2019-2020年人教版语文二年级下册《丑小鸭》公开课教案.doc

2019-2020年人教版语文二年级下册丑小鸭公开课教案教学目标：1、 会认14个生字，会写2个生字，理解“特别、讨厌、欺负”等词语的意思。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美词句。3、 知道丑小鸭名字的由来，了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。教学重、难点：1、会认会写本课的生字，理解课文。2、通过入情入境的朗读，深刻体悟丑小鸭成长过程中的孤单。教学过程：一、了解作者导入：1、今天老师请来了一位世界著名的童话作家安徒生，有谁知道他吗？2、我们一起来了解一下他！出示介绍。3、引出课题。（齐读）二、初读课文，字词导学1、初读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2、检测生字词：（1）课件出示第一组词语：卧在 暖烘烘 剩下 裂开 孤单 冻僵 幸亏在这些词语中，有哪些字的读音要提醒大家的？（指名读齐读）（2）课件出示第二组词语：芦苇 篱笆（指名读齐读）这组词语还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？（偏旁相同）比如“芦苇”这两个字都是什么偏旁？对，“芦苇”就是生长在水边的一种草本植物；“篱笆”都是什么偏旁？ （3）课件出示第三组词语：讨厌 讥笑 欺负读着这三个词语，你的心情是怎样的？你想到了什么？（自由读齐读。）师：词语宝宝很有礼貌地摘掉了拼音小帽子，你还认识他们吗？（自由读；开火车读）三、学习第一自然段，感悟开头的精妙1、读了第一段，你读懂了什么？预设一：太阳暖烘烘的。你感受到了什么？S：很温暖。猜猜看这是什么季节？预设二：鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。鸭妈妈等她的孩子出世，她的心情怎么样呢？小结，鸭妈妈卧在草堆里，等着她的孩子是多么的着急呀！我们一起来读一读第一段。四、学习第二自然段，感悟丑小鸭的“与众不同”1、鸭妈妈期待已久的宝宝终于出世了，仔细观察这幅图，你发现了什么？ S：这个小鸭子不一样。我们就说这只小鸭子“与众不同”，默读第二段，用自己喜欢的符号划出他的“与众不同”。板书：蛋大、出生晚、又大又丑2、你们从哪里感受到了他的丑，能用你的朗读来表现吗？出示：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。（指名词齐读）（1）读着读着，你发现这个句子中的词语有什么特点？发现：AAB结构 能说说这样的词语吗？（厚厚的、薄薄的）（2）变化词序训练：我还能给它们变变魔术呢！毛灰灰的（ ）的毛 这样的词语可以互相转换，多有意思呀！自由读，想想你们觉得哪个好呢？为什么？(这样把小鸭子丑的特点都强调出来了)（3）我们再来看看别的鸭子，你们会说吗？瞧（出示图片和句式）别的鸭子的毛（黄黄的），嘴巴（扁扁的），身子（胖胖的），多么（可爱）！男女生对比读3、我们一起来齐读第二段。五、学习第三自然段，感悟丑小鸭的“孤单”老师导语：丑小鸭这么丑，他的生活到底是怎么样的呢？请同学们读一读课文第三段。谁来说说你读懂了什么？学生交流：预设（1）：“谁”欺负丑小鸭？（课文中哪句话说明欺负丑小鸭的人很多？你是从哪些词语体会到的？除了都）预设（2）：又是怎么欺负他的？出示句段：哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（课件出示插图）在这句话中，哪些词语像针一样刺痛了你的心？1、带上你的感情，请你再读读这句话。2、老师觉得，读读文字，再看看图，会更有意思。看着图展开想象，你仿佛看到了什么，又听到了什么？（鸭哥哥、鸭姐姐咬得他遍体鳞伤，公鸡啄得他浑身是血，丑小鸭在哭泣）3、这时候，养鸭的小姑娘又在干什么呢？（养鸭的小姑娘看到这一切，却双手插腰，不理不睬。）4、谁觉得自己就是那只丑小鸭？你能把这份伤心读给大家听吗？5、指名读。齐读过渡：丑小鸭受尽了欺负，家，不再温暖，不再是避风的港湾。他终于鼓起勇气，离开了那个让他伤透了心的家，在独自流浪的日子里，他又遭遇到哪些不幸呢？我们下节课再来学习。七、书写指导：“欺负”1、你觉得哪里要提醒同学注意的？2、师范写，生学写欺：左右分布均匀，右部“人”撇捺要舒展。负：下部撇、点两脚要平齐，重心平稳。写字方法指导：一看二写三对照，一个更比一个好。写字姿势提醒：写字要注意三个“一”，一拳一尺和一寸。咱们班小朋友都写得很认真，这样吧，请同桌小朋友当当小老师，如果你的同桌哪个字写得好，请你给他打个五角星；如果不够漂亮的，请你帮他指出来。