2019-2020年五年级音乐下册 学戏曲4教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 学戏曲4教案 人教新课标版教学内容：欣赏橘树尚且性刚强教学目标：1.通过教师引导，让学生了解越剧戏种的历史发展及音乐特点，感受体验中国戏曲文化艺术的博大精深。2.在轻松欢快的气氛中，引领学生积极参与体验各种音乐活动。3.激发学生对越剧的学习欲望，培养学生的模仿能力和表演能力。教学重难点：1.了解越剧的历史发展及音乐特点。2.体会越剧的音乐特点。教学准备：多媒体课件、有关越剧服饰、帽子、马鞭、粉、学生搜集相关材料等教学过程：一、情境体验，明确任务1.放音乐梁祝，引导学生走台步进入教室，教师做越剧舞台动作表演，学生模仿，师生互动表演。生：聆听音乐走台步进入教室，模仿老师动作并表演2.师：从刚才聆听的音乐和参与的表演，知道今天我们要讨论什么话题吗？生：越剧师：对，今天我们将一起走进越剧的百花园，去采摘江南戏曲的奇葩。下面我们一起来欣赏越剧橘树尚且性刚强唱段，请大家仔细体会这个唱段给你带来了怎样的感受？二、聆听欣赏，感受体验1.初步感知橘树尚且性刚强唱段。师：这个唱段给你带来了怎样的感受？它讲述了一个什么样的故事？ 故事简介，人物介绍。师：这个唱段是越剧屈原里橘树尚且性刚强唱段。（出示屈原人物像）画面上的这个人物是我国伟大的诗人、思想家、政治家屈原。由于受到恶人的诽谤，他被流放在外。六十二岁时，他看到楚国前途无望，跳进汨罗江自杀了。虽然他死了，但他的爱国情怀赢得了人们的同情和尊敬。你们知道每年的农历五月初五，人们都会怎样纪念他？生1：各地举行龙舟赛生2：人们包粽子，吃粽子2.复听感受，深入领悟。师：了解了屈原的故事情节，我们再来听这个唱段在音乐旋律和演唱技巧上，表现了屈原怎样的精神？生：表现屈原光明磊落、爱国爱民的伟大襟怀三、积极探讨，深化理解1.了解越剧，感受越剧方言。师：通过刚才的欣赏，你对越剧了解有多少？生1：浙江嵊县是春秋时期越国的属地，故称越剧；生2：我知道越剧名曲十八相送桑园访妻；生3：有个小百花越剧团师：你们了解得可真多，越剧流行于浙江省嵊州市一带,属地方剧种，用浙江方言演唱。师：越剧的方言非常富有地方色彩，你会说吗？谁来试一试？老师也给大家准备了一句，你听：si ghu sai sweivai I djoe dziao tshwei nai twei meu ngai tshioe西 湖 山 水 还 依 旧 憔 悴 难 对 满 眼 秋生：跃跃欲试，大胆尝试，学生模仿，感受其方言特点。2.观看越剧片段，了解越剧行当。师：我们知道京剧的行当有生、旦、净、末、丑。下面，我们来了解越剧的行当。观看越剧片断天上掉下个林妹妹，观察演员在扮相上有什么特点？生1：小生由女性扮演；生2：小旦的服饰漂亮；生3：小生是剑指，走斜步；生4：小旦是单指，兰花掌3.分析行当及人物特点师：大家观察非常仔细，越剧的男性角色大多有由女性扮演，接下来我们看一组图片（大屏幕出示四幅图：老生、老旦、小丑、大面）请你说出他们的行当及人物特点老生 奸诈老旦 机智幽默小丑 老年女性大面 老年男性、挂髯口生：观察图片，进行分析判断4.师：我们再完整欣赏这一唱段。在这出戏中，你能看出演员扮演的是那个行当？你也能来模仿表演一下吗？视唱旋律，感受体验。师：说得真好！歌曲的旋律委婉动听，跌宕起伏，下面我们一起来视唱旋律。（出示主题旋律谱例）演唱歌曲，感受体验。师：让我们怀着一种崇敬的情绪演唱歌曲。生：学生有感情地歌唱并注意情绪的表达。四、小结下课师：通过这堂课的学习，请你总结一下越剧的音乐风格特点？你有什么收获？生1：清悠婉丽。生2：我知道了越剧的行当。生3：我了解了越剧的历史发展生3、我们要热爱民族文化师：百年来，越剧代代相传，生生吟唱，戏曲不仅是我们中国的骄傲，更是世界文化的瑰宝。相信通过这节课的学习，同学们对越剧有了进一步的了解，会更加热爱戏曲文化同学们再见！附送：2019-2020年五年级音乐下册 学戏曲5教案 人教新课标版教学目标：1欣赏报花名感受评剧艺术的深厚文化底蕴，激发学生对评剧艺术的喜爱。2了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。3通过欣赏、模唱等音乐实践活动，进一步感受评剧演唱风格特点。教学重难点：1了解评剧的历史发展、表演特点。2参与音乐实践活动，感受评剧演唱风格特点。教学准备： 录音机、磁带、影像资料、多媒体课件教学过程：一、情境体验 明确任务1学生随赵丽蓉小品（如此包装）一段“说词”有节奏的步入教室。2导言：你们感觉到了吗，今天进教室的音乐和以往的有什么不同？