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1 / 3 教育笔记：细心观察 耐心引导 教育笔记：细心观察耐心引导 浩浩平时很内向，讲话声音很小，常常要凑到嘴巴才能听清楚。无论什么活动他都 不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，浩 浩都仿佛置身事外，不予理会，从不积极参与。在一次语言活动中，我示意让他起来回 答，可喊他名字三次，他都无动于衷。最后，我悄悄在他耳边说道： “ 说错也没关系， 你想到了什么就说什么，你是个聪明的孩子，老师相信你是很棒的 !” 终于，在我的软磨 2 / 3 硬泡与 鼓动下，他很紧张地用比蚊子还小的声音说了出来。我引导孩子们给他热烈的掌 声，俊浩有些不好意思地脸红了。在之后的活动中，我会时不时地请他起来回答问题， 从一开始的扭扭捏捏到后来渐渐地勇敢回应感到，看到了孩子的进步，我也由衷地为他 感到高兴。 针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的俊皓 ，在日常生活中，教师应经常和他谈话，主动和他聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢 3 / 3 体动作提醒他，并且让他和性格外向的孩子搭配组合，为 他的交往创造一个互补的环境 ，给他充足的空间表现展示自己，并对他的
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