八、总结安徒生曾经说过这样一句话：“人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。” 童话，点亮了安徒生的一生，也点亮了我们的心。课后，我们来读一读，和同学之间互相讲一讲。九、板书设计板书：蛋大 与众不同出生晚 又大又丑 怪模怪样 可怜 附送：2019-2020年人教版语文二年级下册丑小鸭最新3课时教学设计教学目标1学会本课9个生字和课文出现的新词。2通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为。3有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重点、难点1图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教学时间三课时教学设计 第一课时 一、教学目标（一）理解课文内容，使学生懂得从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。（二）有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。二、教学重点、难点（一）图文结合，理解课文内容，要侧重理解重点词语和句子。（二）教育学生从小和善待人，互相尊重。（三）从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。三、教学过程（一）以讲故事揭示课题。1听老师讲配乐故事。思考：故事讲的是谁的什么事？2回答问题，板书课题。（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。）过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课丑小鸭就明白了。板书课题：4丑小鸭3齐读课题。（1）从课题你知道了什么？（2）学课文你想知道什么？（大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。（二）细学课文1小声读课文要求：读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢？下面我们逐段学习，理解课文。2学习第1自然段。（1）指名读。从第1段里你知道了什么？（鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。）（2）出世：出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。（3）指导朗读。这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。范读，指名读。过渡：过了几天，孩子出世了，长得什么样，我们学习第2自然段。3学习第2自然段。（1）出示图一，说说图意。图上五只小鸭长得什么样？还有一只小鸭长得什么样？它们看到这只小鸭什么表情？它们会想些什么？（它们看到这只小鸭都非常的惊奇，它们在想，这只小鸭长得可真丑啊！）这个丑小鸭见到大家用这样的目光看着它，它会怎么想？（为什么它们用瞧不起的目光看着我？）（2）学习本段内容。指名读。为什么大家叫它丑小鸭？（因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的）指导读。这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。试读，指名读，齐读。丑小鸭来到世界上，在家里处境如何呢？我们学习第3段。4学习第3自然段。（1）出示图二，说说图意。哥哥姐姐怎样对它？大公鸡怎样对他？家里的小姑娘怎么样？（哥哥姐姐讨厌它，用嘴咬它，大公鸡也气势汹汹啄它，就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。）大家对它都不好，丑小鸭怎样做的呢？（丑小鸭感到很孤单，一生气就跑了。）谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。（2）学习这段内容。小声读。思考：为什么大家都讨厌它，只有鸭妈妈疼爱它？（因为丑小鸭太丑了，所以大家都讨厌它，而鸭妈妈毕竟是它的妈妈，无论孩子多么丑，妈妈总是疼爱的。）丑小鸭为什么离开家？孤单：单身无靠，感到孤独。5学习3、4自然段。（1）默读 4、5自然段。思考：他离开家，去到什么地方？遇到什么困难？在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？