生：平日我们是随老师弹奏的音乐或播放的音乐进教室，今天是一段说词。师：你们听出来说词的人是谁了吗？生：赵丽蓉。师：大家都知道赵奶奶小品演得非常棒，可你们知道赵奶奶在演小品之前是干什么的吗？生: 知道或不知道。师：以前她是唱戏的，她演得评剧花为媒还拍过电影呢，你们想看吗？3简介评剧（播放电影片断）问题：大家留意一下，她在表演中说话的腔调（语调）怎样？生：听后回答师：念白以唐山地方语言为基础稍加韵化而成，而且唱腔口语化，唱词浅显易懂，富有生活气息，这是评剧的一个特点。评剧已有近百年的历史是我国北方地区的一种地方戏，在华北、东北等地区广泛流行，深受老百姓的喜爱。师：你们知道和赵奶奶一起演戏的是谁吗？生：知道或不知道师：她叫新凤霞，六岁开始学京剧，后来改学评剧。她独特创新的演唱艺术，被誉为一代评剧皇后。4点题：今天，我们就一起来欣赏新凤霞演唱的评剧花为媒中的唱段报花名二、聆听欣赏 感受体验1初听唱段，感受音乐的完整形象问题：你能听出这段唱腔都报了哪些花名？ 生：听后回答（桃花、杏花、梨花、梅花、水仙花、荷花、牡丹、玫瑰、迎春花）问题：那你听出歌中所报花名是按怎样的顺序排列？生：春夏秋冬或其他2复听唱段，体会唱段的风格特点师：我们一起再来听一遍唱段问题：评剧的演唱风格上与歌曲有什么不同？生：听后回答（拐弯的地方多、速度慢、声音和歌曲也不同）三、积极探讨 深化理解1 分析主题师：刚才大家说了很多评剧与歌曲的不同，是不是向大家所说的那样呢？我们一起来分析一段旋律（出示歌片）1）一字多音（同学们说的拖腔或拐弯）师：我们一起来找找，哪些地方可能是同学们所说拖腔和拐弯处生：风吹、万物生、花红叶绿师：范唱一字多音处学生体会生：随老师模唱体会一字多音的填词方法2）旋律走向师：我们一起再来体会每句结尾处的旋律有什么特点？师边指旋律边唱（春季里风吹）学生体会每句结尾处旋律下行的感觉。生：每句结尾都有下滑的感觉。师：非常好。这是唱段的又一个特点，结尾处的旋律下行，而且装饰音运用也比较多。（引导学生模唱体会）3）民族调式师：大家注意观察，老师出示的这个片断，都出现了那些音符？生：123567师:其实7只做一个临时音出现，这里主要采用的是12356 五个音符，这也是典型的五声调式，地方戏曲多采用这种写法。4）唱腔特点师：还有同学们感觉唱评剧和唱歌的声音不一样，那是因为评剧唱腔采用鼻腔共鸣（指导学生体验）。2.分段欣赏师：唱腔中的春夏秋冬，除以上特点外，速度、力度上有没有大的变化。（放音乐）生：感受后回答（没有）师：唱段中速度和力度上没有大变化，表现的情绪和塑造的形象上会有变化吗？（生：不会）师：接着再往下听，和前一段音乐相比，唱段中的速度、力度发生了怎样的变化？（放乐）生：听后回答（和前一唱段相比速度稍快、力度稍强）师：刻画了怎样的人物形象？生：很生气、情绪比较激动、直率、泼辣）3.剧情简介问题：唱段中的阮妈是谁？为什么唱着唱着又让阮妈带路回绣房呢？师：阮妈（赵丽容扮演）是剧中的一个媒婆。原来大户人家的小姐张五可（新风霞扮演），才貌双全，自视甚高，被阮妈说与王家公子王俊卿。可是王公子早已属意表姐李月娥，相思成疾，对这门亲事不情不愿。阮妈私下安排王俊卿相看张五可，王公子却找了表弟贾俊英代劳引出一段有趣的故事。报花名是这出戏的名段之一，说的是阮妈要王公子前来张家后花园偷偷相看（实际上来的是表弟贾俊英），这边哄骗五姑娘下楼赏花，用报花名的游戏拖延时间。张五可伶牙俐齿，借报花名之机，以牡丹玫瑰自比，把个有眼不识金镶玉的王公子好一顿挖苦生：学唱唱段后半部，体会评剧唱腔口语化特点。4再听唱段（播放课件）要求：在听唱段同时，我们可以随音乐演唱、表演，体会剧中人物性格特点。师：通过的学习、观察，阮妈和张小姐具有怎样的性格？生：活泼、风趣、直率、泼辣师：她们在表演上有什么特点？生：幽默、像跳秧歌师：表演上除在一定程度上保持传统秧歌舞蹈动作外，不受严格的程式规范束缚，动作较为自由。（四）深入感悟 拓展延伸1.主要剧目今天我们所欣赏的报花名，是新风霞表演的评剧花为媒中的唱段，除此之外她还演唱了杜十娘小二黑结婚祥林嫂，她那独特创新的演唱艺术，至今为广大观众所称道和留恋。2优秀演员（课件展示）四大名旦： 白玉霜、刘翠霞、李金顺、爱莲君，在30年代并称评剧“四大名旦”（出示人物头像）。重点介绍：白玉霜唱腔低回婉转，音色纯正，鼻音共鸣好，中低音宽厚圆润，富于抒情性。同时创造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合观众，而是通过表演来打动观众， 细腻地传达人物的思想感情，初步形成评剧的“白派”表演艺术。代表剧目：秦香莲秦雪梅吊孝桃花庵空