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1 / 3 教师教育技术能力培训课程反思 教师教育技术能力培训课程反思 通过培训，我认识到教育技术不再是一种书面存在的概念，而是当前教师必备的一种技能；教育技术不再是公开课、教研课的技术点缀，而应在常规教学中得到普遍运用；教育技术培训不应成为教师挣学时、评职称的工具，而应是 “ 新课改 ” 理论的一种实践载体；教育技术是时代对教师的要求，是完善教师专业技能的基本要求。 信息时代的教育面临着新的挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革，推动创新时代发展的使命，就必须清醒的意识到 我们除了要掌握好本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法，积极思考，努力完善当今的教学方式。新课程改革要求教师要改变教学方式，而信息技术在课堂上的充分运用能够帮助教师实现课堂的多样化，体现课堂的丰富性，也就能逐步的实现教学方式的变革，还可以充分调动学生的学习积极性，发挥学生的想象力和创造性，增强教学的趣味性，从而提高课堂教育教学质量与效率。 在教育技术方面有了很大提高，教育技能有了理论的支撑，技术的提高就要容易得多，特别是一些实在的例案，对2 / 3 我启示很大，比如： “ 长春四十八中的 成长故事 ” 和 “ 无声的课堂 ” 、信息技术与课程的整合、单元主题的设计、研究性学习方案的制作、单元学习评价的设、单元实施过程的反思等，对我的教育技术提高很多，不仅仅掌握了一定的教育技术，还改正了以前的一些教学错误，纠正了不良的教学细节，尤其是主题单元的设计、研究性学习方案的制作、单元学习评价的设、单元实施过程的反思对我的触动很大，我回想以前的教学，真是太过于传统化和自我化。虽然我也曾有过教学的反思和探究，但是都过于肤浅，都是诸如教学态度、师生的关系和现代教育手段等方面的，现在才明白差距很大。 在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，过去的教学大多是单一的行为主义，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等，运用的是多唯的构建主义思想。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。 总之，在这次培训 中，我受益匪浅
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