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1 / 3 教育笔记：在放手的同时也要及时发现问题的潜在危险 教育笔记：在放手的同时也要及时发现问题的潜在危险 早晨，户外活动时间，孩子们在操场上玩呼啦圈，俊皓喜欢玩呼啦圈，而且特别钟爱红色的呼啦圈，可是 他拿到的偏偏是绿色的，于是他想要和他的好朋友紫兰交换红色呼啦圈，但是紫兰不同意。俊皓看见紫兰 不同意也没有强迫，只是跟着紫兰一起玩。见紫兰不注意，用力抢走紫兰手中的呼啦圈，并扔掉自己的呼 啦圈撒腿就跑，紫兰虽然是个小女孩，可是她不甘示弱，赶紧追了去。等我急忙制止的时候， 两人已经争 2 / 3 抢开了，紫兰一着急抓了俊皓的脸，顿时俊皓的脸上出现了红印子。俊皓哭了，尽管紫兰拿回了自己的呼 啦圈，但没有开心，知道自己闯祸了，有点手足无措，紧张得也哭了起来。 其实，当俊皓和紫兰想要换呼啦圈时，我已经看到了此情景，也听到了孩子之间的交流。那时我觉得 俊皓是个比较有自己想法的孩子，很多时候和他交流我们都聊得非常开心，效果也是非常好的。所以我相 信为达目的，俊皓愿意用友好的方式进行处理。当出现这次情况时，我会给他一次机会让他好好地处理问 题。觉得这是幼儿之间交往的一个好时机，因此，并没有干预，但是我站在他们旁边仔细观察，等待时机 3 / 3 进行干预。没想到，等到的却是他们打闹，我急忙追过去制止，但已经出现了打架的行为了。 从这件事中发现我出现了一个问题，就是处理冲突的问题如果没有预见性，会闹出比较厉害的矛盾。 因为，这个时期的孩子很多都会采用攻击行为来维护自己的利益。其实，在看到俊皓没有得到想到的红色 呼啦圈之后就和紫兰一起玩起来时，我就应该走到孩子中间，
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