教育笔记：我原谅你了

1 / 7 教育笔记：我原谅你了 教育笔记：我原谅你了 雯雯是个文静可爱的小女孩，自理能力很强，常常帮助别人，动手能力也不错，每次绘画时 都会有自己的想法。虽说平时不爱说话，但一打开话匣子，就说个不停。上学期上幼儿园一 直都是很开心的，可是最近几天上幼儿园总是泪巴巴的，也不大声哭 第一次：文静哭的时候问她怎么了，她说； “ 头晕。 ” 摸摸头也不热，带到园医那里去看看 也没什么毛病，但是一直到中午，她都是断断续续的丢眼泪，实在不放心，于是打电话让家 2 / 7 长接回家观察。 第二次：早上入园时，与文静的妈妈沟通，问问孩子昨天身体哪里不适，文静妈妈说去医院 看了，好得很，这时文静依旧躲躲闪闪。中午午休时，她不愿去卧室，眼泪又涌了出来，说 肚子痛，我说带她看医生，她不愿意，七哄八哄总算一下午相安无事。 第三次：文静进班时还是眼泪挂挂的，到底怎么了呢？我忽然想到那天午休起床时，文静隔 壁的孩子尿床了，把她的被子也弄湿了一点，当时也摸了摸她的衣服，会不会她生怕自己也 尿床而因此不开心的呢？于是和她说， “ 我会及时叫你上厕所，不会尿床的，即使不小心 尿 3 / 7 床了也没有关系。 ” 她泪眼婆娑地看着我，好似点了点头，却没说话，渐渐收住了泪。 第四次：过了一个周末，孩子们都高高兴兴的入园，叽叽喳喳地在一起说笑，文静奶奶送文 静过来，小家伙藏在奶奶身后眼泪落个不停，奶奶也心疼得没有办法，好不难把稳住，心里 却嘀咕：小家伙一直都表现很好，问题到底出在哪里呢？ 于是把文静带到了卧室里，先让她坐在我边上，晾着她不和她说话，我做我的事，一会估计 她也无聊了，就与她聊起来 师：你是一个特棒的孩子，老师很喜欢你，你有什么不开心的事 可以告诉我吗？ 静：我和涵玩弹琴的时候，她打我的手，还用力握呢。（配以动作表示严重） 师：哦，你们是好朋友啊，会不会你们玩弹琴的时候，她一4 / 7 高兴就不小心碰到你的呢？ 静：昨天是好朋友，打架了就不是好朋友，就是她打了我的手！（有点气愤的样子） 师：那是她不对了，一会我来批评她。如果她向你道歉，你们还能成为好朋友吗？ 静：我也想不清，试试看就知道了，可能会成为好朋友吧，如果不能成为好朋友，我明天可 能还要哭。（呵，心情好多了吧，看来好朋友在心里真的很重要，说话完全小大人！） 师：那我们就给她一次机会吧，好吗？ 静：好，就给一次机会，看她表现，如果表现好就再给一次机会。（晕，成小老师了？）我 和涵的位子在一起，她帮我塞过小椅子， 我和涵还在一起跳舞，她站在第二排我站在第 三排，我们一起压腿， （一下子滔滔不绝起来） 这时涵推门进来说： “ 雯雯，吃点心了，快来！ ” 我让涵进5 / 7 来站在文静的身边，还没等我说 话，文静就先发制人： 静： “ 涵，那天你为什么要打我？ ” 涵： “ 没有啊。 ” 涵有点莫名其妙。 文静急了： “ 就那天，那天 ” 看着文静生气了我连忙让涵想想那天在区角里玩弹琴时， 是不是碰到文静了。 涵： “ 没有啊。 ” 静： “ 有的，你还让我不告诉老师呢！ ” 涵对我看了看想了想说： “ 是不小心碰到的。 ” 师： “ 那应该怎么办？ ” 涵迟疑地对文静说： “ 对不起。 ” 静： “ 原谅你了。 ” 文静绷紧的脸舒缓了很多。 涵： “ 你如果不哭的话，我送你一个能穿的东西给你玩。 ”（不知道什么玩具，反正静听了 咧嘴笑了） 6 / 7 师： “ 有错就改是好孩子，静，你有错吗？ ” 静： “ 没有。 ” 师： “ 上幼儿园哭哭啼啼的，有事不和老师商量，这个好吗？ ” 静： “ 有一 点点错。 ” 师： “ 你现在心情好了吗？明天上幼儿园还哭吗？ ” 静腼腆地一笑，说： “ 心情好了，明天也不哭了。 ” 于是拉着涵的手去了教室。 小小的事情，竟然让孩子憋屈了几天，可见我们老师工作的疏忽。在今后的工作中，我们不 但要学着走进孩子们的世界里，去了解他们内心最真实的