冠名班实施方案

1 / 14 冠名班实施方案 我校企业冠名班的做法 企业冠名班是我校落实国家教育部提出的“校企合作、工学结合”职业教育办学精神中的具体做法之一，也是我校近几年在实施“订单式培养、菜单式教学、递进式就业”办学培养模式的新发展。企业冠名班的成立是我校与企业双方之间密切合作，在人才培养和学生选拔使用上的合作创新。 自 XX 年起，我校积极探索“校企合作、工学结合”办学新路，先后与青岛现代造船、双星轮胎、双星机械等企业合作组建校内企业冠名的班级，校企双方目标一致、精诚合作，取得了双赢的效果。 07 年 6 月，在青岛大多知名企业领导的大力支持下，第一届校企合作订单培养洽谈会在我校召开，先后组建了中铝班、现代造船班、双星轮胎班、双星机械班、中集班、富士康班、海信电器班、海信通讯班、澳柯玛班、安普泰科班、圣美尔服装班。通过这次会议，进一步规范了冠名班的管理，明确了各方职责，学校的教学、管理有了更强的针对性，学生定心、家长放心、企业省心，上级满意。会后，胜代机械、成霖科技集团根据生产需要适时选拔组建了各自的冠名班级。使我校二年级在校生进入冠名班学习的同学达到 70%以上。 08 年 6 月，我校又召开了第二届校企合作订单培 养洽谈会，市内外三十多家企业应邀出席2 / 14 会议寻求合作办学，目前我们已经根据 07 级学生的专业特点和企业的需求，组建了双星轮胎班、双星机械班、中集班、海信电器班、海信通讯班、海信物流班、澳柯玛班、安普泰科班等九个冠名班，与上汽通用五菱公司合作半工半读式工学班三个，成霖科技班和海尔班正在筹建中。 总结几年来企业冠名班的教学和管理，学校高度重视订单培养，采取得力措施，确保冠名班质量。在作好常规工作的同时，对各个冠名班单独开设了三个“小灶”：一是加大宣传力度。组织专题会议、开辟企业专栏、设立专项咨询。让学生全 面了解企业的生产业务、人文管理、用工要求及待遇，让企业文化渗透到冠名班每一个学生的心中，让学生清楚地认识到所选择企业和个人的发展方向，强化学生的使命感。二是加大教学力度。通过请大学教授、专家、企业领导和工程师到学校讲课，引领学生到企业参观，编写冠名班专用教材等加强专业理论课教学；项目教学、引企入校、半工半读等加强技能训练。三是加大管理力度。单独组建企业冠名班，选拔优秀班主任和任课教师，完善各种制度，实施科学化、精细化、程序化管理。 各合作企业也高度关照冠名班的发展，根据各自实际情况采取不同的措施 ，积极参与教育教学，主动关心学生生活，精心安排实习岗位，对学生发展给予物质和精神上的大力支持。青岛现代造船公司连续三年在我校组建冠名班，3 / 14 已经有三批学生共 160 余人陆续上岗参加实习与生产。企业向学校提供培养费和实训材料，为学生提供生活费、奖学金、教材和服装。定期选派领导专家为学生授课，经常组织学生参加公司大型活动。该公司在我校学生和学生家庭所在地已产生了巨大影响。中铝校内培训、企业岗位培训相结合，组织九方面三阶段考核，实行末位淘汰。把公司最好的岗位、最好的宿舍、较高的待遇给予学生，与全部实习学生提前半年签订劳 动合同，没有一人离开企业。中集从单纯录用学生就业，到接收学生实习和就业，直到联合举办在校企业冠名班为学生提供服装、技训材料、教材等。多年来，合作关系逐步加深，合作内容逐年增加。双星机械公司现已成功组建三届冠名班，公司组织冠名班师生深入到岗位现场学习、观摩，聆听工人师傅讲解，领导经常同师生一起座谈交流，选派优秀毕业生、实习生到校现身说法。公司特别重视学生进厂后的培训，制定了“一对一”师徒帮教措施和奖惩政策，创造了“教得巧，学得快”师徒组合竞赛方案，用师傅工作的主动调动学生学习的热情，展示了公司领导独具特色的人才观念，为我校顶岗实习教学提供了很好借鉴经验和现场。海信电器、海信通讯、澳柯玛、安普泰科等企业大都与我校合作已有十几年，去年分别来校选拔组建了冠名班，及时调整工作岗位，接收学生到企业进行阶段性 实习，丰富了学校实习教学和半工半读的内容。胜代4 / 14 机械、成霖科技集团作为新入住青岛的企业就把最大的信任给了我校，克服各种困难，边建厂，边组班，边培训，学生反映良好。 二、企业冠名班的产生和去向。 企业冠名班的成立是根据我校教育教学的计划实施的。学生入校第一年学习文化知识和专业基础知识，第 二年开始自愿申请参加校内各有关企业冠名班选拔，之后合格者进行一至两个学期的定向培养，第三年直接进入企业顶岗实习。组建企业冠名班需按以下规程具体操作： 洽谈意向。每年七月份前，学校根据专业建设和市场用工需求，或邀请有关企业到学校参加“校企合作订单培养洽谈会”，或派招就办工作人员到企业联系，双方商榷人才培养与用工需求意向。 提出订单。企业根据未来一年用工需求，确定所需人员专业、数量等用工信息。 宣传发动。学校介绍企业基本情况、文化制度等，在相关专业在校学生加以宣传，并组织预报 名。同时要求学生将企业的信息及时转达给家长，征求家长的意见。 签定协议。