2019-2020年三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 4教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 4教案 北师大版教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2.指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。3.感情有语气地朗读课文。4.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点通过朗读让学生感知课文，理解课文，并进行课本剧表演，从而深入了解课文内容。教学难点两个省略号的意思。教学建议1.本课教学时，要抓住文中的省略号，激发学生学习兴趣，恰当填补课文空白，培养学生的发散思维。例如第一部分的省略号，可让学生想一想：同伴们还议论什么？你能说一说吗？同伴们可能说：“外面的世界多么精彩，它再也见不到了”，“呆在里面多痛苦，真不会享受” “想变成珍珠，真是做梦”等等。第二部分的省略号省略了什么？要启发学生想象：漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么，想什么。2.本课教学重点应是朗读。通过朗读让学生感知课文，理解课文，还可以让学生进行表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。3.可以找来各种珍珠的图片，直观感受沙粒与珍珠的反差，懂得这个故事的寓意朝着预定的目标坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。拓展习题比一比，组成词语。坦（ ）缝（ ）朝（ ）园（ ）担（ ）建（ ）潮（ ）圆（ ）写出下列词语的同义词。坦然（ ）真诚（ ）赞美（ ）愉快（ ）异想天开” 和“各式各样”两个词各说一句话。 根据课文内容回答问题。1.在学习课文第一部分时，我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？ 2.我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？ 相关资料异想天开指想法不切合实际，非常奇怪。坦然形容心理平静。各式各样形容花样繁多。奇异奇怪。牢狱监狱。蚌：软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。壳表面绿黑色，有环纹状，里面有珍珠层，生活在淡水中，有的种类产珍珠。教学准备： 课件、珍珠小图片、沙子。教学过程：一、导入1.比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？ 2.那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？二、朗读课文，感知理解(一)学习第一部分1.自由读，边读边体会课文内容，看脑子里出现了怎样的情景。2.指名回答：你脑子里出现了哪些情景？3.课件出示第一部分的情景。4.哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）5.出示“”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？6.指导朗读：自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。指名朗读，评议。同桌分角色读。（二）学习第二部分1.自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？ 2.你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？3.出示“”这一段又出现了省略号，代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？4.指导朗读：指名读，评议。齐读。（三）学习第三部分1.沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？2.它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）3.指导朗读：指名读，评议。男女生分角色读。三、领悟寓意，发散理解1.从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？2.我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？3.这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。四、排练课本剧 1.我们来把这个童话故事排成课本剧，好吗？2.指名表演。附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 寓言二则 2教案 北师大版教学目标：情感目标：理解寓言的内容，了解寓言所比喻的意思知识目标：以自学为主学会本课生字新词。能力目标：朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力。教学重点：理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。在学习过程中培养学生自主学习的能力和默读并对课文中不理解的地方提出质疑的能力。教具准备：乐器竽；有关竽的音乐；铃铛；课件。教学过程：一、 师生共同学习寓言滥竽充数 。1.老师出示乐器：竽。师问：你们知道这是什么乐器吗？（学生可能知道也可能不知道，如果学生不知道老师可以提示：今天我们要学习的课文寓言二则中其中一篇就和这个乐器有关，你们猜猜这个乐器是什么？）在学生的发言声中老师板书：寓言二则和滥竽充数点评：出示乐器：竽有助于突破难点，解决学生容易将“竽”写成“鱼”的问题。2.（课件放有关竽的音乐）师说：我们首先来学习寓言二则中的滥竽充数。打开书：15页，自己读寓言用你自己喜欢的方式解决生字、生词，可以借助字典、词典，也可以两个人共同学习。点评：三年级学生应该掌握了一定的学习字词的方法，老师把学习的自主权交给学生，让他们用自己喜欢的方法来学习字词，培养学生自主学习的能力。3.学生自己学习，老师巡视指导。4.小结刚才的学习情况，问：有没有需要大家共同解决的生字？（不能学生自学后就置之不理，在这里还要体现教师的作用，在学生有困难的时候要予以帮助。）5.两个人互相读课文：检查是否音准句通。（对自学环节的反馈）6. 默读课文：（1）你读懂了什么？（2）你有哪些不理解的地方？（学生默读学习。）点评：课标中指出：在中年级段学生要初步学会默读，能对不理解的地方提出疑问。同时在默读学习的过程中，学生的学习是自主的学习。7.学生汇报：（1）在学生汇报的过程中可以指导学生进一步的读。比如：学生说：我从第一句“战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。”知道了齐王是个喜欢吹竽的人。老师就可以引导说：那你把你知道的读出来，让大家听出来。（注意：在学生汇报的过程中，如果学生提出了问题，尽量让学生去回答学生的问题，必要时可以全班一起讨论，老师不要急于讲解。）（2）如果学生没有谈到对题目的理解，可以引导学生谈谈对题目的理解，有助于学生对寓意的理解。（滥竽充数：比喻没有真正的才干，而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数，有时也表示自谦。）（3）在学生汇报讨论的过程中出现板书。8.齐读这篇寓言，边读边思考：学了这则寓言，你懂得了什么？（学生自由发言）9.师小结：看来寓言小故事是非常有意思的，不仅能让我们了解历史，还能从中明白一些道理。下面我们就一小组为单位来学习另一则寓言掩耳盗铃。二、 小组合作学习寓言掩耳盗铃。1. 课件配画面和音乐讲述掩耳盗铃的故事。（激发学生对这则寓言的学习兴趣。）2. 出示学习提示：（1）自己或小组共同解决生字词。（2）用你们小组喜欢的方式来学习这则寓言。（3）组内讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.小组学习，老师巡视指导。（有表演的组老师可以提供小铃铛。）点评：小组学习是自主学习的一种方式，自主学习可以是个人来完成，也可以是小组合作完成。在课堂上不仅要培养学生自主学习的能力，还要让孩子学会合作。在这个环节中还可以发挥学生的创造性思维。4. 汇报。（在汇报的过程中注意学生之间的互相评价）三、 课外延伸