（因为它怕别人发现，欺负它。）（2）解词。讥笑：讥讽和嘲笑。悄悄：没有声音或声音很低。洁白：没有被其他颜色污染的白色。羡慕：因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅，希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。（3）指导读。丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。）试读，指名读。男生读第4自然段，女生读第5自然段。（4）看图三，复述第5段。过渡：天越来越冷，湖面结了冰，丑小鸭又怎样了？我们学习第5自然段。6学习第6自然段。（1）指名读。（2）从这段你知道了什么？（3）幸亏：多亏。过渡：农夫给丑小鸭带回家，后来怎样呢？7学习第7自然段。（1）出示图四，说说图意。这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。）（2）指名读第7自然段。结合图四理解内容。（3）如何朗读第7自然段。丑小鸭变成白天鹅，这一段应该怎样读？（用高兴、欣喜的语气读。）试读，指名读，齐读。小结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。（三）读读这个故事，你想到了什么？（四）布置作业。把故事讲给家长听。【板书设计】 第二课时 一、教学目标（一）借助汉语拼音读准9个生字的字音，认清字形，并能正确地书写。（二）正确读写本课的9个生词。理解词意。二、教学重点（一）对本课9个生字、9个词语，会正确读写，理解意思。（二）指导“等、剩”的韵母后鼻音，“瘦、除”的声母翘舌音及“瘦、越”的笔顺。三、教学过程（一）读课文，巩固内容。指名读课文。复问：课文主要写谁什么事？（二）复习部首和学过的字。1抽读部首卡片：土、钅、刂、牜、疒、阝、口2抽读熟字。准、沾、站、制、到、持、起（三）学生自学。1自学生字。2检查自学。说一说你是怎样记住每个字的？重点指导：堆：把“谁”的言字旁换成提土旁。特：左边是牛字旁，不是提手旁。瘦：病字旁，里面的笔顺是： 。注意“ ”中间的一竖要上下出头。越：其中的“戉”笔顺是 。咬和“校”、钻和“沾、站”的字形区别在左旁不同。剩和“到、制”的字形区别在左旁不同。（1）课文出现的词，是什么意思。稻草堆：堆起来的稻草。钻出来：做一个动作理解。由里而外的意思。剩下：余留下。特别：格外。（2）组词。堆：（土堆）（草堆）（堆肥）等：（相等）（平等）（等候）钻：（钻探）（钻研）（钻空子）剩：（剩下）（剩余）（剩饭）特：（特别）（特色）（特产）瘦：（消瘦）（瘦肉）（肥瘦）除：（除草）（除法）（消除）咬：（咬紧）（咬住）（咬牙）越：（越级）（越权）（越发）（四）巩固生字。1给下面字加部首组成本课生字，再组词语。乘（ ）_ 余（ ）_寺（ ）_ 戉（ ）_2写出下面字的部首。堆（ ）等（ ）钻（ ）特（ ）除（ ）咬（ ）（五）指导书写。【板书设计】 第三课时 一、教学目标（一）巩固课文内容。（二）指导做练习题。二、教学重点、难点指导做练习题。三、教学过程（一）指名读课文。复问：（1）人们为什么叫他丑小鸭？（2）人们都怎样对它？（3）后来它是怎样知道自己成为一只白天鹅的？（二）复习。1抽读词语卡片。草堆 相等 剩下 特别 消瘦咬死 车站 起来 钻出来 越发2订正出现的错字。3听写，互相判。（三）指导练习题。1按课文内容填空。有一天，丑小鸭出来（散步），看见（紫丁香）开花了，知道（春天）来了。他扑扑（翅膀）向（湖边）飞去，忽然看见镜子似的（湖面）上，映出一个（漂亮的影子），雪白的（羽毛），长长的（脖子），（美丽）极了。啊，这难道是自己的（影子）吗？原来我不是（丑小鸭），而是一只（漂亮的天鹅）啊。此题要在熟读课文的基础上进行。2写出下面字的部首。堆（ ） 等（ ） 钻（ ）特（ ） 除（ ） 咬（ ）根据学过的部首作判断。这里的部首在左边或上边。3照样子写出下面字的偏旁，再组词语。等（ ）（等车） 除（ ）（ ）钻（ ）（ ） 特（ ）（ ）堆（ ）（ ） 越（ ）（ ）这道题第一部分同2题相同，组出的词语可以是本课的，也可以是过去学习的。4照样子填空。平静的（湖面） 漂亮的 （ ）长长的（ ） 瘦瘦的 （ ）厚厚的（ ） 暖烘烘的（ ）所填的词语要和前面的词语能搭配。5读一读，用加粗的词造句。（1）一群洁白美丽的天鹅，从空中飞过。（2）一只只小鸭都从蛋壳里钻出来，只剩下一个特别大的蛋。洁白（1）我有一双洁白美丽的手帕。（2）妈妈的牙齿是洁白的。特别（1）小明跑步特别快。（2）小军特别聪明，什么题都难不倒他。读句子理解词意。说说两个词用的范围。口头造句，再