根据预报名结果，学校与企业签订人才培养协议，明确各自的职责与分工。 面试选拔。企业到学校组织预报名学生进行面试和选拔，确定组成企业冠名班级学生名单。 5 / 14 组班培训。学校将企业选中的学生在校内单独组班，冠以企业名称。有条件的，可举行开班仪式。 定向教学。学校与企业协商，确定冠名班级学习内容、时间、单独编写教材、组织技能培训，单独考核奖惩，学生以企业准员工的身份学习。企业可选派教师或有关管理人员进 校讲课指导。有条件的，可举行结业或顶岗实习启动仪式。 进企培训。经定向培养理论知识和技能合格后，学生进入企业进行一至二周的安全或岗位培训。 顶岗实习。经过学校和企业的共同培养后，学生进入企业的特定岗位进行生产性实习，试用三至六个月，合格者签定劳动合同。 正式录用。根据劳动法规要求，企业与实习期满并合格的学生签订劳动合同。 多年的合作办学，我们初步实现了先进生产技术与雄厚师资力量的强强联合，使学校实现了“教学与生产同步”、“教学管理与生产管理同步”、“毕业与就业同步” 三个 同步；对企业来讲，可变社会招工为学校招生，减少麻烦提高质量降低费用，通过订单培养，实现了“学校与企业人才培养的零距离无缝对接”；对学生和家长来讲，进了冠名班之后，提前就有了就业定向，学生也就有了定心，因为他们毕业之后有了出路，特别是那些来自农村的学生，犹如一块石头落地一样，踏实、放心起来。于是，6 / 14 定向也是定责，学生便旁无他顾地投入到学校理论学习与实践操作中去。尤其是面对今年的全球经济危机，许多企业出现滑坡、关门甚至倒闭现状，能提前找到一个理想的职业归宿，实属明智之举。实践证明，学校、学生、企业只要找准三方利益 的结合点，加深理解和沟通，完全可以成为人才培养的共同体，实现校企生三方互惠共赢，最终完成育人大业。 当然，在冠名班的办学过程中还存在着一些问题。一是学生的就业观念受社会和家长影响较大，容易变动，择业标准和就业取向易变，变来变去的结果是学生当一辈子的临时工。二是不能很好的适应从学生到实习生观念及角色的转变，不能尽快适应企业制度的要求，适应能力差，适应时间长。三是学生的动手能力与企业对员工的动手操作技能要求有一定差距，学生吃苦耐劳精神差，在困难面前容易退缩和逃避。其实在企业绝大多数的工作岗位是不累的 ，所谓的累是因为学生刚接触劳动，只要咬住牙挺过三四个星期，一切会变得那么轻松自然。有好多学生一时冲动离开了学校安排的实习或工作岗位，但一段时间后又禳人托脸地想回去，到头来只能是“早知如此何必当初”。四是少部分学生私自逃离实习岗位，未能全部 履行合作协议内容，损伤了公司的利益，损害了学校形象，同时学生本人的成长也受到了影响。 “瑞卡班”校企合作协议书 7 / 14 甲方：广东白云学院 乙方：瑞卡连锁租车集团 设立冠名班，是由校企双方签订人才培养协议、共同制定人才培养 方案、选拔在校学生组成冠名班 “瑞卡班”，组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。 订单冠名培养期主要分为相应专业基础理论培养、专业技能培养和顶岗实习三个阶段。 在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，达成如下协议： 一、合作原则 甲乙双方恪守“互相合作、互利互惠、实现共赢、协同发展”的基本原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 甲乙双方在以下几个领域展开相应合作：冠名班；培养方案设计与实施；实习考核与控制；就业服务与指导。通过合作，形成以社会人才市场和学生就业需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作产学研结合的联合办学体制和机制。 二、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。 订单培养、合作办学 双方共同合作，在汽车相关专业中，根据乙方需要，8 / 14 本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养、输送人才，并命名为“瑞卡班”。 1. 冠名班的特点 培养对象：汽车相关专业的三年制学生。 根据乙方对人才需求情况，采取单独组班招生组成冠名班，学生与乙方签订就业协议。 乙方冠名班级与正常教学班不同，人数根据乙方需求确定，一般在 30 40 人之间。 冠名班教学活动采取共性教学与个性教学相结合的方式进行。 2. 培养时间与方式 培养时间： 1 年？ 培训阶段分校内学习和企业实践两个学习阶段。原则上前后半年到乙方单位开展不定期见习和实训以专业实践为主，并结合实 践完成毕业设计。 甲方根据乙方用人要求，对订单式冠名班的学生进行个性化培养，乙方根据甲方教学规范与安排，穿插企业相关课程，以此共同制定人才培养方案，双方在提供教学资源、教学场地、实训条件等方面进行合作。 三、甲乙责任和义务 甲方： 1. 