教育笔记：如何对待孩子“爱告状”_第1页
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1 / 5 教育笔记：如何对待孩子“爱告状” 教育笔记：如何对待孩子 “ 爱告状 ” 孩子喜欢告状，喜欢表现，这是儿童期的一个特点，因为，这一时期，孩子的独立性没有很好地发展起 来，依赖心理还比较严重，解决困难的能力也不强。看起来事小，但若处理不当，会影响幼儿之间、师 幼之间的关系，并会对幼儿的性格和品质的形成产生影响，因此，正确认识和处理幼儿告状行为，在幼 儿园中显得十分重要。 在我们班有两位幼儿在这个问题上让我一个头两个大。女孩玲玲，男孩琪琪。他们俩是同桌，从早上来 2 / 5 幼儿园到晚上放学，不夸张的说，他们至少要相互告状五次以上，一会儿： “ 老师她碰我了。 ” 一会儿 ： “ 老师，他不和我玩，他打我。 ” 特别是玲玲，这种现象特别严重，她和其他小朋友相处 时，也是这样，经常会为一点点小事来告状，从来不会意识到自己的错误，但却特别喜欢放大别人的错 误。且很多方法对她来说都无效。 每一天他们的这种声音都伴随在我的耳边，让我困扰。对于此问题我时常在想用什么方法解决才是最好 的，处理方法又不能简单粗暴：如果禁止幼儿汇报，有些事情如不能 及时发现并处理，就会产生不良后 3 / 5 果。但任其发展下去，有些不值得一提的小事又会浪费我们许多不必要的时间，而且对学生的性格发展 也不利。遇到这种情况，有时会用这些方法来解决： 1、是置之不理，敷衍的跟幼儿说老师知道了，但没 有处理； 2、是训斥，认为来告状的小孩子很麻烦，有时会说 “ 你先管好自己的事情，不要老是管别人的 事 ” 。 3、一味的去纵容那些经常告状的幼儿；但从观察和思考下来这三种做法未免太过草率，不利于 真正解决问题。如何采用科学的方法，让幼儿的 “ 告状 ” 现象适度、有效，而不 “ 泛滥成灾 ” 呢？ 要对幼儿告状的原因进行分析，不同动机，不同解决方法。 如此例一天下午，在室外活动的时候，一个小朋友小轩拿着圈跑过来， “ 老师、老师，琪琪用圈来扔人 4 / 5 ，我没有扔。 ” 这其实是幼儿自我表现的一种心理需求。他们希望教师对自己的正确行为给予积极肯定 。每个幼儿天生都具有 “ 我要做个好孩子 ” 的倾向，当看到同伴的 “ 不当 ” 行为时，幼儿会为了获得教 师的好感、受到教师关注和认同而向教师打小报告，以此抬高自己在教师心目中的地位。孩子尤其希望 从老师那 儿得到积极肯定的评价，从而得到一种心理的满足。对于这类情况，可以给小轩鼓励或表样， “ 恩真棒，是
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