道老师叫错名字了，原来班里有两位同学的名字和我相似，潘老师总弄不清所以经常叫错了。嘿嘿，差点吓死我了！ 潘老师很注重培养我们的朗读能力，每教一篇课文都要求我们有感情地朗读，教我们用心倾听自己的声音轻轻地读，也教我们张大嘴巴放声读， 反复示范如何发音 “ 到位 ” ，在潘老师的指导下，我们的朗读能力有了很大的提高，譬如上学期，在学校举行的班际朗读比赛中我们班就夺得了一等11 / 13 奖。 潘老师还注重我们养成良好的书写习惯。就在上个星期前，还要求我们每人买一本田字格簿来练习写字，每当写作业时就反复提醒我们，坐的姿势要做到 “ 头正、身直、肩平、 臂开、足安 ” ，还反复示范我们如何握笔。在潘老师的训练下，写作业时我们不再马虎应付，而是专心致志一笔一划地写。我好喜欢写字时候教室里的那一份安静。 感谢潘老师，她教会了我很多的东西。 9 感谢 潘老师的棒喝 高美崇文学校五（ 4）班刘摇摇 潘老师是我的语文老师，她不仅知识丰富，而且心地善良。 升上五年级后我坐在最后一排，旁边的同学喜欢说悄悄话，我时不时地就跟她说几句，所以上课时老是走神，特别是语文课，这种情况更严重，于是我的语文成绩也一次比一次差。潘老师在课外时候曾说过我，可我就是没有改正。就在几个星期前，潘老师看见了我上课时又走神，就大声地点了我名字，还批评我一直不自觉，真是不自爱。我还从来没受过这样的训斥，脸上火辣辣的，心想：居然当着大家的面批评我，这样子丢我的脸， 真是太可恶了！我愤恨地坐在那里，头垂得低低的。 下课后，潘老师把我叫到了办公室，我不敢看她，因为12 / 13 我怕她会惩罚我，拿尺子打我的手掌心，再罚我去抄课文，那就惨了。谁知道，潘老师不仅没有惩罚我，而是说她一直觉得我很聪明可爱的，只是上课总走神，这样不仅导致语文成绩越来越差，更重要的是这习惯不好，必须改正，当着全班同学的面批评我是为了 “ 刺激 ” 我。听完潘老师的话，我心里暖暖的，禁不住开心地笑了，并暗暗下定决心，决不