与乙方合作，共同开发与实施专业人才培养方9 / 14 案，即共同确定“瑞卡班”学生培养目标、教学计划、课程设置等。并将培养方案交乙方存档备查。甲方对乙方支持教学活动而提供的教材、文案、纪要等资料具有保密的义务。 2. 根据乙方的实 际情况和要求，实行冠名班培养方式，按照共同培养原则协助乙方对接受冠名班学生进行管理。按照冠名班的培养方案完成应承担的各项教学任务。 3. 委派教师与乙方技术人员、管理人员共同指导学生实训、实习。协同作业期间，甲方务必遵守乙方相应的制度管理规定。 4. 确定“冠名班”名称及牌匾的制作，并通过各种渠道在相关媒体上进行宣传报道，以扩大企业知名度。 5. 指定相应教学场地，为“冠名班”教室，并在教室内外，悬挂明显的企业标识、企业核心文化，图文并茂。 6. 根据专业教学 计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前一个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。经乙方确认后组织实施。 7. 免费为乙方提供文化娱乐、集会等场地和设施，以便企业与学生做相应的活动。 8. “冠名班”的学生到企业实训与实习学生必须严格遵守乙方订立的各项管理制度、劳动制度，保密制度等。 乙方： 10 / 14 1.按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排冠名班学生到企业实习，并确定每次实习的内容，安排技术人员组织及指导实习的全过程，培养学 生的职业素质和实际操作能力。 2. 提供实训工作岗位所需条件。学生遵守企业相应的管理规章。 3. 与甲方共同制定实训学生评价及考核标准，并对实习学生进行全面的评价和考核。 4. 冠名企业有计划地接收“冠名班”学生进行实践教学和实习。进入乙方实习后，乙方应负责学生的工作安排、劳动安全、劳动纪律教育和考勤记录。 5. 冠名企业优先、并择优录用“冠名班”毕业生到乙方就业。 6. 据甲方的实际情况和要求，实行订单冠名班，按照共同培养原则对接受订单冠名班或学 院式培养的学生进行合同管理，对学习或就职期间对公司有贡献的订单冠名班学员进行奖励或一定额度资助政策。 8. 发挥自身的行业优势和社会影响，根据需要与甲方进行项目合作研究，并对双方成果进行推 广。 四、学生相关内容 权利与义务： 11 / 14 1. 热爱专业，热爱学院，热爱公司，服从上级领导、团结同事。 2. 严格遵守企业各项规章制度，操作规程、安全规程，服从公司对冠名班学员做出的安排，必须在岗位上按时完成乙方交付的实习任务和工作。 3. 遵 守学院关于顶岗实习的相应管理规定和要求，接受实习单位和学院的考核。 4. 积极参加学院与合作企业的各项合作活动，包括培训、产品推介、宣传等。 5. 实习期间享受一定劳动报酬与劳动保护的权利。如果乙方安排的工作内容违法或有损学生身心健康，有权在向甲乙方报告后终止在乙方的实习。 6. 实习期间除国家规定节假日外，无寒暑假，无探亲假，不接待家属来公司探亲。 奖励与报酬 1. 奖学金：根据冠名班教学期间学生的表现与操行，开班后的第二年 4 月份发放班级奖学金； 奖励标准为： 一等奖 1 名，奖励 800 元 /人 /学年 二等奖 2 名，奖励 400 元 /人 /学年 三等奖 5 名，奖励 200 元 /人 /学年 所有活动奖励人员，企业实训与录用，将优先考12 / 14 虑。 奖学金将在评选结果出来后，甲方蒋评选结果报乙方获准后支付，甲方提供发票。 2. 甲方将为冠名班预留相应的班级活动经费，将视活动性质、与企业相关情况做沟通协定。 3. 进入甲方实习或者就业的学生，甲方按照公司相应的管理对定发放相应的补贴、福利与工资待遇 。 五、保密约定 协议双方及甲方学生都有义务为任何一方保守法律规定的相关的秘密，尤其是要对乙方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。 六、合作时间 合作时间为 _年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。 七、其他约定 1. 本协议未尽事宜，经双方友好协商可另行约定。 2. 对于双方共同合作开发研制项目，产权归双方共同所有。 3. 如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。 4. 以上协议一式两份，甲乙双方各执一份。 13 / 14 甲方：乙方： 代表：代表： 日期：年月日 “水城迎宾馆班”情况介绍 尊敬的水城迎宾馆和我校各位领导、同学们： 大家好！ 今天我首先祝贺我校与水城迎宾馆合作举办 “水城迎宾馆班”签字成功，其次对水城迎宾馆和我校的各位领导对我系旅游与酒店管理专业的建设发展大力支持表示感谢。下面我代表经贸与服务系将 “水城迎宾馆班”情况向各位领导汇报如下。 我系与水城迎宾馆早在 XX 年就