2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念练习 长春版.doc

2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念练习 长春版一、 读拼音，写词语。z sh yng shn （ ）碎 （ ）养（ ）求 仿（ ）二、 辨字组词。侍（ ） 踩（ ） 诀（ ）悴（ ）矫（ ）待（ ） 睬（ ） 绝（ ）碎（ ）骄（ ）碗（ ） 锤（ ） 狠（ ）槐（ ）谣（ ）豌（ ） 捶（ ） 恨（ ）愧（ ）摇（ ）三、 按课文内容，然后背诵。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。四、将成语补充完整，并解释所填字的意思。1喜出（ ）外：2翻来（ ）去：3恍然大（ ）：4名（ ）其实：5深情厚（ ）：五、 选词填空。神情 神态 神色 神气刚一上场，你看他那（ ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（ ）就有些慌张了。下半场开始，虽然（ ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（ ），显得十分沮丧。六、按要求改写句子。1四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改成陈述句：2小树成长。扩句（至少扩两处）：3他很累。用上“甚至”补充句子：参考答案一、砸、侍、央、膳、诀别二、侍养、对待；踩着、理睬；诀别、绝对；憔悴、粉碎；矫健、骄傲；饭碗、豌豆；千锤百炼、捶打；狠毒、怀恨在心；槐树、愧疚；谣言、摇动三、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫四、1望：希望，盼望 2覆：底朝上翻过来 3悟：明白，了解 4副：符合 5谊：友谊，情谊五、神气、神态、神色、神情 六、1四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 2柔弱的小树已经成长为参天大树了。 3他很累，甚至连说话的力气都没有了。附送：2019-2020年五年级语文上册 秋思 1教案 鄂教版教学目标（一）知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。（二）过程与方法：借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。（三）情感、态度和价值观：1.激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。2.感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1.在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗秋思。2.板书：秋思。齐读。3.释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。4.质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？二、初读，整体感知。1.自由读诗，读准字音，读通句子。2.指名读，评读。3.反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？4.互动交流。三、品读，感悟情感。1.默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？2.互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）3.带着自己的体会，感情朗读。4.指名读。四、回读，总结、积累。1.回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。2.背诵古诗。3.师总结：秋思寓情于事，借助日常生活中一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。五、拓展延伸